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교육심리학이 학교 현장 문제 해결에 기여하는 방식2025.05.161. 교육심리학의 역할 교육심리학은 교육현상을 연구대상으로 하는 심리학의 한 분야로서, 인간행동의 이해라는 심리학의 기본적인 목적을 달성하기 위해 교육현장에서의 학습자와 교사 및 학교조직 내 구성원들의 행동을 과학적으로 탐구하고 설명하고자 한다. 즉, 교육심리학은 개인의 성장발달과정뿐만 아니라 사회화 과정에서도 중요한 역할을 담당하는 교육환경 안에서 일어나는 여러 가지 다양한 활동들을 관찰하고 해석하며 그 의미를 밝히는 학문이다. 2. 교육심리학의 적용 분야 교육심리학은 학생들의 학습 동기 및 태도 형성 요인들을 규명하기 위한 연구...2025.05.16
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학교사회복지서비스2025.01.241. 학교사회복지의 개념 및 목적 학교사회복지는 학생들의 전인적 발달과 복지 증진을 목표로 하는 전문 분야입니다. 이는 학생들이 직면하는 다양한 사회적, 정서적, 학업적 어려움을 예방하고 해결하기 위해 통합적인 서비스를 제공합니다. 학교사회복지사는 개별 학생의 강점과 필요를 파악하여 맞춤형 지원을 제공하며, 학생의 가정과 지역사회 환경을 고려하여 포괄적인 접근법을 취합니다. 2. 학교사회복지 서비스의 필요성 및 중요성 현대 사회에서 학생들은 학업 스트레스, 대인관계 갈등, 가정 문제 등 다양한 도전 과제에 직면하고 있습니다. 이러한...2025.01.24
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청소년 복지 주요 대상에게 제공하는 구체적인 정책과 실천내용2025.01.291. 청소년복지 주요 대상에게 제공하는 구체적인 정책 청소년 복지 정책은 국가적 차원에서 청소년의 전반적인 복지를 지원하기 위해 설계된 체계적이고 포괄적인 대책을 의미합니다. 이 정책들은 다양한 청소년 집단의 특성과 요구를 반영하여 설계되며, 크게 경제적 지원, 교육적 지원, 정서적·심리적 지원 등으로 나눌 수 있습니다. 경제적 지원 정책은 빈곤 가정의 청소년들이 기본적인 생활과 학업을 이어갈 수 있도록 돕는 데 중점을 두며, 교육 지원 정책은 학업 성취를 높이고 학교 부적응이나 학업 중단 문제를 해결하는 데 초점을 맞춥니다. 또한...2025.01.29
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생활지도와 상담의 비교2025.01.211. 상담과 생활지도의 비교 상담은 내담자가 스스로의 힘을 사용해 당면한 문제를 해결할 수 있게 도움을 주는 과정이며, 인격성장과 인격계발을 촉진하고 정서적 장애와 부적응 행동, 부정적 행동과 삶의 스타일 등을 고치는 것을 목표로 한다. 반면 생활지도는 개인을 대상으로 자신과 환경에 대한 이해를 도모하고, 아동이나 청소년이 마주하는 가정, 교육, 직업, 신체 등의 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 활동이다. 상담은 누구나를 대상으로 하지만 생활지도는 주로 아동과 청소년을 대상으로 한다는 점에서 차이가 있다. 2. 상담과 생활지도의 ...2025.01.21
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[사회복지실천기술론]클라이언트중심모델의 개념과 실천기법과 자신 또는 주변 사람중 한 사람을 정하여 상담하고, 클라이언트중심모델을 토대로 개입계획을 수립해본다.2025.04.291. 클라이언트중심모델의 이해 클라이언트중심모델은 인간이 긍정적인 방향으로 스스로 성장해낼 수 있는 잠재력을 가진 존재라고 인식한다. 이에 따라 클라이언트중심모델은 사회복지사의 무조건적인 관심과 공감적 이해, 진실성을 바탕으로 클라이언트와의 관계를 중시한다. 또한 사회복지사가 클라이언트를 일방적으로 해석하는 권위주의적 관계구조에 반대하며 사회복지사와 클라이언트 간의 인간적인 관계를 중요시 여긴다. 2. 클라이언트중심모델의 실천기법 클라이언트중심모델의 개입 과정은 계약 및 상담 초기 단계, 상담 중기 단계, 상담 종결 단계로 구분된다...2025.04.29
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청소년이 행복한 학교와 학업중단 최소화를 위한 방안2025.01.091. 학업중단의 원인 청소년이 학업중단하는 이유는 개인적인 이유와 사회적인 이유가 복합적으로 작용하여 발생한다. 자발적인 중퇴 청소년과 비자발적인 중퇴 청소년으로 구분할 수 있으며, 비자발적인 중퇴 청소년의 경우 자신의 의지보다는 상황에 떠밀려 학교를 벗어나게 되어 부정적이고 위험한 사회환경에 노출될 가능성이 크다. 따라서 청소년들을 학교 밖으로 떠미는 원인들을 해결하고 청소년들이 행복할 수 있는 방법을 찾아야 한다. 2. Wee 클래스와 또래상담자 학업중단을 방지하고 학업을 재개할 수 있도록 돕는 학업중단숙려제도의 일환으로 Wee...2025.01.09
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현 교육과정, 이대로 괜찮을까? - 고교학점제를 중심으로2025.05.091. 학령인구 감소와 교육과정 변화 현재 출산율 저하로 인한 학령인구 감소에 따라 교육과정에 변화가 필요한 상황입니다. 현행 교육과정에서는 학생들의 진로 선택을 위해 선택과목 수를 늘리고 있지만, 실제로는 대학 진학을 위해 특정 과목에 쏠리는 현상이 나타나고 있습니다. 2. 내신 등급제의 문제점 현행 내신 9등급제에서는 학생 수를 일정 비율로 나누어 등급을 매기고 있습니다. 이로 인해 일부 과목에서는 1등급 학생이 한 명도 나오지 않는 상황이 발생하여, 학생들이 해당 과목을 선택할 동기가 부족한 문제가 있습니다. 3. 고교학점제의 ...2025.05.09
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개인상담 과 집단상담의 효과 및 차이점2025.01.181. 상담의 개념 상담이란 전문적인 능력을 가진 상담자와 정상적인 대잠자와의 대면관계에서, 내담자가 자신에게 만족하고, 사회에 도움이 되는 방법으로 자신의 성격과 잠재력을 사용 할수 있고 미래의 문제해결 방법을 배울 수 있게 자신을 이해하도록 돕는 것이다. 상담의 특징으로는 개인 존중에 기초한 상담자와 내담자의 상호 협력 활동이며, 의사결정과 문제 해결에 관여 하여 내담자로 하여금 새로울 활동을 학습하거나 새로운 태도를 형성하도록 하는 것이다. 2. 개인상담 사례 내담자는 5학년 때부터 친구들에게 지속적으로 무시 당하고 따돌림을 당...2025.01.18
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학교사회복지실천 대상인 청소년, 학부모, 교사 인터뷰2025.01.101. 학생의 바람직한 성장을 위한 학교의 역할 학교에서 학생에게 기본적으로 제공하는 것은 학생의 성장과 발달에 따른 교과 교육 과정이라고 생각한다. 교과 교육 과정은 앞으로 살면서 학생에게 필요한 지식의 전달과 개인의 진로와 진학에 관한 탐색이 이루어질 수 있도록 하는 것으로 생각한다. 하지만 학교에서 제공되는 서비스 중 가장 두드러지게 나타나는 교과 교육 이외에도 다양한 중요성이 많다. 사회성의 발달, 대인관계 형성, 토론 학습 등 일상에서 적용하는 여러 활동이 학교에서 제공되어야 한다고 생각하는 만큼 학교는 학생의 전인적인 발달...2025.01.10
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노원구의 청소년 문제와 청소년 정책2025.05.031. 노원구 청소년 문제 노원구는 서울시에서 기초생활수급자가구수가 가장 많은 자치구로, 청소년 문제로는 청소년 폭력, 가출, 학업 중단, 부모 빚 물려받기 등이 발생하고 있다. 최근에는 코로나19로 인한 청소년 우울 문제도 증가하고 있는 추세이다. 2. 노원구 청소년 정책 노원구는 이러한 청소년 문제를 해결하기 위해 다양한 정책과 서비스를 운영하고 있다. 주요 정책으로는 노원구청소년상담복지센터 나우 운영, 청소년 심리지원서비스사업, 노원구청소년정신건강교육, 노원 성상담센터 운영, 청소년안전망선도사업 등이 있다. 3. 노원구 청소년 ...2025.05.03
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