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아동기 기억능력의 발달(아동의 기억인지발달)2025.01.231. 기억 용량의 증가 기억 용량이 증가한다는 것은 정보를 저장할 수 있는 공간이 증가하는 것을 의미한다. 기억공간에는 감각기억, 단기기억, 장기기억이 있으며, 일시적인 기억 장소에 매우 짧은 시간(1초) 동안 머무는 감각기억과 거의 무제한적이므로 장기간 정보를 보유할 수 있는 장기기억은 연령에 따른 변화가 거의 없다. 그러나 정보를 조직하는 일시적 단계로서 새로운 정보를 처리하는 데 중요한 단기기억 장치는 새로운 정보를 어떻게 조직하고, 보관하고, 버릴 것인가를 결정하는 과정으로 기억의 용량에 영향을 줄 수 있다. 2. 기억 전략...2025.01.23
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영아기 사회인지 능력의 발달2025.01.271. 시선 쫓기의 발달 영아들은 출생 초기부터 특정 방향의 시선, 특히 자신을 향한 시선을 선호한다. 3개월 영아들은 가까운 거리에 대한 다른 사람의 시선과 머리 움직임을 따라 할 수 있다. 시선 쫓기는 생후 9-11개월에 본격적으로 발달하며, 10-11개월이 되면 영아는 시선 쫓기에서 상대의 눈의 상태를 더 많이 주목한다. 2. 시선 쫓기와 영아의 경험 영아들은 자신의 경험을 토대로 타인의 행동을 이해한다. 12개월 영아들은 눈을 감음으로써 시야가 차단되는 경험은 이해하지만, 눈가리개를 통한 시각 차단은 잘 이해하지 못한다. 이는...2025.01.27
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코로나19가 아동의 사회인지능력 발달에 미치는 영향2025.04.271. 아동의 사회인지능력 발달 코로나19로 인한 비대면 온라인 수업이 아동의 사회인지능력 발달에 미치는 영향을 셀만의 역할수용 발달단계와 관련지어 논의하였다. 자기중심적 역할수용 단계에서 상호 역할수용 단계로 발달하는 과정에서 온라인 수업으로 인한 또래 관계 및 집단생활 경험 부족이 사회인지능력 발달에 부정적인 영향을 줄 수 있음을 설명하였다. 2. 셀만의 역할수용 발달단계 셀만의 역할수용 발달단계를 0수준 자기중심적 역할수용 단계부터 4수준 사회·관습적 체계의 역할수용 단계까지 자세히 설명하였다. 각 단계에서 아동이 타인의 관점을...2025.04.27
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지적장애아동의 의사소통 능력과 인지발달을 고려한 언어지도 방법2025.05.071. 지적장애아동의 언어지도 지적장애아동의 언어지도를 위해서는 아동의 언어발달 정도, 인지능력, 중복장애 등을 고려하여 아동에게 적합한 언어지도 교육방법을 사용해야 한다. 효과적인 언어지도 교육방법의 예로는 전반적인 의사소통 교육방법, 자연주의적 교육방법, 구조화된 교육방법 등이 있다. 2. 지적장애 아동의 의사소통 지원전략 지적장애 아동의 의사소통을 위해 다양한 지원전략을 활용할 수 있다. 신체접촉을 통한 의사소통 지원, 음악을 통한 의사소통 지원, 일반화 전략, 스크립트 사용 등이 효과적인 방법이다. 이러한 전략들은 지적장애 아...2025.05.07
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지적장애아동의 의사소통 능력과 인지발달을 고려한 언어지도 방법2025.01.041. 지적장애아동의 의사소통 능력 지적 장애 아동의 의사소통 능력은 경도 수준의 인지결함만을 가진 아동부터 인지능력이 매우 제한적인 중도와 최중도 지적장애 아동까지 다양하다. 따라서 아동의 언어발달 정도와 인지능력, 중복장애 여부 등을 고려하여 의사소통 지원방법을 결정해야 한다. 2. 지적장애아동의 언어지도 방법 경도 및 중등도 지적장애 아동의 경우 일반 아동의 발달순서에 따라 순차적으로 중재하고, 할 수 있는 표현을 다양한 상황에서 적절하게 사용할 수 있도록 많은 기회를 제공해야 한다. 중도 및 최중도 지적장애 아동의 경우 실생활...2025.01.04
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청소년의 올바른 이해를 위하여 알아야 할 청소년의 특징, 청소년의 신체 성적인 발달, 조숙과 만숙, 인지능력의 발달, 청소년의 발달 과제2025.01.201. 청소년의 특징 청소년기에는 신체적·생리적 발달이 급격하게 이루어지는 시기로 정서적으로 불안정하기 때문에 이로 인한 혼란과 갈등이 여러 측면에서 발생한다. 청소년은 성장 폭발을 경험하게 되는데, 이는 조숙과 만숙의 성장 차이 형태로 표현 될 수 있으며, 조숙과 만숙은 자아 정체성 확립과 깊은 연관이 있다. 청소년은 정신적으로는 미숙하나, 신체적으로는 성인과 유사한 형태로 발전한 상태이기 때문에 주변에서는 청소년에게 성인과 같은 역할 수행을 기대한다. 이로 인해 청소년은 혼란을 겪게 된다. 청소년 시기는 과도기적인 상황에서 급격한...2025.01.20
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인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적 사고능력의 발달2025.04.261. 감각운동기(출생~2세) 영아는 주변사물을 탐색하고 접촉하면서 수학적 소양을 쌓는다. 1세 이후 첫 단어 획득과 함께 수 단어 부여하기와 수세기 능력이 생긴다. 수학적 경험을 통해서 수량과 관련된 어휘를 습득하며, 자연스럽게 수의 의미를 구성해 나간다. 2세 이후는 열까지 수 이름을 말하며 수 세기 능력을 발달시킨다. 교사는 영아의 일상생활 속에서 있고 없고를 지각할 수 있는 물건 숨기고 찾기, 까꿍 놀이를 지원하고 수학적 어휘를 사용해주어야 한다. 2. 전조작기(2세~7세) 유아들은 일상생활에서 활용되는 수를 경험하며 수식을 ...2025.04.26
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지적장애 아동의 의사소통 능력과 인지발달을 고려한 언어지도 방법2025.05.011. 지적장애 아동의 학습 특성 지적장애 아동은 주의집중, 개입전략, 단기기억 등에 어려움을 겪는다. 따라서 교사는 이러한 특성을 이해하고 지도해야 한다. 2. 지적장애 아동의 언어지도 방법 지적장애 아동의 언어지도 시 구체적이고 명확한 시각적 소통, 일상생활 어휘 사용, 시각·촉각 자극 제공, 지속적인 반복학습이 필요하다. 3. 효과적인 의사소통 지원 전략 지적장애 아동의 의사소통 능력 향상을 위해서는 교사의 체계적이고 지속적인 지도가 필요하다. 구체적인 교수법과 다양한 보조도구 활용이 효과적일 수 있다. 1. 지적장애 아동의 학...2025.05.01
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영유아발달_유아의 인지 능력과 사회성의 관계에 대한 연구2025.04.291. 자료 수집 방법 영유아발달 연구에서 사용될 수 있는 자료 수집 방법으로는 의미중심검사, 지각중심검사 등이 있다. 의미중심검사는 아동이 일상생활에서 접할 수 있는 상황을 이용하여 유사점과 차이점을 확인하고, 지각중심검사는 일반화와 변별력을 측정하기 위해 기하학적 도형을 사용한다. 2. 연구 설계 방법 영유아발달 연구에서 사용될 수 있는 연구 설계 방법에는 관찰법, 면접법, 실험법이 있다. 관찰법은 아동의 행동을 직접 관찰하여 자료를 수집하는 방법이며, 면접법은 검사지에서 추출하기 어려운 결과를 얻을 수 있고 심층적인 결론을 도출...2025.04.29
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피아제의 인지발달이론의 주요개념과 인지발달 과정2025.01.181. 피아제의 인지발달이론 피아제는 스위스 출신으로 10세 때 논문을 발표하고 21세에 동물학 박사학위를 취득하는 등 생명체의 신체구조 발생에 관심을 가지다가 차후 정신구조 발생에 관심을 갖게 되었다. 피아제 이론의 핵심은 첫째, 지식은 환경 내에 있는 객관적 실재가 아니며 개인과 환경 간의 상호작용이고 주관적인 요소와 객관적인 요소를 모두 포함한다. 둘째, 지식의 발달은 생물학적 발달처럼 이전의 구조로부터 새로운 구조를 건설하는 것에 의존한다. 셋째, 인지발달에 영향을 주는 근본 요소는 물리적 환경, 사회적 환경, 성숙, 평형화이...2025.01.18
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