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성인학습자의 자기 주도 학습 증진을 위한 교수자의 역할2025.01.021. 성인학습자의 자기 주도 학습 성인학습자의 자기 주도 학습은 학습자가 스스로 학습요구를 진단하고, 학습목표를 설정한 뒤 관련 학습자원 선택 및 학습전략을 수립하고 학습을 실행한 후 평가하는 과정에서 타인의 도움을 받거나 혹은 자신이 전적으로 학습을 진행시켜 나가는 것을 의미합니다. 자기 주도 학습은 학습자에게 자율성, 개발성, 학습활동으로 인한 쾌락 등 다양한 효과를 줄 수 있습니다. 2. 교수자의 역할 자기 주도 학습에서 교수자의 역할은 학습 동기 부여, 상호작용 및 협력 기회 제공, 지식 전달자이자 격려자·안내자·조력자, 학...2025.01.02
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몬테소리 프로그램의 기본 개념과 교사관, 긍정적 및 부정적 평가2025.05.071. 몬테소리 프로그램의 기본 개념 몬테소리 프로그램은 아이들이 자연스럽게 호기심을 갖고 탐구하며, 스스로 학습하고 발견하는 것을 유도하는 프로그램입니다. 교사는 아이들이 스스로 학습할 수 있는 환경을 제공하고 그들의 발견을 격려하는 역할을 합니다. 2. 몬테소리 프로그램의 교사관 몬테소리 교사의 역할은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 아이들이 학습하는 과정에서 올바른 방향으로 이끌어 주는 것입니다. 교사는 아이들의 발견을 감시하고 이에 대한 관심을 보여줌으로써 그들의 자신감을 촉진하며, 학습하는 과정에서의 실패와 성공을 모두...2025.05.07
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영유아 언어교육에서 교사의 역할2025.01.291. 언어 학습의 모델 교사는 영유아 앞에서 반드시 분명하고 명백한 언어를 사용해야 하고, 말의 속도나 억양, 세기 등도 상황에 맞게 적절하게 사용함으로 아이들의 이해를 도울 수 있어야 한다. 또한 교사는 말하기뿐만 아니라, 경청하는 데 있어서도 영유아의 모델이 될 수 있어야 한다. 2. 제공자의 역할 교사는 영유아들의 언어를 발달하는데 있어 촉진할 수 있는 요소들로 구성된 환경이나, 영유아들의 언어 교육에 있어 흥미나, 즐거움을 유발할 수 있는 적극적인 언어 발달의 참여의 장을 구성하고 아이들에게 이를 제공할 수 있도록 노력해야 ...2025.01.29
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사회복지사의 역할과 전문성2025.04.291. 사회복지사의 역할 사회복지사는 클라이언트를 옹호하는 사람으로써 클라이언트가 일상생활에서 받는 고통으로부터 해결할 수 있도록 도움을 주는 존재이다. 사회복지사로서 배워야 할 역할에는 안내자, 전문가, 분석가, 조력자, 교육자 등이 있다. 안내자 역할은 클라이언트의 문제해결을 위해 올바른 목표를 설정하고 대안을 강구하도록 도와주는 것이며, 전문가 역할은 지역사회에 대해 권위 있게 피력할 수 있는 필요한 자료를 제공하고 직접적인 충고를 하는 것이다. 분석가 역할은 지역사회의 계획된 변화를 위해 사실적 발견과 분석을 전제하는 것이며,...2025.04.29
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[대인관계의 심리학] 사람들을 유형별로 분류하는 기준2025.05.081. DISC 행동유형검사 DISC 행동유형검사는 미국의 심리학자 윌리엄 몰튼 마스톤이 개발한 것으로, 사람들의 행동 유형을 주도형(D형), 사교형(I형), 안정형(S형), 신중형(C형)의 4가지로 분류합니다. 각 유형의 특징은 다음과 같습니다. 주도형(D형)은 일 중심적이고 리더십이 있으며 결단력과 추진력이 강합니다. 사교형(I형)은 영감이 풍부하고 말재주가 있으며 융통성이 많습니다. 안정형(S형)은 정서적으로 안정적이고 수줍음이 많으며 봉사하는 것을 좋아합니다. 신중형(C형)은 신중하고 논리적이며 정확성을 중요시합니다. 2. 애...2025.05.08
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지역사회복지사의 6가지 실천기술과 사례2025.01.031. 지역사회복지사의 역할 지역사회복지사는 지역사회문제를 해결하기 위해 다양한 분야의 전문가들이 수행하는 역할을 수행하며, 사업의 목적 및 형태에 따라 그 역할과 내용이 달라진다. 로스만은 지역사회복지사의 역할을 안내자, 조력자, 전문가, 치료자, 분석가, 계획가, 조직가, 행정가, 조력자, 중개자, 옹호자, 행동가 등으로 제시하고 있다. 2. 지역사회복지사의 6가지 실천기술 지역사회복지사는 지역사회복지 실천과정에서 옹호 기술, 연계 기술, 조직화 기술, 자원 개발 및 동원 기술, 임파워먼트 기술, 욕구사정기술 등 다양한 실천기술을...2025.01.03
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지역사회복지실천에서의 사회복지사의 역할과 실천기술2025.01.031. 지역사회복지실천에서의 사회복지사 역할 지역사회복지실천에서 사회복지사는 지역사회개발 모델, 사회계획 모델, 사회행동 모델에 따라 다양한 역할을 수행합니다. 지역사회개발 모델에서는 안내자, 조력자, 전문가, 치료자 역할을 하며, 사회계획 모델에서는 분석가, 계획가, 조직가, 행정가 역할을 합니다. 사회행동 모델에서는 조력자, 중개자, 옹호자, 행동가 역할을 수행합니다. 이러한 역할은 서로 배타적이지 않으며, 사회복지사는 상황에 따라 적절한 역할을 수행해야 합니다. 2. 지역사회복지사의 실천 기술 지역사회복지실천에서 사회복지사가 사...2025.01.03
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로스만의 3가지 모형과 사회복지 실천가의 역할2025.04.271. 지역사회복지 실천모델 지역사회복지 실천모델은 지역사회의 문제해결을 위한 변화의 목적으로 전략을 수립하며, 지역사회 자원을 활용하고 조직화하기 위한 기본적인 틀의 역할을 한다. 실천모델은 지역사회가 가지고 있는 문제를 올바르게 규명하고 합리적인 대처 방법을 위한 분석틀로서의 역할을 하며, 문제해결을 위한 실천계획수립의 지침이 된다. 2. 로스만의 3가지 모형 로스만의 3가지 모형은 지역사회개발, 사회계획 및 정책, 사회행동으로 구분된다. 지역사회개발모델은 지역사회 문제해결을 위한 지역사회능력과 사회 통합을 강조하며, 사회계획 및...2025.04.27
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아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다2025.04.301. 아동기의 발달 특성 아동기는 만 6~11세에 해당하는 나이로, 이 시기에는 생활 중심이 가정에서 학교로 옮겨지면서 다양한 사회적 관계를 형성하게 됩니다. 신체적, 인지적, 언어적 발달이 이루어지며, 자기중심적 사고에서 벗어나 타인의 입장을 이해하는 능력이 발달합니다. 2. 아동기 부모의 역할 아동기 부모는 아동의 학업 성취, 또래 관계, 학교생활 등을 지원하고 격려해야 합니다. 부모는 훈육자, 근면성 발달 조력자, 긍정적 자아개념 형성 조력자, 학습경험 제공자 등의 역할을 해야 합니다. 3. 아동기 교사의 역할 아동기에는 학교...2025.04.30
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구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.01.221. 영유아기 교사의 역할 영아기 발달의 특징 이해는 영아를 위한 교사가 효과적으로 영아의 발달을 도울 수 있는 교사의 역할을 알게 하는데 기초가 된다. 교사는 관계 형성자, 자기 통제력 형성을 위한 지원자, 반응자, 학습안내자, 평가자의 역할을 한다. 유아기 교사의 역할은 양육자, 교수자, 의사소통자, 평가 및 기록자로 구분된다. 2. 구성주의 이론에서 교사의 역할 구성주의 입장은 영유아들의 자율권 및 주도권을 격려하고 수용하면서 환경과 상호작용을 돕는다. 구성주의 교사는 학습자의 능동적 지식 구성을 돕는 촉진자이자 동료 학습자로...2025.01.22
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