1학기 관찰일지 만5세 5명 10Page 분량 (관찰내용과 해석과 평가,아주 상세합니다)

소개

1학기 관찰일지 만5세 5명 10Page 분량 자료입니다.

기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동 총 6가지 영역으로 분류하여 관찰하였고 평가 하였습니다.

목차

<1> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 평가 및 해석

<2> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 평가 및 해석

<3> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 평가 및 해석

<4> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 평가 및 해석

<5> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 평가 및 해석

본문내용

기본생활
두손을 모으고 바르게 인사하며 예의가 바르고 등원해서 스스로 수첩과 사물함을 정리할 수 있으며 배식하고 식사가 끝난 후 스스로 정리할수 있다. 손을 씻을때 소매를 걷어 올리거나 옷을 바르게 입는 등 스스로 할 수 있으며 점심시간에도 편식하지 않고 천천히 식사한다.
신체운동
OO는 로봇 게임을 하더니 갑자기 일어나 로봇처럼 움직여보기를 시도한다. 교실을 이리저리 걸어 다니다 ʻʻ갑자기 로봇이 고장 났대.ʼʼ 하면서 주저앉는다. ʻʻ고쳐 줄 사람?ʼʼ 하고 친구들에게 이야기하자 OO가 다가와서 OO를 일으켜준다. OO는 ʻʻ와! 드디어 로봇이 고쳐졌다. 다시 움직여야지.ʼʼ 하며 일어나 움직인다.
의사소통
OO가 미래의 초등학교 선생님 그림을 그린 후, 교사에게 “미래 선생님 이름도 써야되요?” 질문한다. 교사가 “네. 과연 미래의 1학년 선생님 이름은 생각해서 적어보세요”라고 대답한다. OO는 “선생님 저 글씨 잘 못쓰겠어요”라고 말하자 교사가 “OO가 선생님 이름 말하면 선생님이 적어줄게요”라고 말한다. OO는 교사의 이름을 말해보고 교사가 적어주는 이름을 따라 적는다.
사회관계
언어영역에 있는 친구들에게 가서 “뭐 해?”라고 질문한다. 친구들이 “엄마한테 편지 쓰려고 만들어 있어”라고 하자 “나도 해야지”라고 말하며 활동한다. 활동이 끝난 후 쌓기영역으로 가서 “나도 같이하자”라고 말한다.
예술경험
OO는 개나리가 나뭇가지에서 자란다는 것을 이해하고 나뭇가지는 색종이를 오려 길게 만들기도 하고 한지를 길게 붙이거나 꼬아서 표현하기도 했다. 노란색 종이를 오리거나 작게 뭉쳐서 개나리를 표현하였다.
자연탐구
OO는 실외놀이 시 놀이터에서 뛰어놀다가 갑자기 소리를 지른다. 왜 그러냐구 물어보자 ‘저기 거미가 있어요~ 라고 말을 한다. 교사가 거미가 있는 곳으로 가자 교사의 뒤를 따라와서 거미를 쳐다본다.

참고자료

· 없음