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ADHD 학생을 위한 학교사회복지사의 실천 방안2025.05.111. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 개요 ADHD는 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동성 등의 증상을 특징으로 하는 신경 발달 장애입니다. ADHD 학생들은 학업 및 사회적 기능에 부정적인 영향을 받을 수 있으며, 이에 따라 학교에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 2. 학교사회복지사의 역할과 중요성 학교사회복지사는 학생들의 사회적, 정서적, 학업적 문제에 대한 지원을 제공하는 전문가입니다. ADHD 학생들의 학업적 성취, 사회적 기술 향상, 행동 관리 및 자기 조절 능력 강화, 가정과 학교 간의 협력 등을 돕는 중요한 역할을 수행합니...2025.05.11
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학교상담자의 역할과 생활지도 상담2025.01.031. 학교상담자의 역할 학교상담자는 학생 이해 활동, 정보 활동, 상담 활동, 정치 활동, 추수 활동 등 다양한 역할을 수행합니다. 이 중에서 추수 활동이 가장 중요한데, 이는 상담의 지속성과 효과성을 보장하기 위해서입니다. 상담자는 학생들의 지속적인 관심과 사후관리를 통해 학생들이 올바른 생활을 이어갈 수 있도록 도와야 합니다. 2. 생활지도 상담 생활지도 상담은 학교교육에서 교과지도와 함께 중요한 부분을 차지합니다. 생활지도 상담을 통해 학생들의 적응 문제, 문제 행동, 성장과 발달 등을 지원할 수 있습니다. 상담자는 학생에 대...2025.01.03
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수험생 대상 건강증진 프로그램 보건교육계획안2025.05.051. 수험생 건강증진 프로그램 수험생들의 건강 문제를 해결하기 위해 바람직한 운동 방법을 교육하고 실천하도록 하는 프로그램입니다. 수험생들의 비만, 허리통증, 과민성대장증후군 등의 문제를 개선하기 위해 개인적 중재와 조직/환경적 중재를 통해 운동 증진을 도모합니다. 2. 수험생 운동 부족 수험생들은 장시간 앉아서 공부하느라 운동을 게을리 하게 되어 체력 저하, 비만, 허리통증, 과민성대장증후군 등의 문제가 발생합니다. 이를 해결하기 위해 규칙적인 운동과 스트레칭이 필요합니다. 3. 수험생 건강증진을 위한 운동 프로그램 수험생들의 건...2025.05.05
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초등학교 단원 <안전한 생활> 교수학습과정안 예시2025.01.231. 학교에서의 생활안전 초등학교 1~2학년 학생들이 가장 많이 생활하는 공간인 학교와 가정, 사회에서의 위험 요인을 알고 대처할 수 있는 방법을 탐색해 본 후 구체적이고 실제적인 사고 사례 중심의 실습 교육을 실시하여 각종 안전사고에 스스로 대처할 수 있는 능력을 기른다. 2. 가정에서의 생활안전 가정에서 발생하는 사고의 종류를 알고 안전하게 생활하며, 가정생활 도구의 안전한 사용법을 익힌다. 3. 사회에서의 생활안전 일상생활에서 접하게 되는 여러 가지 시설물의 위험 요인을 알고 안전하게 이용하며, 공중위생을 지키기 위한 여러 가...2025.01.23
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학교에서 ADHD 학생에 대한 학교사회복지사의 개입 방안2025.01.041. 학교사회복지사의 역할 특성 학교사회복지사는 학교 내에서 유일한 사회복지사로 존재하며, 학생을 더욱 효과적으로 지원하기 위해 학교 내외의 다른 전문가들과 협력하여 일한다. 학습 부진 학생에게 개입하기 위해서는 학습 부진의 개념, 원인, 특징에 대한 이해가 필요하다. 학습 부진 학생들은 과잉행동, 주의 집중력 부족, 사회성 부족, 낮은 자존감 등의 특성을 보이므로 이를 잘 파악하여 어려움을 해결해야 한다. 2. ADHD 학생에 대한 개입 ADHD 학생의 경우 학습 동기와 자기 관리 능력이 높지만, 개인적 특성과 환경적 요인으로 인...2025.01.04
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학교조직 유형과 기능 목적2025.05.051. 교장과 교감 학교의 핵심적인 인사는 교장이다. 교장은 교육에 관한 모든 업무를 총괄하고 소속 교직원을 지도 ? 감독하며, 학생을 교육하는 임무를 갖는다. 교장의 영향력과 의지에 따라 학교조직 풍토 및 학생들에 대한 지도방침이 좌우되며, 교장의 인식 정도에 따라 학교사회복지사업의 활성화 정도가 달라진다. 교감은 교장을 보좌하며 교무를 관리하고 학생을 교육하고, 교장이 직무를 수행할 수 없을 때에는 그 직무를 대행한다. 2. 교사 교사는 교과지도자로서의 역할, 생활 및 특별활동지도자, 학급경영관리자, 연구 및 연수자, 행정관리자,...2025.05.05
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식품 안전 및 영양 식생활 교육 추진 계획서2025.05.071. 학교급식 교육 학교급식을 교육의 일환으로 운영하여 학생들의 평생 건강 기틀을 마련하고자 함. 학생들이 자기 건강관리 및 올바른 식사 선택 능력을 배양하도록 하여 영양 관련 질병을 예방하고자 함. 2. 식품 안전 및 영양 식생활 교육 식품 안전 및 영양·식생활 교육을 체계적으로 실시하여 학생들이 바람직한 식습관을 형성하도록 하고 학교에 건전한 식문화를 확산하고자 함. 3. 올바른 식생활 습관 형성 식품위생, 급식 안전, 식중독 예방 교육, 위생적인 배식 관리, 편식 교정, 식사 예절 등 급식지도, 영양소와 체내기능 교육 등을 통...2025.05.07
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청소년기 정신건강 문제와 예방 전략2025.05.101. 청소년 정신건강 문제 청소년기는 정신건강 문제에 있어서 가장 취약한 시기 중 하나로 우울증, 약물남용, 반항성 장애 등의 정신건강문제가 나타나고 있습니다. 이러한 정신건강 문제는 학생 개인, 가정생활, 학교생활, 사회생활에 부정적인 영향을 미칠 수 있으며 극단적인 경우 자살로 이어질 수 있습니다. 따라서 학생의 정신건강 문제를 조기에 파악하고 개입하는 것이 매우 중요합니다. 2. 학교중심 정신건강 서비스의 필요성 학생의 정신건강은 사회적, 정서적 발달과 학습에 매우 중요하게 작용하므로, 학교에서도 학생의 정신건강을 향상시키기 ...2025.05.10
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학교폭력 예방과 해결을 위한 나만의 솔루션2025.01.151. 학교폭력 예방 학교폭력 예방을 위해 학교폭력전담 선생님 배치, 학교폭력 예방 애플리케이션 개발, 학생생활지도 교과 시간 운영 등의 방안을 제안하였다. 이를 통해 학교폭력 발생을 사전에 예방하고 신속한 대응이 가능할 것으로 기대된다. 2. 학교폭력 해결 학교폭력 발생 시 피해자와 가해자의 입장을 객관적으로 파악하고, 가해자의 보복을 방지하는 등 학교폭력 사건을 신속하게 처리할 수 있는 방안을 제안하였다. 이를 통해 학교폭력 문제를 근본적으로 해결할 수 있을 것으로 기대된다. 3. 학생 생활지도 학생생활지도 교과 시간을 통해 학생...2025.01.15
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자신의 중학교 3학년 시기 생태도와 변화해야 할 영역2025.01.201. 학업 및 진로 문제 학업 스트레스 관리와 진로 탐색 및 결정이 필요했다. 적절한 시간관리와 스트레스 해소방법을 찾고, 진로상담 프로그램 참여 및 다양한 직업 체험을 통해 자신에게 맞는 진로를 발견할 수 있었을 것이다. 2. 가족관계 부모와의 의사소통을 강화하고 오빠와의 갈등을 해결하는 것이 필요했다. 정기적인 가족 대화시간을 가지고 가족상담이나 형제자매간의 활동을 통해 서로를 이해하고 협력하는 방법을 익힐 수 있었을 것이다. 3. 학교생활 및 친구 관계 교사와의 관계를 강화하고 친구관계를 개선하는 것이 필요했다. 편안하게 상담...2025.01.20
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