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영화 뽀네뜨를 통한 학령전기 아동발달 분석2025.11.131. 학령전기 사회정서발달 학령전기(3~6세) 아동의 정서발달에서 상상력이 풍부해지는 특징이 나타난다. 영화 속 뽀네뜨는 죽은 엄마와 대화한다고 말하며 엄마가 살고 있는 곳을 색깔 있는 궁전으로 묘사한다. 이는 학령전기 아동이 현실과 상상을 혼합하여 정서적 안정감을 찾으려는 발달 특성을 보여준다. 2. Piaget의 물활론적 사고 학령전기 아동은 생명이 없는 대상에게 생명과 감정을 부여하는 물활론적 사고를 한다. 뽀네뜨는 애착 인형 요요떼가 살아있다고 생각하여 요요떼하고만 놀며, 요요떼가 말하고 싶을 때 말한다고 믿는다. 이러한 물...2025.11.13
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영아기 발달 촉진을 위한 부모와 교사의 역할2025.01.051. 영아기 신체 발달 영아기는 신체적 성장 급등기를 겪는 시기로서 활발한 신체적 발달이 이루어진다. 영아기는 생후 4개월이 되면 출생 시 몸무게의 2배가 되며 첫돌이 되면 3배로 몸무게가 증가한다. 출생 후 1년 동안은 몸통이, 1년 이후부터 청년기까지는 다리가 가장 빨리 성장하는 모습을 보인다. 부모와 교사는 영아의 자조 능력 발달을 위해 스스로 해볼 기회를 마련해주고, 대근육과 소근육 발달을 위한 환경을 제공해야 한다. 2. 영아기 감각 및 지각 발달 영아기는 감각기관을 통해 자극에 반응하는 감각 능력이 정교해지는 시기로서 다...2025.01.05
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사무엘상 6:13-7:2 - 하나님을 사모하는 마음2025.11.121. 법궤의 반환과 거룩함의 의미 블레셋 사람들이 여호와의 법궤를 이스라엘에 돌려보냈으며, 벧세메스 사람들이 법궤를 들여다본 죄로 오만 칠십 명이 죽임을 당했다. 이는 하나님의 거룩함을 함부로 대하는 것의 심각성을 보여준다. 블레셋의 다섯 방백이 금으로 만든 쥐와 독종을 속건제물로 드린 것은 모든 족속이 하나님께 무릎을 꿇었음을 의미한다. 2. 이스라엘의 영적 미성숙과 하나님 경외의 부재 이스라엘 백성은 법궤만 있으면 전투에서 이긴다고 생각하며 하나님을 조종하려 했다. 이는 하나님에 대한 무지와 경외심의 부족을 드러낸다. 벧세메스 ...2025.11.12
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부족함 없는 은혜: 시편 23편의 깊이 있는 묵상2025.11.131. 시편 23편의 영적 의미 시편 23편은 기독교에서 가장 사랑받는 성경 구절 중 하나이다. '여호와는 나의 목자시니 내게 부족함이 없으리로다'라는 1절의 아름다운 고백에도 불구하고, 현실의 결핍과 고난 속에서 이 말씀을 진심으로 고백하기 어려운 경우가 많다. 설교자는 시편 23편 전체를 통해 부족함이 있어 보이는 은혜, 부족함을 채워가시는 은혜, 역전되는 부족함 없는 은혜라는 세 가지 측면을 제시하며, 다윗의 삶을 통해 광야와 동굴에서도 하나님의 인도하심을 경험한 진정한 고백의 의미를 강조한다. 2. 현대 사회의 결핍 문화와 영...2025.11.13
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개인심리학 이론을 통한 열등감 극복과 우월성 추구2025.01.041. 열등감과 보상 열등감은 개인이 해결하지 못하는 문제에 직면했을 때 느끼는 감정이다. 아들러는 열등감이 동기 유발의 근거가 되며, 열등감을 극복하는 과정에서 얻는 보상이 발전의 원동력이 된다고 믿었다. 열등감 콤플렉스는 주로 어린 시절 부모의 양육 방식에서 비롯된다. 2. 우월성 추구 우월성은 인간의 본질적이고 선천적인 동기이자 열등감의 보상 욕구이다. 아들러는 우월성 추구가 자아실현 욕구와 함께 한다고 보았다. 그러나 부정적인 우월성 추구는 신경증적 증상으로 이어질 수 있으므로, 사회적으로 긍정적인 생활양식을 토대로 한 우월성...2025.01.04
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유아자료 병아리가 알을깨고 계획안2025.05.151. 병아리 동작 표현하기 유아들이 병아리의 움직임을 기본 동작으로 표현해보고, 동물의 움직임을 통해 특성을 알고 이해하는 활동입니다. 노래를 듣고 노랫말에 맞춰 병아리가 알을 깨고 나오는 과정을 몸으로 표현해봅니다. 이를 통해 유아의 기본동작 능력 발달과 병아리 탄생에 대한 지식 형성을 목표로 합니다. 2. 알에서 나오는 다른 동물 표현하기 활동을 마무리하며 병아리 외에 다른 알에서 나오는 동물들도 표현해볼 수 있다고 언급합니다. 유아들이 올챙이나 개구리 등을 제안하며 다음 시간에 더 많은 동물들을 표현해볼 수 있도록 계획하고 있...2025.05.15
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정서의 기능과 조절2025.04.271. 정서의 기능 정서는 다차원적으로 설명할 수 있으며, 감정 요소, 신체 반응 요소, 목표 의식 요소, 표현적 행동 요소 등 4가지 측면을 고려할 수 있다. 정서의 원인에 대해서는 생물학적 이론과 인지적 이론이 대립하고 있으며, 고전적 이론으로는 제임스-랑게 이론, 캐논-바드 이론, 이요인 이론 등이 있다. 2. 스트레스 상황에서 정서 변화 저자는 직장 상사와의 갈등 상황에서 겪었던 정서의 변화 과정을 설명하고 있다. 처음에는 억울함과 짜증, 분노 등의 부정적 감정이 발생했고, 이후 수치심과 불안감, 무기력과 슬픔 등으로 이어졌다...2025.04.27
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융 이론의 주요 개념과 자기 성찰2025.05.071. 개인 무의식 개인 무의식은 개인의 삶에서 억압되거나 잊혀진 경험과 기억을 포함하는 무의식의 일부입니다. 나는 사랑하는 사람을 잃고, 차별을 경험하고, 개인적인 관계에서 어려운 시기를 겪는 등의 충격적인 사건을 경험했으며, 이러한 경험이 내 개인 무의식에 저장되어 내 행동과 감정에 계속 영향을 미치고 있습니다. 2. 집단 무의식 집단 무의식은 모든 인간이 공유하는 무의식의 일부입니다. 나는 죽음에 대한 두려움이나 사랑과 수용에 대한 열망과 같이 다른 사람들과 공유하는 특정한 보편적인 경험을 가지고 있음을 알게 되었습니다. 이러한...2025.05.07
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나의 의사소통 방식2025.01.031. 청소년기의 의사소통 청소년기에는 말수가 적었고 친구관계보다는 독서나 음악 등을 통해 즐거움을 얻었다. 이로 인해 새로운 만남에서 직선적인 의사소통을 경험하게 되었다. 대화 시 상대방의 발화를 일방적으로 듣고 피드백을 많이 하지 않았지만, 말수가 많은 친구들은 내가 잘 들어준다고 생각했다. 2. 고등학교 시절의 의사소통 변화 고등학교에서 친구들과 매일 붙어 다니며 새로운 사람들을 만나면서 처음 보는 사람과도 대화하는 것에 대한 두려움이 사라졌다. 이후 능동적으로 인간관계를 개선하려는 시도를 하게 되었다. 3. 직장 생활에서의 의...2025.01.03
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자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴에 대한 이해와 중재2025.01.151. 자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴 자폐성장애 아동은 동일성에 대한 고집으로 놀이에서도 변화 없이 자신이 좋아하는 놀이 패턴을 반복하는 특성을 보입니다. 이러한 행동이 반드시 수정되어야 하는지, 그 이유는 무엇인지에 대해 논의합니다. 2. 자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴에 대한 이해 자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴은 그들의 성격과 성장과정에 긍정적인 영향을 줄 수 있으며, 이는 아동의 안정감과 자기표현의 방법일 수 있다. 따라서 이러한 행동 패턴을 무조건 수정해야 할 필요는 없으며, 아동 개별적인 평가와 이해가 필...2025.01.15
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