정신간호 _치료적 의사소통

목차

1. 대상자의 언어적(비언어적 표현)
2. 학생의 언어적(비언어적 표현)
3. 학생반응의 이론적 근거
4. 대화과정에 대한 평가 및 분석

본문내용

(고개를 숙이며) “요즘 학교 가는 것이 두려워요”
(대상자를 바라보며)“학교에 가고 싶지 않은 어떤 상황이 있었나요?”
탐색하기: 대상자가 피상적인 주제를 다룰 때, 탐색하는 것은 더욱 충분히 문제를 검토하는 데 도움이 된다. 주제, 생각, 경험, 관계에 관해 더 심도 있게 파고 든다.
간호사는 더 자세한 상황파악을 위해 탐색하기를 통하여 이야기를 이끌어냈다.

(손가락을 꼼지락 거리며)“네.. 친구들이 저를 따돌리는 것 같은 기분이 들어요”
(대상자에게 몸을 기울이며)“친구들이 채아 학생을 따돌리고 있다는 생각이 들어 학교에 가는 것이 두렵다고 느낀 것이군요.”
반영하기: 대상자의 질문과 느낌을 대상자에게 되돌려 줌으로써 그것이 인식되고 수용될 수 있다. 또한 대상자가 자신의 관점이 가치있다는 것을 인식하도록 한다.

참고자료

· 없음