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상담자의 역할과 필요 역량2025.05.081. 상담자의 전문성 상담자는 내담자에게 양질의 상담을 제공하기 위해 성격 이론에 대한 높은 이해도, 심리치료 이론과 평가-개입 기술의 숙달, 인간행동의 역동에 대한 전문적 이해 등의 전문성을 갖추어야 한다. 2. 상담자의 개인적 자질 상담자는 상담자로서의 정체성을 확립하고, 변화에 대해 개방적인 태도를 지녀야 하며, 상담자로서의 삶과 개인의 삶이 일치되어야 한다. 3. 상담자의 윤리적 지침 상담자는 내담자의 욕구를 최우선으로 고려하고, 내담자의 비밀을 보장하며, 내담자에게 투명한 정보를 공개하고 자기결정권을 존중해야 한다. 1. ...2025.05.08
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지적장애 아동의 가정 내 폭행 상담 사례2025.01.051. 지적장애 아동 지적장애는 다른 사람보다 현저하게 낮은 평균 이하의 지적기능을 가지고 있는 것으로서, 지적기능의 결함과 함께 적응 행동의 제한성을 보이는 장애를 의미합니다. 지적장애 아동은 기거나 서거나 걷는 등의 영역에서 지체 현상을 보이며, 소근육 운동, 균형 잡기, 단기기억 저장, 기억전략 사용, 대인관계 형성 등에 어려움을 겪습니다. 이러한 특성으로 인해 지적장애 아동을 대상으로 상담을 진행할 때는 아동의 변화보다는 일상생활 적응을 위한 방안에 초점을 맞추어야 합니다. 2. 가정 내 폭행 상담 사례 10세 지적장애 아동 ...2025.01.05
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유능한 상담자의 인간적 특성과 정의2025.04.291. 유능한 상담자의 인간적 특성 유능한 상담자는 자아정체성이 확립된 상태이며, 자기 존중과 자신의 가치를 인식하고 있습니다. 또한 변화에 개방적이며, 가치 있는 삶을 위한 선택을 하고, 진실하고 정직한 태도를 보입니다. 유머 감각이 풍부하고, 실수를 직시하고 인정하며, 현재에 집중하는 모습을 보입니다. 문화의 영향력을 이해하고, 타인에게 긍정적인 영향을 미치는 요소에 관심을 가지고 있습니다. 인간관계 기술이 뛰어나며, 자신의 일에 몰두하고 그 가치를 인식하는 태도를 보입니다. 열정적이며, 적절한 경계선을 유지할 수 있는 역량이 있...2025.04.29
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학대가정의 아동인 클라이언트가 이웃의 신고로 아동보호상담소로 의뢰되었다2025.04.301. 아동학대 상담 과정 아동학대 문제가 심각한 상황에서 사회적 이슈로 부각되었고, 정부도 이를 개인 문제가 아닌 사회적 문제로 인식하고 접근하기 시작했다. 이번 과제에서는 학대를 당하는 아동 클라이언트를 대상으로 상담을 진행하는 과정을 단계별로 설명하고 있다. 초기 접수 및 자료 수집, 사정 및 계획, 개입, 종결 단계에 걸쳐 클라이언트의 상황을 파악하고 개선을 위한 실천 방안을 구상하고 있다. 특히 클라이언트의 소극적인 태도와 신뢰 부족을 고려하여 개인 상담 방식을 선택하고, 공감 표현과 문제 인식 등을 통해 상담 관계를 형성하...2025.04.30
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청소년집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오2025.05.151. 청소년집단상담의 개념과 의의 청소년 그룹 치료 또는 청소년 그룹 상담이라고도하는 청소년을 위한 그룹 상담은 소규모 그룹의 청소년이 정기적으로 만나 다양한 개인적, 정서적 및 사회적 문제를 탐구하고 해결하는 구조화되고 지지적인 환경을 포함하는 치료적 접근법이다. 청소년 집단상담의 개념은 청소년들이 안전하고 비밀스러운 환경에서 자신의 경험, 생각, 느낌을 동료들과 공유함으로써 이익을 얻을 수 있다는 믿음에 기반을 두고 있다. 청소년 집단상담의 목적은 자기 인식 발달, 사회적 기술 및 대인관계 발전, 정서조절과 대처기제 향상, 소속...2025.05.15
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학대아동에게 제공할 수 있는 복지와 아동발달에 미치는 영향2025.01.021. 학대아동에게 제공할 수 있는 복지 학대아동에게 제공할 수 있는 복지에는 심리적 지원, 교육적 지원, 가정환경 개선, 가족 간 의사소통 촉진 등 다양한 형태가 있다. 이러한 복지는 아동의 심리적 안정감, 자아존중감, 학력 및 사회성 향상에 도움을 준다. 복지 제공 시 아동의 개별적인 상황과 필요에 따라 맞춤형으로 제공되어야 한다. 2. 복지가 아동발달에 미치는 영향 복지 프로그램은 아동의 건강, 교육, 사회성 등 다양한 측면에서 발달을 지원하며, 가정환경 안정화와 필요한 지원 제공을 통해 긍정적인 영향을 미친다. 연구 결과, 복...2025.01.02
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자살을 시도한 내담자와의 면접에서 고려해야 할 사항2025.01.131. 내담자의 안전 및 위기 대응 내담자의 안전 및 위기 대응은 매우 중요합니다. 우선 내담자의 현재 안전 여부를 확인해야 하며, 내담자가 위험에 처해 있다면 즉각적인 위기 대응 계획을 수립해야 합니다. 활력소극적 방법과 대화 기법을 활용하여 내담자의 신체적, 정서적 안전을 보장하고 위기 상황을 극복할 수 있도록 도와야 합니다. 2. 심리적 지원과 이해 내담자의 감정과 경험을 이해하고 공감하는 능력은 상담자에게 요구되는 중요한 역량입니다. 비언어적 의사소통 기술을 활용하여 내담자의 감정과 상태를 파악하고, 안정감을 주는 말과 행동으...2025.01.13
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[간호학과] 지역사회보건간호학 지역사회간호사의 역할 보고서2025.01.131. 학교 보건교사 학교간호는 학교보건 영역의 대부분을 차지하는 동시에 지역사회간호의 한 분야로, 학생과 교직원에게 간호 활동을 제공하여 그들의 적정 기능 수준을 향상시키는 것이다. 보건교사는 초·중·고등학교 등의 학교에서 학생들을 대상으로 응급처치에 관한 교육을 포함한 보건교육을 실시하고 학생들의 건강관리를 담당하는 교사로서, 건강서비스, 보건교육, 건강관리 및 상담, 지역사회와의 연계를 통한 학교 보건업무에 종사하는 사람이다. 2. 자격요건 및 업무 보건교사가 되려면 교직이수가 가능한 4년제 대학 또는 전문대학의 간호학과 또는 ...2025.01.13
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청소년문제를 예방하고 지원하는 기관 및 시설 방문 결과2025.01.201. 청소년안전망 청소년상담복지센터와 학교밖청소년지원센터(꿈드림)를 중심으로 지역사회 내 다양한 자원을 활용하여 청소년들의 문제에 통합적으로 대응하는 청소년안전망 운영사업을 수행하고 있다. 이를 통해 학업중단, 가출, 인터넷 중독 등의 문제를 겪는 청소년들에게 맞춤형 상담, 보호, 자립 지원 등을 제공하여 안정적인 생활을 영위할 수 있도록 돕고 있다. 2. 학교 밖 청소년 지원 매년 5만 명 이상의 청소년이 학교를 그만두는 상황에서, 학교 밖 청소년들의 개인적 특성과 요구를 고려하여 학업복귀와 사회진입 두 가지 진로트랙으로 지원하고...2025.01.20
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학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례와 대안2025.01.281. 학교생활 어려움을 겪는 청소년 사례 중학교 2학년 P군은 사소한 오해로 인해 일부 친구들로부터 따돌림을 당하기 시작했고, 이로 인해 점차 등교를 두려워하게 되었으며 학업에도 집중하기 어려워졌다. 성적 하락으로 인한 부모님의 기대와 충돌, 상담실 이용에 대한 부정적 인식 등으로 인해 P군은 점점 더 마음을 닫고 무력감과 우울감을 느끼게 되었다. 2. 학교 차원의 대책 학교는 상담 및 심리 지원 활성화, 따돌림 방지 프로그램 운영, 교사의 역할 강화 등을 통해 P군과 같은 학생들이 안전하고 존중받는 환경에서 학업과 학교생활을 이어...2025.01.28
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