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주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 원인과 문제행동 지도2025.05.091. ADHD의 원인 ADHD의 정확한 원인은 아직 완전히 밝혀지지 않았지만, 유전적인 요인과 뇌의 구조 및 기능 변화, 신경전달물질의 불균형 등이 ADHD 발생에 영향을 미칠 수 있습니다. 유전적인 요인과 뇌 구조의 변화가 ADHD 발생에 가장 큰 영향을 줄 것으로 보입니다. 2. ADHD 아동의 문제행동 지도 ADHD 아동을 지원하기 위한 효과적인 문제행동 지도 전략에는 구조화된 환경 제공, 명확하고 간결한 지시, 긍정적인 강화, 시간 관리 및 계획 지원, 다중 감각적인 학습 방법, 개별화된 지원 등이 포함됩니다. 이를 통해 A...2025.05.09
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자폐장애 아동의 바람직한 행동 습득 및 증가 전략2025.05.121. 자폐장애 아동의 문제행동 자폐성 장애 진단기준에 의하면, 자폐 장애 아동들은 사회적 상호작용의 질적 결함, 의사소통의 질적 결함 및 반복적이고 상동행동적인 유형의 제한된 행동을 보이는 것이 핵심적 행동 특성이다. 이로 인해 자폐 아동들은 자신의 의도한 의사소통을 상대방에게 표현하기 위한 방법을 잘 모르기 때문에 공격적 행동이나 파괴행동 등의 문제행동을 보이게 된다. 2. 바람직한 행동 습득 및 증가 전략 자폐 아동의 문제행동을 바람직한 행동으로 바꾸어 습득하고 증가시키기 위해서는 기능적 의사소통 훈련이 효과적이다. 이를 통해 ...2025.05.12
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정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거2025.01.031. 정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거 정서 행동 장애 아동의 문제행동을 진단할 때 고려해야 할 4가지 준거는 다음과 같습니다. 첫째, 문제행동의 빈도가 얼마나 자주 일어나는지, 둘째, 문제행동이 일어나는 상황과 맥락이 적절한지, 셋째, 문제행동이 아동의 발달 수준에 적합한지, 넷째, 관찰자의 관점에서 문제행동이 부정적인지 긍정적인지입니다. 이러한 4가지 준거를 종합적으로 고려하여 정서 행동 장애 아동을 진단할 수 있습니다. 1. 정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거 정서 행동 장애 아동의 문제행동을 진단하는 데 있어...2025.01.03
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아동을 위한 중재 방법 및 중재 계획2025.01.281. 행동주의 모델 행동주의 모델에 따르면, 자폐증을 가진 유아는 사회적 상호작용과 자발적인 놀이에서 결핍을 보이는 이유는 사회적 행동이 충분히 강화되지 않아서일 수 있다. 유아가 타인과의 상호작용에서 긍정적인 피드백이나 보상을 받지 못하면, 사회적 행동의 빈도가 줄어들 수 있다. 또한 자폐증을 가진 유아는 제한적이고 반복적인 관심 활동을 보이는데, 이는 환경적 자극에 대한 반응으로 반복될 수 있다고 설명한다. 2. 인지 모델 인지 모델에 따르면, 자폐증을 가진 유아는 사회적 상호작용에서 필요한 인지적 기술이 부족하다. 사회적 상호...2025.01.28
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자기 자신의 행동을 기능적 행동평가에 근거하여 관찰하고 기록하기2025.01.131. 기능적 행동 평가 기능적 행동 평가는 일상에서 나타나는 다양한 행동의 맥락과 결과를 체계적으로 분석하여 행동의 기능과 의미를 파악하는 중요한 접근법입니다. 이를 통해 자기 관찰과 기록을 통한 자기인식 향상 및 부정적 행동의 긍정적 변화를 도모할 수 있습니다. 2. A-B-C 수반성 모델 A-B-C 수반성 모델은 특정 행동이 발생하는 상황(Antecedent), 해당 행동(Behavior), 행동의 결과(Consequence) 간의 상호작용을 분석하는 데 활용됩니다. 이를 통해 개인은 자신의 행동과 행동을 유발하는 조건 및 결과...2025.01.13
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주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성과 행동문제의 원인2025.01.191. 주의력결핍 과잉행동 장애 주의력결핍 과잉행동 장애의 특성은 지속적인 주의 유지의 어려움, 과제와 관련 없는 행동이나 과잉된 움직임, 충동적이고 공격적인 행동 등이다. 이러한 장애의 원인과 중재방법으로는 생물학적 모델, 심리교육적 모델, 생태학적 모델, 행동주의 모델, 인본주의 모델 등이 있다. 각 모델에 따라 약물치료, 심리치료, 행동수정, 정서교육 등의 중재방법이 제시된다. 1. 주의력결핍 과잉행동 장애 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)는 아동기에 가장 흔히 나타나는 신경발달 장애 중 하나입니다. ADHD 아동들은 주의력 ...2025.01.19
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지적장애아의 특성과 특성에 따른 중재방안2025.01.021. 행동적 특성과 중재방안 지적장애아의 경우 일반유아보다 문제행동을 더 많이 보이는 경향이 있다. 비판적인 수용이나 자기 통제에 어려움을 보이며 파괴적 행동(공격성), 과잉행동, 산만함, 청각적 민감성 등 등 특정 영역에서의 문제도 두드러지게 나타난다. 이에 따른 중재방안으로 긍정적 행동지원이 제안되고 있다. 2. 사회·정서적 특성과 중재방안 지적장애아에게서 보이는 사회성 문제는 그들의 지적 능력과 적응 행동의 문제이기도 하지만 더 나아가 낙인과 열악한 사회적 환경이 그들의 사회적 문제 행동을 더욱 강화시키기도 한다. 이러한 특성...2025.01.02
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지적장애아교육: 지적장애 유아의 행동적, 사회정서적, 의사소통적 특성과 중재방안2025.01.191. 행동적 특성 지적 장애를 가지고 있는 학생들은 비장애인에 비하여 느린 특성을 가지고 있다. 그리고 어떤 활동을 하기 위해 계획하는 것에 대해서 어려움을 나타낸다. 활동을 하는 과정 속에서 여러 가지 자극에 주의를 기울이거나 학습하는 상황 속에서 관련된 자극에 초점을 맞추고 불필요한 자극을 버리거나 한 과제에서 다른 과제로 주의를 옮기는데 어려움을 나타낸다. 이러한 특성은 학습 문제로도 이어진다. 2. 행동적 중재방안 지적장애 아동들이 문제 행동을 하는 것은 행동이 습관화되어서 표면적으로 드러난 것이기에 문제 행동과 관련된 고착...2025.01.19
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장애영유아보육교사리포트2025.01.211. 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support) 긍정적 행동지원은 장애영유아의 문제행동을 감소시키고 예방하며 장애영유아에게 필요한 학습적, 사회적 목표를 달성할 수 있도록 지원하는 체계적이고 종합적인 전략입니다. 긍정적 행동지원의 특징은 장애영유아를 도울 뿐만 아니라 그들을 지원하는 모든 사람의 포괄적인 생활양식의 변화와 환경의 재배치를 통한 삶의 질을 증진하고자 하는 것입니다. 또한 자연스러운 환경에서 전문가와 장애영유아, 가족, 지역사회 주민의 적극적인 참여를 강조하며, 체계의 변화와 다차원적인 중재를 사용...2025.01.21
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지적장애 유아의 행동적, 사회정서적, 의사소통적 특성과 중재 방안2025.01.241. 지적장애 유아의 행동적 특성과 중재 방안 지적장애 유아는 주의 집중력 부족, 충동적 행동, 공격성, 불안정한 감정 조절 등의 행동적 특성을 보인다. 이에 대한 효과적인 중재 방안으로는 긍정적 행동 지원(PBS) 프로그램, 감정 관리 교육, 체계적인 행동 관리 계획 등이 있다. 이를 통해 지적장애 유아의 행동 개선과 사회적 통합을 지원할 수 있다. 2. 지적장애 유아의 사회정서적 특성과 중재 방안 지적장애 유아는 또래와의 관계 형성 어려움, 사회적 고립감, 감정 표현과 관리의 어려움 등 사회정서적 문제를 겪는다. 이에 대한 중재...2025.01.24
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