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만2세 1년 관찰일지 / 발달평가 (놀이4개,일상2개 관찰)

만2세 1년 관찰일지 / 발달평가 (놀이4개,일상2개 관찰) 영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 관찰하고 평가하였습니다.
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한컴오피스
최초등록일 2023.12.27 최종저작일 2023.12
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만2세 1년 관찰일지 / 발달평가 (놀이4개,일상2개 관찰)
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    소개

    만2세 1년 관찰일지 / 발달평가 (놀이4개,일상2개 관찰)

    영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 관찰하고 평가하였습니다.

    목차

    1. 3월 일상생활
    2. 4월 놀이활동
    3. 5월 놀이활동
    4. 6월 일상생활
    5. 7월 놀이활동
    6. 8월 놀이활동
    7. 영유아 발달평가

    1. 9월 일상생활
    2. 10월 놀이활동
    3. 11월 놀이활동
    4. 12월 일상생활
    5. 1월 놀이활동
    6. 2월 놀이활동
    7. 영유아 발달평가

    본문내용

    3월
    일상생활
    등원을 한 OO에게 친구가 다가오자 “안돼”라고 말하며 친구를 손으로 밀어낸다. 교사가 “친구를 밀면 친구가 아파요”라고 말하자 “네”하고 대답한 뒤 친구에게 다가가 어깨를 쓰다듬는다.
    4월
    놀이활동
    교통표지판을 보며 신체를 움직여 봄. 유턴, 회전 교차로, 제한 속도 30, 제한 속도 50 등 의미를 이해하고 몸으로 어떻게 표현해 볼 수 있을지 물었더니 허리를 굽혀 유턴을 표현하기도 하고, 제한 속도에 맞춰 천천히 또는 빨리 걷기도 한다.
    5월
    놀이활동
    OO와 놀이중 “선생님 OO가 만든 블록을 OO 안 빌려준대요”라고 말하고는 쳐다본다.“그럼 OO에게 똑 같이 하나 만들어 달라고 하면 어떨까? “했더니 OO에게 말해서 같은 블록을 만들어 놀이한다.
    6월
    일상생활
    OO가 교사에게 다가와 품에 안기며 “선생님, 사랑해요.”라고 말을 하자 OO도 다가와 선생님에게 안긴다. 그러자 OO가 OO를 살짝 밀어내며 “내가 먼저 왔잖아.” 하고 차지하려고 한다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 사회정서발달
      사회정서발달은 아동의 전인적 성장에 있어 매우 중요한 영역입니다. 자신의 감정을 인식하고 조절하는 능력, 타인의 감정을 이해하는 공감 능력, 그리고 사회적 책임감을 발달시키는 것은 단순한 학업 성취를 넘어 행복한 삶을 영위하기 위한 필수 요소입니다. 특히 유아기와 아동 초기의 안정적인 애착 형성과 긍정적인 정서 경험은 이후 심리사회적 발달의 기초가 됩니다. 따라서 가정과 교육기관에서 아동의 감정 표현을 존중하고, 적절한 정서 조절 전략을 가르치며, 안전한 환경을 제공하는 것이 중요합니다.
    • 2. 신체발달 및 운동능력
      신체발달과 운동능력의 발달은 아동의 자신감과 독립성 형성에 직결되는 중요한 과정입니다. 대근육과 소근육의 발달은 순차적으로 진행되며, 이는 아동이 환경과 상호작용하는 방식에 영향을 미칩니다. 규칙적인 신체활동과 놀이는 단순히 체력 증진뿐 아니라 뇌 발달, 정서 안정, 사회성 발달을 촉진합니다. 현대 사회의 좌식 생활 증가로 인한 신체활동 부족은 아동의 건강한 발달을 저해할 수 있으므로, 다양한 신체활동 기회 제공과 실외 놀이 장려가 필수적입니다.
    • 3. 인지발달 및 문제해결능력
      인지발달은 아동이 세상을 이해하고 적응하는 능력의 기초이며, 문제해결능력은 이러한 인지능력의 실질적 적용입니다. 피아제의 발달 단계에 따라 아동의 사고 방식은 구체적 조작에서 추상적 사고로 발전하며, 이 과정에서 다양한 경험과 상호작용이 중요합니다. 단순한 정답 제시보다는 탐구 과정, 시행착오, 창의적 사고를 격려하는 교육 방식이 진정한 문제해결능력 발달을 도모합니다. 따라서 아동이 주도적으로 사고하고 실험할 수 있는 환경 조성이 필수적입니다.
    • 4. 또래관계 및 상호작용
      또래관계는 아동이 사회 속에서 자신의 위치를 이해하고 사회적 기술을 습득하는 중요한 맥락입니다. 또래와의 상호작용을 통해 아동은 협력, 경쟁, 갈등 해결, 공감 등 필수적인 사회적 능력을 발달시킵니다. 긍정적인 또래관계는 자존감 형성과 학교 적응에 긍정적 영향을 미치는 반면, 또래 거부나 따돌림은 심각한 심리사회적 문제를 야기할 수 있습니다. 따라서 성인은 아동의 또래관계 발달을 관찰하고 필요시 중재하며, 포용적이고 존중하는 또래 문화 형성을 지원해야 합니다.
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