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어린이집 부모면담에 대한 이해와 실천2025.01.161. 부모면담의 목적과 내용 부모면담의 목적은 영유아의 발달과 가정에서의 생활을 이해하고, 기관과 가정의 연계를 통해 일관성 있는 지도를 하는 것입니다. 면담 시 교사는 영유아의 긍정적인 행동을 먼저 이야기하고, 부모의 관심사에 맞춰 발달 상황을 공유하며, 문제행동에 대한 이해를 돕고 해결책을 함께 모색합니다. 2. 부모면담의 진행 방법 부모면담은 친근한 분위기 속에서 이루어지며, 교사는 면담 목적을 명확히 전달하고 부모의 이야기를 경청하며 공감하는 태도를 보입니다. 전문용어 사용을 자제하고, 영유아의 문제행동에 대해 부정적인 표현...2025.01.16
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영유아 언어발달 이론 중 행동주의와 상호작용주의의 비교2025.01.021. 행동주의 이론 행동주의 이론은 유기체가 환경과의 상호작용을 통해 행동을 변화시킨다고 보며, 관찰 가능한 외적 행동에 초점을 맞춘다. 행동의 변화는 자극과 반응의 관계에 의해 결정되며, 학습은 경험에 의한 비교적 영속적인 행동 변화로 정의된다. 2. 상호작용주의 이론 상호작용주의 이론은 피아제와 비고츠키가 주장한 것으로, 언어발달이 유전과 환경의 상호작용을 통해 이루어진다고 본다. 특히 비고츠키는 근접발달영역 개념을 강조하여, 성인이나 또래의 도움을 통해 영유아가 실제 발달 수준보다 더 높은 수준에 도달할 수 있다고 주장했다. ...2025.01.02
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영유아 수학교육과 관련된 다중지능이론 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점2025.04.261. 다중지능이론 다중지능이론은 지능을 단일능력이고 불변능력이라고 규정한 전통적 개념에서 벗어나 지능의 다면성을 강조했다. Gardner는 심리·측정적 관점이 지능을 단일요인으로 가정한 점, 지능의 유전을 지나치게 강조한 점, 그리고 측정방법으로 객관화된 검사인 지필검사에 의존한 점 등을 문제점으로 지적하였다. Gardner는 지능을 '문제해결능력 또는 특별한 것을 만들어내는 능력'으로 정의하였으며, 언어적 지능, 논리·수학적 지능, 공간적 지능, 신체·운동적 지능, 음악적 지능, 개인 간 지능, 개인 내 지능, 자연탐구 지능 등 ...2025.04.26
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[A+] 단국대 고분자공학실험및설계2 <UV-vis -투과도, Haze의 측정> 레포트2025.01.221. UV-vis 분광기 UV-vis (ultraviolet-visible) 분광기기는 분자에 빛을 가하였을 때 흡수가 일어나는 파장과 그 정도를 측정하여 분광학적 성질을 분석하는 기기이다. 분자가 특정 영역의 빛을 흡수하는 것을 측정하여 간접적으로 이 분자가 어떤 구조를 포함하고 있는가를 알 수 있다. 기기분석에 활용되는 UV-vis 광선은 일반적으로 200-800nm 영익이며, 분자나 용매 중의 이온들에 의해 빛이 흡수되어 전자의 궤도 이동이 나타난다. 2. HOMO와 LUMO HOMO(highest occupied molecu...2025.01.22
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장애영유아 특수교육의 기본원리에 대한 토론2025.05.061. 특수교육의 기본원리 특수교육의 기본원리는 일반교육과 다르지 않으며, 학생들의 다양한 학습 특성을 고려하여 교육과정과 방법을 개선하고 개별적인 교육과정을 제공하는 것이 필요하다. 이를 위해서는 교사의 전문성과 역량 강화, 교육환경 개선, 일반교육과 특수교육의 협력과 연계가 필요하다. 2. 장애영유아 특수교육의 기본원리 장애영유아 특수교육의 기본원리는 통합교육이며, 교육과정 운영, 교수학습방법, 평가 및 기록관리, 교사 전문성 신장 등 다양한 원리들이 있다. 이러한 원리들은 서로 유기적으로 연결되어 있으며, 모두가 만족할 수 있는...2025.05.06
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아동안전관리지도사 자격증 보고서, 영유아 안전교육 내용2025.01.121. 아동(영유아)안전교육의 중요성 아동안전교육이란 영유아교육기관에서 교육활동을 통해 영유아가 안전하게 행동하는 습관을 형성하게 하는 것이다. 아동안전교육은 아이들이 안전한 환경에서 자라고 발전할 수 있도록 도와주는 중요한 일이다. 아동은 발달과정에서 다양한 사고가 발생하며, 특히 최근 어린이 이물질 삼킴/흡인 사고가 증가하는 추세이다. 아동안전교육은 아이들에게 안전한 행동을 배우게 하고 위험을 인식하게 함으로써 아이들 스스로 안전에 책임을 질 수 있는 지식과 기술을 제공할 수 있다. 2. 아동(영유아) 교통안전 만 12세 미만의 ...2025.01.12
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언어교육의 3가지 접근법의 각 특징과 장단점 비교2025.04.291. 발음중심 언어교육법 발음중심 언어교육법은 행동주의 이론의 읽기 준비도 관점을 근거로 한 교육법입니다. 이 접근법은 매우 체계적이고 위계적인 학습 계획을 통해 음소규칙과 일반화규칙을 가르치며, 음소에 대한 인식, 인쇄물에 대한 개념 등을 포함하고 있습니다. 장점은 한글 지도에 용이하고 한글의 규칙성을 지도하기 쉽지만, 글자를 가르치는 데 초점을 맞추어 의미 파악이 어렵다는 단점이 있습니다. 2. 총체적 언어교육법 총체적 언어교육은 언어의 구성 요인 전체를 가르치며, 영유아에게 유의미한 맥락을 강조합니다. 말하기, 듣기, 읽기, ...2025.04.29
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[부모교육론] 가정연계의 목적 및 필요성2025.01.171. 부모교육 20세기 초반부터 일종의 새교육운동으로 시작된 부모교육은 점차 자녀교육에 상대적으로 관심이 많은 중산층 부모들의 참여를 높인 반면, 저소득층 부모들의 참여는 저조한 편이었다. 1965년 이후 부모교육은 저소득층 부모들을 대상으로 하는 활동을 강조하게 되었고, 부모들을 교육의 장으로 끌어내려는 노력을 하게 되었다. 2. 가정연계 영유아교육기관과 가정 및 지역사회의 협력을 통해 부모의 양육능력을 강화하고, 부모가 자신감과 신념을 가지고 양육에 임할 수 있도록 지원하는 것이 중요하다. 가정연계활동이란 보호자 등 가족을 영유...2025.01.17
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장애인 생애주기의 개념과 특성 및 생애주기별 서비스 접근 방안2025.01.031. 장애인 생애주기의 개념과 특성 장애인의 생애주기는 비장애인에 비해 더 복잡하고 어려운 과정을 거치게 된다. 영유아기에는 주변 환경에 대한 신체적·인지적 통제력 획득이 주요 발달과업이며, 학령기에는 학습과제 수행과 자아개념 확립, 청소년기에는 정체성 확립과 사회적 역할 습득이 중요하다. 성인기에는 독립과 친밀한 관계 형성이, 노년기에는 삶의 의미와 가치 재조명이 주요 발달과업이다. 따라서 각 생애주기별 특성을 고려한 맞춤형 서비스 제공이 필요하다. 2. 장애인 생애주기별 서비스 접근 방안 영유아기에는 정보제공, 조기 감지 및 치...2025.01.03
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임종간호 정리2025.01.231. 임종과 죽음의 정의 임종은 아직 살아 있지만 죽음이 임박하여 죽어가는 과정이며, 죽음은 살아 있는 모든 유기체에서 생명과정이 총체적으로 중지된 상태를 의미한다. 뇌사는 뇌기능이 더 이상 되돌릴 수 없게 정지된 상태를 말한다. 2. 임종과 죽음에 대한 반응 간호사는 대상자가 임종과 사망에 대해 이야기하려는 것을 차단하려는 경향이 있으며, 이를 극복하기 위해서는 자신의 감정과 태도를 분석하는 시간이 필요하다. 3. 임종간호 과정 임종간호의 주요 목표는 생리적, 심리적 안위 유지와 품위 있고 평화로운 죽음을 맞이하도록 돕는 것이며,...2025.01.23
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