웹 기반 교육과 전통적 컴퓨터 보조 수업의 교수설계상의 차이점 논의

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교육의 패러다임이 디지털 기술의 발전과 함께 급격하게 변화하면서, 웹 기반 교육과 전통적 컴퓨터 보조 수업은 교수설계에 있어 독특한 차이점을 보이고 있다. 이 두 가지 접근 방식은 학습자들에게 지식을 전달하고, 그들의 학습 경험을 개선하며, 능동적이고 창의적인 학습을 촉진하는 데에 각기 다른 전략과 원칙을 적용한다. 이에 따라, 어떤 상황에서는 웹 기반 교육이 더 적절하고 효과적일 수 있고, 또 다른 상황에서는 전통적 컴퓨터 보조 수업이 더 적절한 선택일 수 있다. 본 글에서는 이러한 차이점을 살펴보고, 각 교수설계의 특성과 장단점을 비교하여 어떤 상황에서 어떤 방법이 더 적절한지에 대해 논의할 것이다.

웹 기반 교육은 정보 기술의 발전으로 이루어진 혁명적인 교육 방법 중 하나로 꼽힌다. 이는 학습자들이 인터넷을 통해 언제 어디서나 접근 가능한 학습 콘텐츠를 활용함으로써 시간과 장소의 제약을 극복하는 것을 목표로 한다. 이러한 특징은 학습자들에게 자율성과 편의성을 제공하여 학습 환경을 확장시키고, 다양한 학습 스타일에 부합하는 유연한 학습 경로를 제공한다.웹 기반 교육에서 교수설계는 주로 대화형 콘텐츠, 다양한 미디어 자료, 토론 포럼, 그리고 학습자의 진행 상황을 추적하는 기능 등을 통해 진행된다. 또한, 개인 맞춤형 학습 경험을 제공하기 위해 학습자의 성취도와 요구에 따라 콘텐츠를 조절할 수 있다. 웹 기반 교육은 주로 학습자 중심의 접근 방식을 채택하여 학습자의 관심과 필요에 맞게 학습 경험을 디자인한다.

참고자료

· 최경애. (2003). 웹기반 교육체제의 질 관리 모형 개발 연구. 교육공학연구, 19(3), 149-177.
· 나일주, & 정현미. (2001). 웹기반 가상교육 프로그램 설계를 위한 활동모형 개발. 교육공학연구, 17(2), 27-52.
· 오인경. (1998). 웹 기반 교육에서의 촉진자의 역할 및 필요능력. 기업교육과 인재연구, 1(1), 125-142.