최신자료/ 현행 평생교육 정책사업 중 1개를 선정하여 그 개요,성공요인,기대효과에 대하여 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 현행 평생교육 정책사업 개요
2) 성공요인
3) 기대효과

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
평생교육은 자아실현을 원하는 사람은 시간과 공간의 제약 없이 어디서나 원하는 교육을 받음으로써 삶의 질을 향상시키는 교육을 의미한다. 우리나라에서는 평생교육법에 의거하 학교의 정규 교육과정을 제외한 기초문해교육, 학력보완교육, 직업능력교육, 문화예술교육, 인문교양교육, 시민참여교육과 같은 모든 형태의 조직적 교육활동을 하게 된다. 유네스코에서는 평생교육을 평생을 통한 계속적인 교육이며, 급변하는 현대 사회에서 일정한 연령을 대상으로 한 학교교육과 그 이외 제반의 교육 자원을 효율화함으로써 교육 역량의 극대화를 지향하는 전반적인 노력으로 정의하고 있다. 우리나라에서는 평생교육을 ‘요람에서 무덤까지’ 평생에 걸친 배움을 강조하는 교육 이념이라고 설명하고 있으며, 그 형태에 있어서는 형식, 비형식, 무형식 교육을, 교육 영역에 있어서는 가정교육, 사회교육, 학교 교육을 포함하는 총체적인 교육 이념이며, 궁극적으로는 학습자의 자발적이고 자율적인 학습의 수행과 교육 선택의 자유를 통한 학습권이 보장되는 학습사회를 지향하는 교육이라고 정의한다. 본론에서는 현행 평생교육 정책사업에 대해 알아보고 성공 요인과 효과에 대해 알아보도록 하겠다.

2. 본론
2.1. 현행 평생교육 정책사업 개요
현대인의 공동체성 회복에 대한 욕구가 증가함에 따라 그에 대한 대응책으로서 평생학습동아리가 두각을 보이고 있다. 현대인들은 SNS나 마을공동체 활동을 통해 함께 소통하고 살아가는 공동체 활동에 관심을 가지고 있고, 특히 우리나라 전통인 ‘두레’와 ‘품앗이’와 같이 필요 시에 마을 구성원이 협력해 노동을 제공

참고자료

· 경기도평생교육진흥원, 경기도 평생학습동아리 성공요인 분석연구, 연구보고서 GLR 2015-05
· 권인탁, 임영희, 평생교육경영론, 학지사, 2017
· 김창섭, 평생교육경영, 청목출판사, 2012