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노년기 담론과 노인교육에 대한 조사 및 정리2025.01.051. 노년기 담론 노년기 담론은 노년에 대한 사회적 인식과 태도의 변화를 반영하고 있다. 과거에는 노년이 약하고 무력한 것으로 인식되었지만, 최근에는 노년이 삶의 경험과 지혜를 가진 것으로 평가되고 있다. 이러한 변화는 노년기의 정의와 의미에 대한 새로운 관점을 제시하고 있다. 노년기 담론은 계속해서 발전하면서 노년이 존중받고 인식되는 사회를 만드는 데 기여할 것이다. 2. 노인교육 노인교육은 노인들의 삶의 질을 향상시키기 위한 중요한 수단이다. 노인교육은 노인들이 경험과 지식을 공유하고 새로운 기술과 정보를 학습하는 과정이다. 노...2025.01.05
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한국사회 불평등의 이해와 담론2025.05.061. 한국의 불평등 한국의 전체적인 불평등 추이는 U자형의 변화를 보이고 있다. 상당히 극적인 모습을 보이는데, 90년을 기점으로 낮아지다가 높아지는 추세를 보이고 있다. 불평등의 원인으로는 노동시장의 변화, 인구•가족 구조의 변화, 재산 불평등의 영향 등이 있다. 2. 불평등 담론의 세가지 기조 불평등 담론의 세가지 기조는 20대 80, 부의 양극화 문제, 수저 계급론과 계급 고착의 문제, 사회 공정과 공정성의 문제이다. 이 세 가지 문제가 복합적으로 연결되어 있다. 3. 열렬한 교육 경쟁의 이유 교육의 프리미엄이 과거보다 줄었지...2025.05.06
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노년기 담론과 노인교육에 대한 조사 및 정리2025.01.241. 노년기 인구 증가와 사회적 변화 현대 사회에서 노년기 인구가 지속적으로 증가하고 있으며, 이에 따라 노인들의 경제적 자립과 사회적 역할에 대한 담론이 중요한 주제로 부상하고 있다. 고령화로 인한 사회적 비용 증가 문제를 해결하기 위해서는 노인들이 보다 생산적이고 자립적인 삶을 살 수 있도록 지원하는 정책적 노력이 필요하다. 2. 노년기 담론의 변화 과거에는 노년기를 생애의 마무리 단계로 보고 노인들을 보호의 대상으로만 여겼으나, 현대 사회에서는 노년기를 새로운 기회의 시기로 바라보는 관점이 점차 확대되고 있다. 노인들이 기술을...2025.01.24
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고교 평준화 정책과 교육 공공성에 관한 연구2025.05.031. 고등학교 평준화 정책 담론의 사회정치적 성격 본 연구는 고등학교의 평준화 정책으로 인해 대립하는 담론들의 사회정치적 성격을 분석하여 평준화 정책 담론의 실제를 파악하고 오늘날 우리 사회의 교육현실을 바르게 이해하는 것에 목적이 있다. 평준화 정책 담론의 형성 배경, 쟁점과 대립양상, 사회정치적 성격을 분석하였다. 2. 고교 평준화 정책과 교육평등 본 연구에서는 현재 시행되고 있는 고교 평준화 정책의 비효율성을 파악한 다음 이러한 문제점이 교육의 불평등을 초래하고 교육의 불평등이 사회적 불평등으로까지 이어지는 현상을 인식하여 이...2025.05.03
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나는 어떤 사람이 되고자 하는가2025.01.041. 윤리교육 발표자는 윤리교육에 관심을 갖게 된 계기와 과정을 설명하고 있다. 윤리적 딜레마에 대한 토론을 통해 윤리가 '정답'이 있는 학문이 아니라 개인의 가치관에 따라 해답을 찾아가는 학문임을 깨달았다. 이후 대학에 진학하면서 '사회를 아름답게 만드는 담론은 무엇인가'라는 고민에 빠지게 되었고, 결국 윤리교육을 통해 사회에 기여하고자 하는 목표를 갖게 되었다. 2. 교권 추락 발표자는 최근 발생한 서이초등학교 교사 사건을 계기로 우리 사회의 교권 추락 문제에 주목하게 되었다. 교사들이 학부모의 악성 민원, 폭행 등에 시달리는 ...2025.01.04
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한국어 교육 문법과 국어 교육 문법의 차이2025.04.301. 한국어 교육 문법 한국어는 다른 언어와 달리 과목이 생략되는 경우가 많다는 특징이 있다. 담론 중심의 언어라는 뜻이다. 따라서 다른 언어보다 본문의 맥락을 이해하는 것이 특히 중요하다고 할 수 있다. 한국어 교육 문법은 원활한 의사소통이 주요 목적 중 하나다. 2. 국어 교육 문법 국어교육 문법에서 학습을 달성하는 방법은 이를 고려하여 텍스트 중심의 접근이 필요하며, 내용을 제시할 때는 한 문장으로 제시하는 것이 아니라 텍스트 단위로 제시하는 것이 좋다. 국어교육문법은 능동적이고 역동적인 의사소통의 현상이 아닌 문법적 요소에 ...2025.04.30
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국제기구들의 평생교육 담론과 우리나라 평생교육의 방향2025.04.301. 4차 산업혁명과 사회 변화 4차 산업혁명이 코앞으로 다가오면서 우리 사회는 빠르게 변화하고 있다. 이에 따라 인간은 끊임없이 새로운 지식을 습득하도록 강요받고 있다. 이는 사회 변화에 따른 인간의 변화라고 할 수 있지만, 인간의 기본적인 욕구, 교육에 대한 욕구, 자기 계발 및 향상에 대한 욕구 등의 측면에서 볼 때 매우 자연스러운 것이다. 2. 평생교육의 필요성 현대인의 삶에서 배움은 필수적이다. 배움을 놓아주는 것은 현대인으로서의 삶의 한 조각을 놓아주는 것이다. 따라서 죽을 때까지 무언가를 배우려고 하는 것은 인간의 기본...2025.04.30
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중등 역사교사의 역사교육 목적에 대한 인식과 수업실천2025.01.121. 역사교육의 목적 연구자는 기존 역사교육의 목적 논의에서 구체적으로 연구되지 않았던 역사교사들의 역사교육 목적을 이해하고자 했다. 이를 통해 현장의 교사들 속에 내재된 여러 가지 역사교육의 목적에 관한 인식들이 드러났다. 또한 교사들이 다양하고 참신한 수업들을 진행하고 있는 모습들도 확인할 수 있었다. 2. 역사교사의 역할 국가수준의 교육과정과 역사교육 강화방안에서 정작 역사교육의 목적을 설정하고 이를 구현하는 교육 현장의 주체인 역사교사들에 대한 관심이 부족했다는 점에 대한 반성과 문제제기가 이 연구의 출발점이었다. 3. 역사...2025.01.12
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다문화 음악교육의 목적론적 담론에 내재한 사회철학적 논쟁2025.04.261. 다문화 음악교육 다문화 음악교육의 목적론적 담론에 내재한 사회철학적 논쟁을 연구하였다. 다문화 교육이론에 내재한 맥락성과 보편성 논쟁, 다문화 음악교육 목표의 딜레마, 베넷 리머의 '느낌의 교육'에 대한 교육적 재음미, 다음악적인 다문화 음악교육의 새로운 전망 등을 다루었다. 2. 맥락주의와 보편주의 논쟁 다문화 교육이론에 내재한 맥락성과 보편성 논쟁을 고찰하였다. 맥락주의 입장에서는 공동체에 뿌리를 둔 자아와 맥락적인 자아관을 강조하고, 보편주의 입장에서는 공동체로부터 독립 가능한 선험적 자아관과 자유를 전제한다. 이러한 논...2025.04.26
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교육의 세가지 측면의 중요성에 대해 논의해보자2025.01.241. 교육의 양상 교육은 가르침과 배움의 상징적 상호작용이며, 교육이 교육답게 이루어지기 위해서는 교육의 양상, 지향, 방법이라는 세 차원이 잘 맞물려 진행되어야 한다. 교육의 양상은 가르침과 배움의 상징적 상호작용이며, 교육은 교수자와 학습자의 만남으로 이루어진다. 2. 교육의 지향 교육의 지향은 더 나은 인간 존재의 형성을 해야 하며, 교육은 더 나은 사람을 만들고 더 나은 사람, 더 나은 존재로의 변화에 있다. 교육에서는 한 사람 한 사람의 성장만이 아니라, 함께 더 나아질 수 있는 사회적 환경을 조성하는 일이 중요하다. 3....2025.01.24
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