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학업적 성향과 학우 친화/집착 성향에 따른 청소년 학교생활 유형 및 영향2025.05.061. 한국사회의 학생문화 한국 사회에서 초, 중, 고 학생들이 보편적으로 보여주는 생활방식과 가치관, 의미 부여의 결과물을 통칭하는 학생문화의 정의 및 특성을 설명하였다. 학교급별로 학생문화의 차이가 있으며, 교사-교사, 교사-학생, 학생-학생 간의 문화양식이 존재한다. 2. 학업적 성향에 따른 학생 유형 학업적 성향과 학우에 대한 친화/집착 성향에 따라 형성되는 학생 유형을 범생이, 평민, 개성파, 날라리 유형으로 구분하여 설명하였다. 각 유형의 특성과 행동 양상을 서술하였다. 3. 청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 미치는 유형 ...2025.05.06
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아들러의 열등감과 우월감 이론이 학업 및 일상생활에 미치는 영향2025.01.231. 열등감이 우월감 추구를 위한 원동력으로 작용하는 방식 아들러에 따르면 열등감은 모든 인간이 자연스럽게 경험하는 감정이며, 이러한 열등감은 단순히 부정적인 감정으로 끝나지 않고 더 나은 자신이 되기 위해 노력하는 동기로 작용할 수 있다. 열등감을 극복하고 더 높은 수준의 성취를 이루기 위한 노력을 '우월성 추구'라고 부르며, 이는 개인의 성장과 성공을 이끄는 중요한 요소로 작용한다. 2. 학업 생활에서의 열등감과 우월감 작용 방식 학업 생활에서 열등감은 학생들의 동기부여와 성과에 큰 영향을 미친다. 열등감을 느낀 학생들은 그 열...2025.01.23
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학업중단 청소년과 노인을 위한 평생교육의 우선순위2025.01.171. 학업중단 청소년을 위한 평생교육의 필요성 학업중단 청소년은 경제적, 사회적 측면에서 취약한 위치에 놓이기 쉽다. 이들은 정규 교육을 마치지 못함으로써 직업 선택의 폭이 좁아지고 장기적으로 경제적 불안정을 초래한다. 따라서 학업중단 청소년을 대상으로 한 평생교육 프로그램은 이들이 기술을 습득하고 직업적 역량을 강화하여 사회에 성공적으로 재진입할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 이러한 프로그램은 청소년의 자존감을 높이고 사회적 소외를 방지하는 데 기여할 수 있다. 2. 노인을 위한 평생교육의 필요성 노인 인구가 급속히 증가하고 있으...2025.01.17
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청소년 문화와 학업적 성향에 따른 또래 관계 유형 및 영향2025.05.121. 청소년 문화 청소년 문화는 청소년 집단이 형성하고 있는 그들의 문화와 특성을 의미하며, 미숙한 문화, 비행문화, 하위문화, 대항문화 등의 특징을 가지고 있다. 청소년 문화는 완전한 완성된 문화를 형성하지 않는 가상현실과 같으며, 이러한 청소년 문화가 주는 영향은 실제 환경 이상의 범위를 지나치기 때문에 사회는 이에 관심을 가지고 노력한다. 2. 청소년의 또래관계 청소년기의 친구 유형은 연합적 친구관계, 수혜적 친구관계, 상호적 친구관계로 분류된다. 청소년기는 청소년 문화적인 대항과 미숙한 문화 등을 포함하며, 관계성에 완전한 ...2025.05.12
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학업적 성향과 학우에 대한 친화/집착 성향에 따른 청소년 학교생활 유형2025.01.031. 학업적 성향에 따른 유형 학업적 성향은 학교제도가 공식적으로 인정하는 보상체계에 순응하는 문화이다. 학습에 참여하고, 학교규범을 준수하고, 단정하고 바른 행동을 하려고 노력하는 정도에 따라 범생이, 평민, 개성파, 날라리 집단으로 구분된다. 2. 학우에 대한 친화/집착 성향에 따른 유형 학우에 대한 친화 혹은 집착 성향은 비형식적인 문화, 또래문화 등을 지향하고 자신의 기준에 따라 행동하여 때로 규범에 벗어나는 행동을 하는지에 따라 구분된다. 3. 긍정적인 학교생활 유형 학업성적만으로 보면 아쉬운 부분이 있었지만, 교우관계, ...2025.01.03
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학업적 성향과 학우 관계에 따른 청소년 학생문화 유형2025.05.081. 모범생 문화 공부와 친구관계를 모두 중시하는 청소년 문화로, 학교에서 이상적으로 여기는 문화이지만 현실에서는 쉽게 찾기 어려운 유형이다. 학교에서는 의도적으로 이 문화를 강조하는 경향이 있다. 2. 과외활동 문화 공부는 중시하지 않고 친구관계만 중시하는 청소년 문화로, 학교에서 비공식적으로 인정받는 문화이다. 교사들은 이 문화를 학생들의 에너지를 소모시키는 수단으로 활용하기도 한다. 3. 입시 위주 문화 공부만 중시하고 친구관계는 소홀히 하는 청소년 문화로, 교사들이 장려하는 문화이다. 학교에서는 모범생 문화의 대체로 이 문화...2025.05.08
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간호대학생이 받는 학업 스트레스가 우울에 미치는 영향 연구 계획서2025.01.211. 간호대학생의 학업 스트레스 간호대학생은 과중한 학습량과 임상 실습에서의 스트레스, 간호사 국가시험에 합격해야 하는 심리적부담감, 의료기술의 급격한 변화에 대한 적응 등으로 타전공의 대학생에 비해 더 높은 수준의 스트레스를 경험한다. 이런 스트레스가 적절히 관리되지 않으면 학교생활에 적응하지 못하여 여러 가지 신체적 건강문제와 불안, 실패감, 좌절, 우울 등의 심리적 어려움을 경험하게 된다. 2. 간호대학생의 우울 간호대학생의 정신문제 중 우울이 가장 높은 것으로 나타났다. 우울은 대학생에서도 남학생보다는 여학생의 발병률이 높고...2025.01.21
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청소년이 행복한 학교와 학업을 중단하는 일이 최소화되는 학교 만들기2025.05.111. 정규과정을 졸업하지 못했을 때 우리나라에서 생기는 일들 첫째, 대학 진학이 어렵습니다. 대학교에서는 일반적으로 정규과정을 졸업한 학생들을 선호하기 때문에, 정규과정을 졸업하지 못한 학생들은 대학 진학이 어려울 수 있습니다. 둘째, 취업 시 불이익을 받을 수 있습니다. 정규과정을 졸업하지 못한 학생들은 일반적으로 취업 시 경쟁력이 부족하게 됩니다. 셋째, 군 입대 시 불이익을 받을 수 있습니다. 군 입대 시에도 일부 병과에서는 정규과정을 졸업한 학생들을 선호하며, 정규과정을 졸업하지 못한 학생들은 불리한 입영 사유로 인식될 수 ...2025.05.11
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학업중단 청소년을 위한 사회복지 프로그램의 성과와 제3의 변수2025.01.161. 학업중단 청소년의 사회성 향상 프로그램 17~18세의 학업중단 청소년을 대상으로 사회성 향상과 진로지도를 목적으로 한 사회복지 프로그램을 실시하였다. 프로그램 결과 청소년들의 사회성이 통계적으로 유의미하게 향상되었고 진로탐색에 대한 구체성도 증가하였다. 이러한 긍정적 변화에는 프로그램 외에도 가정 환경, 또래 관계, 지역사회 환경 등 제3의 변수가 영향을 미쳤을 가능성이 있다. 2. 학업중단 청소년의 진로지도 프로그램 진로지도 프로그램은 청소년들이 자신의 적성과 흥미를 발견하고 장래 직업 계획을 수립할 수 있도록 돕는 것을 목...2025.01.16
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학업중단 청소년과 노인을 위한 평생교육의 균형 잡힌 접근2025.01.281. 학업중단 청소년을 위한 평생교육 학업중단 청소년은 교육을 중단함으로써 경제적, 사회적 불이익을 겪을 가능성이 높다. 이들을 위한 평생교육은 직업 교육과 기술 훈련뿐만 아니라 심리적 지원과 사회적 통합을 위한 포괄적인 프로그램이 필요하다. 현재 학업중단 청소년의 약 15%가 재교육 프로그램에 참여하고 있으며, 이들의 참여율을 높이고 프로그램의 질을 향상시키는 노력이 필요하다. 2. 노인을 위한 평생교육 노인의 평생교육 참여율은 약 40%로, 이들의 정신적 건강과 사회적 참여를 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 그러나 참여율의 한...2025.01.28
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