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언어교수 이론의 흐름과 한국어교육 현장에서의 적용 방안2025.01.231. 문법번역식 교수법(Grammar-Translation Method, GTM) 문법번역식 교수법은 문법 규칙 학습과 번역 연습에 초점을 맞추는 방식으로, 읽기와 쓰기 능력 향상에 효과적이지만 말하기와 듣기 능력 향상에는 한계가 있다. 한국어 교육 현장에서는 문법 분석과 번역 연습 활동을 활용할 수 있다. 2. 직접교수법(Direct Method, DM) 직접교수법은 모국어 사용을 배제하고 목표어로만 수업을 진행하며, 상황 중심의 수업과 구두 활동을 강조한다. 한국어 교육에서는 시범과 피드백을 통한 학습자 참여 활동을 활용할 수 ...2025.01.23
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관용 표현과 속담 중 하나를 골라, 중급 학습자에게 어떻게 가르칠 것인지 교안 작성2025.01.051. 관용 표현 교육 관용 표현은 비유를 위해 사용되던 용어가 하나의 표현으로 굳어지면서 만들어지는 경우가 가장 흔하며, 이를 통해 한국어를 자연스럽게 사용할 수 있을 뿐만 아니라 그 언어적 표현을 풍부하게 할 수 있다. 중급 한국어 학습자를 대상으로 관용 표현 '고삐 풀린 말'을 순차적인 단계를 거쳐 학습시키는 방법을 제시하였다. 제시 단계에서는 문맥과 시각자료를 통해 의미를 추측하게 하고, 설명 단계에서는 관용 표현의 형성 과정을 설명한다. 연습 단계에서는 의미 확인과 다양한 상황에 적용해 보는 연습을 하며, 활용 단계에서는 유...2025.01.05
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한국어 교육학의 특성과 교수 영역2025.05.061. 한국어 교육학의 개념 한국어 교육학은 한국어의 지위 부분이 외국어로서의 한국어로만 변경되었을 뿐 기술 내용은 국어 교육학에 대한 정의와 매우 유사하다. 즉 한국어교육은 제2 언어, 외국어로서의 한국어를 교육적 대상과 목적으로 하여금 가르치는 행위 혹은 현상으로서 '한국어 교육을 대상으로 한국어 교육에 관한 제반 문제를 탐구하는 학문'으로 해석할 수 있다. 2. 한국어 교육학의 특성 한국어 교육학의 특성으로는 발음, 어휘, 문법, 문화 교육 등이 있다. 발음 교육은 외국어를 말할 때 정확한 발음을 구사하여 모국어 화자와의 성공적...2025.05.06
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통신 언어에서 명사형 어미 '-음'의 종결어미로서의 기능2025.01.121. 통신 언어의 정의 한국에서는 1990년 중반 이후 인터넷이 급격하게 확산되면서 '통신 언어'에 대한 논의가 이루어지기 시작했다. 이정복(2003: 21)은 통신 언어에 대한 초기의 논의들을 정리하여 인터넷 통신 언어를 '전자 통신에서 사람들 사이의 의사소통을 위해 사용하는 모든 종류의 글자 언어'로 새롭게 정의 내리고 있다. 2. 통신 언어의 특징 일상 언어와 구별되어 새롭게 발달한 통신 언어의 특징은 '비규범성'으로 요약된다. 통신 언어의 발생은 '오타'와 같은 비의도적 요인으로 나타나기도 하지만, 그보다는 인터넷 공간에서의...2025.01.12
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전기적 화재 원인으로 나타날 수 있는 화재패턴2025.05.141. 전기화재 원인 전기화재는 합선, 과부하, 누전 등 여러 가지 원인에 의해 발생하며, 특히 전선 피복 손상 및 노후화된 콘센트 사용 시 접촉 불량 또는 절연 불량 상태일 때 주로 발생한다. 전기화재 예방을 위해서는 전열 기구 주위에 가연물을 두지 않고, 문어발식 배선을 금지하며, 정기적인 점검을 통해 안전 상태를 확인하는 등의 주의사항을 준수해야 한다. 2. 전기화재 발생 현황 최근 5년간(2015년~2019년) 전국에서 발생한 화재 중 전기적 요인으로 인한 화재는 9,427건으로 19.2%를 차지했다. 화재 원인 중 전기적 요...2025.05.14
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외국어로서의 한국어표현교육론 - 글말과 입말의 특성 및 말하기 교육 목표2025.04.251. 글말과 입말의 특성 글말은 문자를 바탕으로 하는 언어로, 시각적이며 문법과 어휘가 정형화되어 있어 변화가 적다. 반면 입말은 음성 언어로, 문법 구조가 자유롭고 축약이나 탈락이 많으며 비문법적 표현도 사용된다. 또한 입말은 문맥 의존성이 낮고 담화 참여도가 높다. 2. 말하기 교육의 세부 목표 말하기 교육에서는 입말의 통사적, 음운적, 담화적 특성을 고려해야 한다. 입말은 조사 생략, 문장 구조 단순화, 강조어 사용, 간접 표현 등의 특징이 있으므로 이를 반영한 교육 목표와 내용이 필요하다. 1. 글말과 입말의 특성 글말과 입...2025.04.25
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기업의 경영 활동에 영향을 미치는 직접/간접 경영 환경에 잘 대응한 기업과 잘 대응하지 못한 기업 분석2025.01.171. 쿠팡 쿠팡은 한국계 미국인이 설립한 기업으로, 소셜커머스 업체에서 전자상거래 1위 기업으로 성장했다. 쿠팡은 배송 정책을 당일배송에서 익일배송으로 변경하는 등 배송 인력 부족 문제에 적절히 대응했다. 또한 자체 배송 인력인 '쿠팡맨'을 운영하고, 새벽배송 서비스 '로켓프레시'를 시작하는 등 경영 환경 변화에 잘 대응한 것으로 평가된다. 2. 대우그룹 대우그룹은 1970년대부터 부실기업 인수와 공격적 사업 확장으로 급성장했지만, 1997년 외환위기 당시 부채 규모가 급증하고 분식회계 사실이 드러나면서 결국 해체되었다. 대우그룹의...2025.01.17
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교재의 정의와 한국어 교재의 특성2025.04.271. 교재의 정의 교재는 교육 목표를 구현하기 위해 교육자가 가르치고자 하는 내용을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하는 수업을 진행하는데 쓰이는 교육적 도구이다. 교재에 대한 정의는 다양하지만, 공통적으로 교육 과정과 목표 달성을 위한 물리적 및 표상적 실체, 수업 활동에 필수적인 요소, 교육 자료 등으로 설명된다. 2. 한국어 교재의 특성 한국어 교재는 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 외에 어휘, 문법, 문화 등 요소가 통합되어 총체적으로 한국어 능력을 기르는 것을 목표로 해야 한다. 이를 통해 일상적...2025.04.27
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1학기 만2세반 3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지2025.05.061. 기본생활습관 OO가 이불 위에 올려주자 눕지 않고 상체를 들고 앉는다. 쪽쪽이를 주자 뱉어낸다. 또래들을 재워주고 교사가 다가가 눕혀주자 베개에 얼굴을 대고 눕는다. 쪽쪽이를 입에 대주자 입에 물고 고개를 들었다 숙였다 반복한다. 교사가 등을 쓸어주자 1시 40분쯤 잠이 든다. 2시 30분 고개를 번쩍 들고 두리번거리다 큰소리로 운다. 교사가 다가가 안아주자 울음을 그치고 교사의 어깨에 기댄다. 2. 신체운동 점심먹고 가방에 도시락을 넣으러가서는 가방에 넣을 수가 없다며 "도와주세요" 라고 말하며 가방위에 도시락을 올려 놓았다...2025.05.06
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테스트영어연습 교재 210-228페이지의 Supplementary Materials를 사용하여, 우리 교재의 문제 유형과 동일한 문제를 총 15문제를 만들고, 각 문제마다 상세한 정답 해설을 작성하시오2025.01.251. Listening Comprehension 이 섹션에서는 짧은 대화, 긴 대화, 질의응답 등 듣기 이해력을 평가하는 4개의 문제를 다룹니다. 각 문제에 대한 상세한 정답 해설을 제공합니다. 2. Grammar 이 섹션에서는 짧은 대화, 문어체, 대화문 등 문법 지식을 평가하는 4개의 문제를 다룹니다. 각 문제에 대한 상세한 정답 해설을 제공합니다. 3. Vocabulary 이 섹션에서는 구어체와 문어체 어휘를 평가하는 3개의 문제를 다룹니다. 각 문제에 대한 상세한 정답 해설을 제공합니다. 4. Reading Comprehen...2025.01.25
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