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아동의 놀이 활동 중 치료 놀이에서 이용될 수 있는 영역별 활동과 활용방법2025.01.191. 구조화 활동 구조화 활동은 명확한 규칙과 절차를 따르는 활동으로, 아동에게 예측 가능성과 안정감을 제공한다. 이러한 활동은 아동의 인지적 능력과 사회적 기술을 향상시키는 데 효과적이다. 구조화 활동에는 퍼즐 맞추기, 블록 쌓기, 보드게임, 색칠하기 책, 종이접기, 카드 게임, 레고 만들기, 요리 활동, 시간 맞추기 활동, 문제 해결 과제 등이 포함된다. 2. 도전 활동 도전 활동은 아동이 새로운 상황에 직면하고, 이를 극복하는 과정을 통해 자신감을 기르는 활동이다. 이러한 활동은 아동의 자존감을 높이고, 새로운 기술을 학습하는...2025.01.19
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건강가정 지원센터 프로그램 중 1개의 프로그램 평가2025.05.111. 건강가정지원센터의 역할 건강가정지원센터는 가정문제의 예방, 상담 및 치료, 건강가정 유지를 위한 프로그램 개발, 가족문화운동의 전개 등의 기능을 수행함으로써 가정기능 강화, 가정의 잠재력 개발, 가족공동체문화 조성, 다양한 가정의 욕구 충족, 가정과 사회의 통합을 지향하고 있다. 건강가정사업의 효과와 성공여부의 핵심은 사회의 변화를 담은 사회적 요구와 가족의 욕구를 정확히 파악하여 건강가정지원센터만의 고유성을 담은 구체적이고 실제적인 사업을 개발하고, 사업 수행에 필요한 인적?물적 자원과 함께 지역내 기관연계를 통해 적절히 자...2025.05.11
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자아 존중감 향상을 위한 자화상 그리기2025.01.231. 정신치료 정신치료에는 지지정신치료, 정신분석치료, 대인관계 정신치료, 단기역동 정신치료, 실존주의 정신치료 등이 있다. 지지정신치료는 치료자와 대상자 간의 신뢰감 형성을 통해 증상 완화와 기능 향상을 돕는다. 정신분석치료는 대상자의 과거와 현재의 관계를 탐색하여 성격 양상을 재구축한다. 대인관계 정신치료는 사회적 경험과 대인관계에 초점을 두며, 단기역동 정신치료는 현재 문제에 초점을 둔다. 실존주의 정신치료는 자기 탐색을 통해 삶의 의미와 목적을 발견하도록 돕는다. 2. 활동치료 활동치료에는 음악치료, 미술치료, 무용치료, 독...2025.01.23
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9월,10월 만3세 일상,놀이 관찰일지 5명2025.05.161. 일상생활 OO는 정리 습관이 잘 형성되어 있어 정리를 잘 하는 편이다. 주변 사물에 대해 호기심을 가지고 직접 경험하며 느낌을 이야기할 수 있다. 색이나 모양을 탐색하고 모양을 찍어보는 놀이를 할 수 있다. 즐거운 마음으로 노래를 부르며 깨끗한 자연환경의 소중함을 이해한다. 패턴 교구에 관심이 많으며 처음에는 교사의 도움 없이 패턴 방식을 파악하고 스스로 순서를 맞출 수 있다. 하지만 어려움이 있을 때는 교사의 도움을 요청하기도 한다. 나뭇잎을 줍는 것을 좋아하여 나뭇잎으로 집을 만들며 놀이하는 모습을 보였다. 2. 놀이활동 ...2025.05.16
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독서 놀이 프로그램 연간 계획서2025.01.121. 독서 프로그램 이 프로그램은 책을 읽고 자신의 생각을 표현하며, 놀이를 통해 책에 대한 흥미를 갖도록 하는 것을 목표로 합니다. 독서와 소통을 통해 이야기를 나누며 건강한 심신 능력과 친구들과의 소통 능력을 기르는 것이 주요 내용입니다. 2. 심리 도구 활용 다양한 심리 도구를 활용하여 아동들의 마음을 열고 소통하는 시간을 가집니다. 비오는 날 나의 모습 그리기, 물고기 가족화, 집 그림, 사람 그림, 나무 그림, 돼지 그림, 가족 표현하기, 문장 완성하기, 기질 성격 테스트, 자존감 검사 등의 심리 도구를 통해 아동들의 내면...2025.01.12
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어린이집 만5세반 2학기 관찰기록과 발달평가 (일상,놀이영역 관찰일지)2025.05.081. 일상생활 유아들의 일상생활 관찰 내용을 기록하였다. 큐볼레션 블록으로 계단을 구성하고 공을 굴리는 등의 활동, 가을 밥상 만들기, 파스타 관찰하기, 단추 끼우기, 밥 먹기, 화장실 다녀오기, 동물 쇼 관람하기, 신발 던지기 게임하기, 종이 아끼기, 칫솔로 그림 그리기 등의 내용이 포함되어 있다. 2. 놀이활동 유아들의 다양한 놀이 활동이 관찰되었다. 실로폰 연주하기, 역할놀이, 가을 꽃 퍼즐 맞추기, 종이접기, 바람개비 돌리기, 색연필로 그리기 등의 내용이 포함되어 있다. 3. 발달평가 유아들의 발달 수준을 평가하고 지도 방향...2025.05.08
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어린이집 만5세반 관찰기록과 발달평가 (일상,놀이영역 관찰일지)2025.05.081. 일상생활 OO는 다른 사람의 이야기를 듣는 것에 집중하는 것이 어려워 보였다. 자주 다른 행동을 하거나 다른 생각을 한다거나 집중하지 못하여 다른 사람의 말에 경청하는 습관이 필요하겠다. OO는 식습관 형성이 잘되어 있으며 건강한 음식을 알고 먹을 수 있다. 지속적으로 소근육을 이용한 젓가락 사용 방법을 알려준 뒤 점심시간에도 연계하여 OO가 자유롭고 자발적이게 젓가락을 사용할 수 있도록 격려해야겠다. 2. 놀이활동 OO는 친구와 함께하는 놀이에 큰 즐거움을 느낀다. 놀이 도중 친구들에게 다양한 방법과 대형(원 대형, 모였다가...2025.05.08
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틱 장애로 고통받는 학생의 현 상황과 문제 해결 방안2025.05.051. 장애 장애란 신체 기관이나 정신 능력이 제 기능을 하지 못하고 결함이 있는 상태를 말한다. 장애아동(성인)은 정신적 발달, 감각적 능력, 신경. 운동적 능력, 사회적 행동, 의사소통 능력이나, 중복적 장애에서 보통의 사람, 정상적인 사람들 보다 많이 일탈되어 있는 사람을 말한다. 2. 틱 장애 틱 장애는 아동기에 흔히 볼 수 있는 증상 중의 하나이며, 자신의 의지와는 관계없이 갑자기 빠르게 반복적이면서도 불규칙하게 움직이는 근육의 동동 또는 소리를 말한다. 틱 장애로 진단된 학생들은 틱 증상 이외에 다양한 정신 병리를 동반하고...2025.05.05
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아동 상담의 과정에 대해 설명해 보시오2025.05.111. 아동 상담의 과정 아동은 외부의 위협으로부터 자신을 완벽하게 방어할 수 있는 역량이 부족한 존재이므로, 사회복지 차원의 보호와 지원이 필요하다. 아동 상담의 과정은 상담의 시작(상담 접수), 상담목표 설정, 진정성 확보, 전문적 자질과 기술 활용, 상담 종결 등의 단계로 진행된다. 상담사는 아동과 가족들의 신뢰를 얻고, 상호협의를 통해 현실적이고 구체적인 상담목표를 수립해야 한다. 또한 공감적 이해를 기반으로 아동의 방어적 태도를 완화하고, 전문적 상담 기술을 활용하여 아동이 스스로 문제를 직시할 수 있도록 유도해야 한다. 상...2025.05.11
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학교에서 발생한 사건, 사고에 대한 학교사회복지사의 개입 및 해결 방안2025.01.041. 학교 내 성추행 사건 학교에서 발생한 성추행 사건의 경우, 학교사회복지사는 교사를 대상으로 성추행이 강력범죄라는 것을 강하게 주지시키고 정기적인 예방교육을 실시할 필요가 있습니다. 또한 피해 학생에 대한 심리상담, 놀이치료, 미술치료 등을 통해 정신적 충격에서 벗어나 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 도와야 합니다. 학교사회복지사는 피해 학생의 가정과 연계를 강화하여 가정에서도 적절한 케어가 이루어질 수 있도록 해야 하며, 성추행 사건이 발생한 학교 환경과 분위기를 개선하여 유사한 사건이 재발되지 않도록 해야 합니다. 1. 학교...2025.01.04
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