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한국의 학교사회복지 역사와 발달 특징2025.05.091. 1945년 해방 이후 ~ 1960년대 후반 한국은 해방과 전쟁을 겪었지만 공교육이 도입되고 의무교육이 보장되었다. 1950년대부터 외국 단체가 전후 부흥 사업을 위해 한국에 입국하여 학생들에게 상담과 사회복지 서비스를 제공했다. 그러나 당시 상담은 학생 생활 지도를 중심으로 이루어졌으며, 사회복지 서비스도 주로 외국 단체의 물자 지원 등 구호적 성격을 띠고 있었다. 2. 1970년대 ~ 1980년대 1970년대에는 사회복지 분야의 이론이 확립되면서 사회복지 분야가 다양화·세분화되었다. 또한, 교원제도가 법적으로 정착되면서 사회...2025.05.09
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교육권과 의무교육2025.05.051. 근대 교육권 사상의 등장 교육은 특권층의 권리가 아닌 보편적인 인간의 권리라는 인식이 확대되었고, 시민권 사상이 확대되었다. 산업혁명 이후 아동의 노동착취에 대한 비판이 거세지고, 아동의 기본적 생존권, 행복추구권, 교육권이 보장되어야 한다고 인식되었다. 자본가에게도 교육받은 노동자가 필요하게 되어 국가 중심의 공교육제도의 필요성이 인식되었다. 2. 의무교육 의무교육은 자본주의의 속성에 대한 보완으로, 교육의 기회균등사상에 입각한 것이다. 모든 사람에게 보편적인 교육의 기회를 제공하고 아동이 노동시장에서 벗어나 안전하게 교육받...2025.05.05
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학교는 지역사회에 대한 교육적 영향력을 인식하고, 지역사회의 성격과 변동에 따라 다면적인 지역사회에2025.05.041. 학교사회복지 학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여, 학생 – 학교 – 가정 – 지역사회의 역기능을 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리 사회적 문제를 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육 환경과 공평한 교육기회를 제공하고 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적과 학생 복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며, 사회복지실천의 전문분야입니다. 2. 교육복지우선사업 교육복지우선사업은 지역을 단위로 하는 초등학교와 중학교를 중심으로 추진되는 사업으로, 해당 지...2025.05.04
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실습기관의 중장기적 발전 방안에 대하여 서술하시오2025.05.011. 사회복지협의체 사회복지협의체는 지역사회의 복지증진을 위하여 관련한 사실을 발견하고 조사 및 연구를 하는 곳이다. 협의회의 중요한 기능은 사회복지기관에서 수행하는 업무와 재정의 상태에 관련한 여러 통계자료를 포함해서 사회복지의 기초적인 자료를 수집하고 지역사회가 마주하는 근본적 문제에 대한 장기적 조사를 실시하는 것이다. 2. 다양한 교육 과정 마련 사회복지시설의 신입직원 교육과 보수교육의 과정을 양적으로 확대해서 교육의 기회를 넓히며, 시설종별, 직역별의 교육과정 등을 개발해야 한다. 또한 사회복지사 자격증 취득과 다른 분야에...2025.05.01
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학교사회사업의 개념과 현황, 문제점 및 개선방안2024.12.311. 학교사회사업의 개념 학교사회사업은 학교라는 실천과 배움의 장소에서 전문적인 자격을 가진 사회복지사가 교사 등 다른 전문가들과 협력하여 학생복지와 교육 목적을 달성하기 위해 다양한 사회복지 방식을 적용하는 것을 말한다. 이를 통해 학생들의 심리사회적 기능과 학업 성취 능력을 향상시키고, 교육 기회의 배분적 정의를 실현하는 것이 목적이다. 2. 학교사회사업의 현황 학교사회사업의 주요 현황으로는 교육부 주관의 교육복지우선지원사업, 지방자치단체 주관의 다양한 학교사회복지사업, 그리고 국가 주도의 드림스타트 사업 등이 있다. 이를 통해...2024.12.31
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사회복지조직의 HRM2024.12.311. 인적자원관리 사회복지조직에서 효율적인 업무수행과 서비스 질 향상을 위해 사회복지사들을 대상으로 한 전략적인 인적자원관리가 필요하다. 인적자원관리의 정의와 기능, 하위요인을 살펴보면, 개발 기능 중 교육훈련이 중요한 부분을 차지한다. 2. 사회복지 교육훈련 사회복지사의 지식, 기술, 가치는 전문성을 결정하므로 사회복지 교육은 체계적으로 이루어져야 한다. 사회복지사 교육훈련의 정의, 대상과 내용을 살펴보면, 보수교육 참여, 교육내용별/직급별 참여 인원, 1인당 교육시간 등에서 문제점이 발견된다. 3. 사회복지사 교육훈련 개선 사회...2024.12.31
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학교사회복지와 관련된 법안 및 조례에 대하여 정리하고 언론 등에 나온 최근 동향을 제시하시오2025.05.101. 학교사회복지 법안 국회에 발의된 학교사회복지법안은 총칙과 학교사회복지서비스의 대상 등 그리고 학교사회복지사의 배치 등 모두 3장 23조로 구성되어 있습니다. 이 법안의 주요 내용은 학생의 권리 보장, 국가 및 지방자치단체의 책무, 학교사회복지위원회 설치, 학교사회복지사 배치 등입니다. 2. 초·중등교육법 개정안 초·중등교육법 개정안의 골자는 사회복지사 2급 이상의 자격증을 가지고 전문상담 교육과정을 이수한 자가 상담전문 교사로 학교에 진출할 수 있다는 것입니다. 이는 교육현장에 사회복지사가 활동 기반을 마련한다는 점에서 의의가...2025.05.10
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한국 학교 사회복지 역사가 주는 함의(뜻)는 무엇인지 토론해봅시다2025.01.141. 한국 학교 사회복지의 역사적 배경 과거 한국 사회에서는 가족과 공동체가 사회적 복지를 지원하는 주요한 역할을 수행했다. 그러나 근대화 과정에서 가족 기능이 약화되고 공동체 결속력이 감소하면서 사회적 복지에 대한 요구가 증가했다. 이에 따라 정부와 사회기관은 사회적 복지 서비스를 제공하기 위한 제도와 시스템을 구축하고자 노력했으며, 학교는 사회적 복지의 새로운 중심지로 떠올랐다. 2. 한국 학교 사회복지의 현황 분석 현재 많은 학교들이 학생들의 학업성취를 돕는데 그치지 않고, 학생들의 심리적 안녕과 사회적 적응을 촉진하기 위해 ...2025.01.14
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사회복지와 학교사회복지의 개요, 공통점과 차이점, 문제점2025.04.271. 사회복지의 개요 사회복지는 개인의 행복한 삶과 삶의 질을 높이기 위해 변화를 도모하는 체계이다. 경제적, 심리적, 주변 환경에서 문제가 있는 대상자들의 문제를 파악하고 해결하는 것이 사회복지의 목적이다. 과거에는 주로 사회적 약자나 취약계층을 보호하고 구제하는 활동이었지만, 현대사회의 변화로 인해 개인의 문제로만 둘 수 없게 되었다. 2. 사회복지의 목적 사회복지의 목적은 무엇보다도 모든 국민의 인간다운 생활을 보장하는 것이며, 공공부조 제도나 사회보험 제도를 통한 각 개인의 경제적 자립이 궁극적인 목표이다. 3. 학교사회복지...2025.04.27
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우리나라의 학교사회복지의 발달과정과 제도적 활성화 방법2025.01.181. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생되는 학생의 심리·사회적 문제를 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적과 학생 복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회사업실천의 전문분야이다. 2. 우리나라 학교사회복지의 발달과정 우리나라의 학교사회복지는 1945년 해방 이후 빈곤아동이나 요보호 학생의 가정방문을 통해...2025.01.18
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