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대상별 학교사회복지사의 역할 중 학생과 부모를 위한 역할2025.04.251. 학생을 위한 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 문제와 욕구, 장점과 자원을 조사하고 분석하여 이를 기초로 학생복지서비스를 제공한다. 특히 학생의 심리·정서적 문제에 대해 개인의 특성뿐만 아니라 사회 환경의 영향을 고려하여 물질적, 경제적 원조 등 다양한 사회복지서비스를 제공한다. 또한 학교 내외의 다른 전문가들과 협력하여 학생에게 최적의 교육환경을 제공하는 역할을 한다. 2. 부모를 위한 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 자녀-사회, 자녀-학교 사이의 정보 제공 및 교육, 학부모 및 가족에 대한 개입, 지역사회...2025.04.25
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집단발달단계별 사회복지실천기술의 준비단계2025.04.271. 집단발달단계별 사회복지실천기술 집단발달단계별 사회복지실천기술의 준비단계, 초기 단계, 사정 단계, 중간단계, 종결단계에 대해 요약 설명하였다. 준비단계는 집단 형성 전 사회복지사가 집단 계획과 구성을 준비하는 단계이다. 초기단계는 집단원들이 신뢰관계를 형성하는 단계이다. 사정단계는 집단 및 구성원의 기능을 평가하는 단계이다. 중간단계는 집단 목적 달성을 위한 가장 중요한 과정이다. 종결단계는 배운 내용을 일상생활에 적용하는 단계이다. 2. 집단상담의 갈등 집단상담에는 필연적으로 갈등이 발생한다. 집단원들은 상담자가 집단을 체계...2025.04.27
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사회복지실천기술론(상담기록지)2025.05.121. 상담기록 이 상담기록은 55세 여성 김00씨와의 상담 내용을 정리한 것입니다. 주요 내용으로는 가족과의 불화와 갈등, 알코올 의존, 고독감과 외로움 등이 있습니다. 상담자는 김00씨의 외모와 옷차림, 분위기 등을 관찰하여 기록하였습니다. 그녀가 젊었을 때 상당한 미인이었을 것 같으며, 지금은 푸근하고 편안한 인상을 주지만 세월의 흔적과 마음고생이 느껴진다고 기술하고 있습니다. 1. 상담기록 상담기록은 상담 과정에서 발생한 중요한 정보와 내용을 체계적으로 정리하여 기록하는 것입니다. 이를 통해 상담사와 내담자 간의 의사소통 내용...2025.05.12
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가족대상 사회복지실천기술의 계획과정2025.05.071. 가족대상 사회복지실천기술의 계획과정 가족에 대한 사정과정을 마치면, 가족치료자는 앞으로 이끌고 갈 상담치료과정을 어떻게 운영할 것인지에 대한 나름대로의 지침을 세워야 한다. 예를 들면, 누구를 참석시킬 것인지, 어떤 형태의 상담 계약을 할 것인지, 가족의 특별한 요구에 어떻게 대응할 것인지 등의 가족치료 과정을 구조화 하여야 한다. 가족치료자인 사회복지사가 가족치료 상담과정을 구조화시키면 가족치료를 하면서 느낄 수 있는 클라이언트의 불안이 감소되어 바람직한 가족치료자와 가족의 관계를 형성할 수 있다. 2. 가족상담 치료 계획 ...2025.05.07
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가족대상 사회복지실천기술의 종결과정2025.05.071. 가족대상 사회복지실천기술의 종결과정 가족치료자인 사회복지사는 한 가족이 가족상담 치료를 종결해야 할 적절한 시기가 언제인지 판단할 수 있어야 한다. 이러한 시기에 도달하면 가족은 다음과 같은 단서를 보여준다: 1) 클라이언트가 가족치료를 통해 달성하고자 했던 목표가 이루어진 경우, 2) 가족구성원들이 가족 상담을 통해 새롭게 습득된 대처방법 및 행동양식을 수용하고 유지할 수 있을 때, 3) 가족구성원들 간의 의사소통이 분명하고 일관되게 이루어질 때, 4) 가족의 구조와 규칙이 보다 융통성 있고 기능적이 되는 경우, 5) 가족구...2025.05.07
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우리나라의 학교사회복지의 발달과정과 제도적 활성화 방법2025.01.181. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생되는 학생의 심리·사회적 문제를 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적과 학생 복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회사업실천의 전문분야이다. 2. 우리나라 학교사회복지의 발달과정 우리나라의 학교사회복지는 1945년 해방 이후 빈곤아동이나 요보호 학생의 가정방문을 통해...2025.01.18
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학교사회복지의 의의와 사례2025.01.191. 학교사회복지의 의의 학교사회복지는 학생들이 학교 환경에 잘 적응할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 합니다. 이를 위해 학교사회복지사는 학생, 학교, 가족, 지역사회를 연결하는 역할을 수행합니다. 학교사회복지는 학생들의 심리적, 사회적 문제 해결뿐만 아니라 학교 환경의 생태계에서 발생하는 다양한 문제에 대한 전문적인 개입을 수행합니다. 2. 학교사회복지의 목적 학교사회복지의 목적은 첫째, 학교 교육의 목적 달성을 지원하기 위함입니다. 둘째, 모든 학생들이 공정한 교육 기회를 보장받고 학교 생활에 잘 적응할 수 있도록 돕는 것입니다...2025.01.19
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[사회복지사] 생활지도와 상담 과제 - 인간중심적(비지시적) 상담의 기술 A+ 자료2025.01.061. 인간중심적(비지시적) 상담의 기술 인간중심적 상담 이론은 인간이 단지 무의식적 본능에 의해서만 지배된다고 설명하지 않으며, 스스로의 능력으로 창의성이 있는 사람으로 성장이 가능하고 무한한 존재로서 인정된다고 봅니다. 이러한 인간중심적 상담을 주장한 대표적인 이론가는 아브라함 매슬로우와 칼 로저스입니다. 칼 로저스는 내담자를 중심으로 한 비지시적 심리 상담 기술을 개발하였는데, 인간은 자아실현 의지를 가지고 미래지향적이며 부적응 상태를 극복하고 정신적 건강을 되찾을 능력을 가지고 있다고 보기 때문에 치료자는 내담자에게 치료의 진...2025.01.06
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지역사회복지관의 사회복지사 역할 분석2025.01.231. 주민 조직화 사업에서의 사회복지사 역할 지역사회복지관의 주민 조직화 사업에서 사회복지사는 중재자 역할을 수행합니다. 사회복지사는 주민들 간의 소통을 원활하게 하고, 공동의 목표 설정과 문제 해결 방안 도출을 지원합니다. 이를 통해 주민들이 적극적으로 지역사회 문제 해결에 참여할 수 있도록 돕습니다. 2. 교육 프로그램에서의 사회복지사 역할 지역사회복지관의 교육 프로그램에서 사회복지사는 교육자 역할을 수행합니다. 사회복지사는 주민들에게 필요한 정보를 제공하고, 실생활에 적용할 수 있는 지식과 기술을 가르칩니다. 특히 디지털 소외...2025.01.23
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사회복지사의 역할과 구체적인 사례2025.04.281. 사회복지사의 역할 사회복지사는 사회적으로 약한 사람들이나 경제적으로 어려움을 겪는 사람들에게 필요한 정보를 제공하고 복지 혜택을 받지 못하는 사각지대에 놓인 사람들을 찾아내 도움을 주는 역할을 한다. 구체적으로 사회복지사는 안내자, 전문가, 분석가, 조정가, 중개자, 상담자 등의 역할을 수행한다. 2. 상담자의 역할 사례 상담자의 역할 사례로는 약물 중독이나 정신 건강 문제를 가진 클라이언트에게 심리 상담을 제공하는 것이 있다. 예를 들어 우울증을 겪는 노인 클라이언트에게 심리 상담을 실시할 수 있다. 3. 중개자의 역할 사례...2025.04.28
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