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사회복지전문직이 가져야 할 윤리와 가치에 대해 본인만의 생각을 설명하시오2025.01.181. 사회복지 실천의 핵심 가치 사회복지 실천에서 핵심적인 가치는 사회 전반에 걸쳐 핵심적인 주목을 받아야 하며, 개인의 독립적인 존재와 그들의 독립성을 깊이 존중하는 태도가 필수적이다. 이는 인간이라면 누구나 가진 공통의 필요성을 충분히 인지하면서도, 한편으로는 각 개인이 지닌 독특한 특성과 그들의 차별성을 세심하게 이해하는 데에도 중점을 둬야 함을 의미한다. 2. 사회복지 실천의 윤리적 관점 사회복지 실천의 윤리적 관점은 인간이 사회적 책임감을 가지고 준수해야 할 규범들의 집합으로 이해된다. 이 윤리는 단순한 가치의 집합이 아닌...2025.01.18
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사회복지 실천가가 되기 위한 사회복지 전문직의 가치를 활용한 자기성찰2025.05.011. 사회복지사의 개념과 기능 사회복지사는 사회복지에 관한 전문지식과 기술을 갖고 사회복지서비스를 필요로 하는 개인, 가족, 집단, 지역사회를 대상으로 전문적인 활동과 공적인 서비스를 제공하는 사람이다. 사회복지사의 수행업무는 사회복지프로그램의 개발 및 운영업무, 시설거주자의 생활지도업무, 사회복지를 필요로 하는 사람에 대한 상담업무 등이다. 2. 사회복지 실천가가 되기 위한 사회복지 전문직의 가치를 활용한 자기성찰 사회복지실천에서 지식, 가치, 기술은 항상 사용된다. 지식은 인간과 사회환경의 기능을 설명하며, 욕구에 대한 반응을 ...2025.05.01
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이성의 역사, 분류와 낙인을 중심으로2025.01.191. 분류하기 분류하기는 정보를 임의의 기준에 따라 취사선택하는 행위로, 가치개입적이며 차별의 가치가 개입될 수밖에 없다. 분류하기를 통해 대상은 틀 안에 가둬지고 누락되며 다양한 해석의 여지가 사라진다. 분류하기는 권력을 행사하여 대상을 제한하는 행위이다. 2. 외국인 외국인은 '대한민국의 국적'을 기준으로 '국민이 아닌 그 무언가'로 분류된다. 외국인은 국적을 가지고 있지 않기 때문에 불안정한 상태의 유목민일 수밖에 없다. 최근에는 생김새가 다르다는 이유로도 외국인으로 인식되고 차별받는다. 3. 분류하기와 차별 분류하기는 사회적...2025.01.19
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학교는 인간의 사회화에 있어 중요한 역할을 하는 제도이다.2025.05.141. 사회화에 대한 사회통합의 관점 미드, 쿨리, 뒤르켐, 파슨스 등은 사회화를 사회통합 과정으로 보았다. 이들은 사람이 타인과의 상호작용을 통해 사회화를 이루고 성장하며, 학교에서의 경험이 사람의 성장에 매우 중요한 역할을 한다고 주장했다. 또한 사회화를 통해 사람은 사회의 기존적 도덕, 규칙, 가치관, 규범을 배우고 내면화하여 사회에서 요구하는 구성원의 모습을 수행할 수 있게 된다고 보았다. 2. 사회화에 대한 지배 이데올로기의 습득 과정 관점 마르크스와 알튀세르는 학교에서의 교육으로 인한 사회화가 지배 이데올로기를 습득하는 과...2025.05.14
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인간은 기업에 근무하면서 조직의 가치와 개인의 가치에 충돌을 일으키며 많은 갈등을 느낀다. 이것을 해소할 수 있는 방안을 논하라.2025.05.101. 조직의 가치 회사의 모든 구성원들은 조직의 가치를 인지하여야 한다. 우리는 조직의 세계에 살고 있으며 요컨대, 혼자 할 수 있는 일은 아무것도 없다는 이념을 지녀야 할 것이다. 그러한 일련의 과정이 지나게 되었을 때 비로소 조직에 잘 스며들었다고 말 할 수 있을 것이다. 조직의 가치는 그 정도로 중요하다. 이러한 조직적 가치를 위해서는 리더의 역할 또한 대두되는데 조직에는 개인의 가치를 인식하고 이끄는 리더가 있고, 구성원 개개인의 가치를 아는 조직이 더 가치 있는 조직으로 거듭날 수 있다. 2. 개인의 가치 나는 업무 전 전...2025.05.10
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영유아발달의 이론 중 행동주의 이론의 특징과 적용2025.05.121. 행동주의 이론 행동주의 이론은 인간의 행동을 환경과의 상호작용 결과로 보는 학습이론이다. 영유아기에 이 이론을 적용하면 긍정적 강화를 통해 바람직한 행동을 습득하고 자아존중감을 높일 수 있다. 하지만 지나친 처벌은 역효과를 초래할 수 있으므로 주의해야 한다. 2. 모델링 영유아 교육기관에서는 교사의 모델링을 통해 영유아들에게 바람직한 행동을 가르칠 수 있다. 모델링은 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습하는 것을 말한다. 3. 긍정적 강화 행동주의 이론에서 긍정적 강화는 영유아의 정서 발달과 자아존중감 향상에 도움이 ...2025.05.12
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조직문화의 개념과 기능2025.01.121. 조직문화의 의의 조직문화는 조직의 가치관, 신조 및 조직 내에서 행동패턴을 규정하는 기준이다. 조직문화의 구성은 기본적 믿음과 전제, 가치와 규범, 표면에 드러난 인공물로 이루어져 있다. 조직문화의 강도는 조직의 믿음과 가치가 깊게 공유되고 위계화되어 있으며, 리더십이 강하고 구성원들의 이직이 적을 때 강해질 수 있다. 2. 조직문화의 형성 조직문화 형성의 결정적 요소는 최고관리자의 리더십이다. 조직설립자 또는 최고경영자의 경영이념과 철학이 직접적인 영향을 미치며, 이러한 가치관이 조직 구성원들에게 확산, 내재화될 때 문화가 ...2025.01.12
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동기의 개념과 전통주의적 동기이론 및 현대의 동기이론의 주요내용 설명, 동기 강화를 위한 적절한 이론과 이유2025.01.151. 동기의 개념 동기는 인간의 행동을 활성화시키고, 행동의 방향을 설정하며, 행동을 유지시키는 힘을 말한다. 동기는 크게 외재적 동기와 내재적 동기로 나뉘는데, 외재적 동기는 외부의 보상이나 처벌에 의해 유발되는 동기이고, 내재적 동기는 개인의 내적 요인에 의해 유발되는 동기이다. 2. 전통주의적 동기이론 전통주의적 동기이론에는 쾌락주의 원리, 본능이론, 무의식적 동기의 이론(프로이트의 추동이론, 추동감소이론, 각성이론, 욕구위계론) 등이 있다. 이 이론들은 동기의 생물학적, 무의식적 요인을 강조하지만 인간의 복잡한 동기를 충분히...2025.01.15
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학업성취 교육적 성공을 결정하는 다면적 요인 탐색2025.05.091. 사회경제적 요인 사회 경제적 요인은 종종 자원과 기회에 대한 접근을 결정하기 때문에 학업 성취에 상당한 영향을 미친다. 저소득층 출신의 학생들은 부적절한 교육 인프라, 교육 자료에 대한 제한된 접근, 풍부한 활동에 대한 노출 감소와 같은 문제에 직면할 수 있다. 게다가, 재정적인 제약은 증가된 스트레스 수준과 학업 성취도를 방해하는 산만함으로 이어질 수 있다. 반면에, 더 부유한 배경을 가진 학생들은 그들의 학업에 이점을 제공하면서, 질 높은 학교, 과외 프로그램, 그리고 교육 지원 시스템에 더 많이 접근할 수 있다. 이러한 ...2025.05.09
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현상학적 관점과 인본주의적 관점의 관계2025.01.041. 현상학적 관점 현상학적 관점은 주관적인 경험과 인식에 초점을 맞추어 현상의 본질과 의미를 이해하려는 철학적 접근법입니다. 이는 주로 철학과 심리학 분야에서 사용되며, 개인의 직접적인 경험과 인식을 통해 현상을 파악하고자 합니다. 2. 인본주의적 관점 인본주의적 관점은 개인의 성장과 발달을 중요시하는 심리학적 접근법입니다. 이는 개인의 내재적인 잠재력과 자율성을 강조하며, 개인의 주관적인 경험과 인식을 중요한 요소로 여깁니다. 3. 현상학적 관점과 인본주의적 관점의 관계 현상학적 관점과 인본주의적 관점은 개인의 주관적인 경험과 ...2025.01.04
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