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메갈로돈 소개 자료2025.04.261. 메갈로돈 개요 메갈로돈은 2300~360만년전 생존한 대형상어로, 약 1940만년 동안 바다 생태계의 최상위 포식자였다. 유럽, 아프리카, 아시아 등 전 세계에서 발견되었으며, 마리오세에 나타나 플라이오세 말기에 멸종했다. 한국의 포항시와 제주도에서도 메갈로돈의 화석이 발견되었다. 2. 메갈로돈의 특징 메갈로돈은 이빨이 매우 크고 두꺼우며 튼튼했다. 치근의 길이가 치관의 길이보다 훨씬 길어 중대형 고래와 같은 큰 먹이도 쉽게 잡을 수 있었다. 이빨에는 상어 특유의 톱니 형태의 날이 있어 엄청난 절단력을 발휘했다. 턱뼈와 두개골...2025.04.26
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만 2세 관찰일지2025.05.071. 사회관계 교사가 언어영역 휴식매트에 눕자 교사를 따라와 옆에 눕는다. 교사가 혀를 차며 똑딱똑딱 소리를 내며 시계소리를 흉내 내자 교사의 입모양을 유심히 바라본다. '쪽쪽'하며 뽀뽀하는 소리를 내자 교사를 따라 입술을 모아보는 모습을 보인다. 타인의 표정과 몸짓에 주의를 기울일 수 있다. 단순한 모방행동을 놀이처럼 즐길 줄 안다. 2. 자연탐구 퍼즐판 속 여행길 사진을 보며 어떤 풍경이 있는지 탐색해보며 이야기를 해보았다. 손가락으로 가리키며 '나 구름 좋아해'라고 이야기하였다. 교사가 어떤 모양의 구름을 보았는지 물어보자 '...2025.05.07
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고전적 조건화, 조작적 조건화, 대리적 조건화를 이용한 새로운 행동 학습2025.04.301. 고전적 조건화 고전적 조건화의 대표적인 사례인 이안 파블로프의 개의 침 분비 실험을 설명하였습니다. 무조건 자극인 음식에 의한 무조건 반응인 침 분비가 중립 자극인 종소리와 반복적으로 연합되면서 종소리만으로도 침 분비라는 조건 반응이 나타나게 되는 과정을 서술하였습니다. 이러한 고전적 조건화는 감각을 매개로 하는 광고 마케팅 기법으로 활용되고 있다고 설명하였습니다. 2. 조작적 조건화 조작적 조건화는 유기체가 외부 자극에 능동적으로 반응하면서 형성되는 것으로, 벌허스 스키너의 상자 실험을 통해 증명되었습니다. 배고픈 쥐가 상자...2025.04.30
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만2세 5명 관찰일지와 발달평가 1학기 3월,4월,5월,6월,7월,8월2025.05.081. 기본생활습관 OO는 OO와 OO이가 타고 있는 기차에 탄다. OO가 '출발한다?'라고 말하자 OO는 '그래! 출발해!'라고 말하며 움직인다. OO가 빠르게 달리자 OO는 웃으며 빠르게 달린다. OO가 'OO야. 이거 할 수 있어?'라고 물어보자 OO는 OO가 하는 행동을 모방한다. OO가 '그거 말고. 손 떼고!'라고 말하자 지수는 웃으며 '이렇게?'라고 말한다. OO는 '아니잖아!! 이렇게!!'라고 말하자 지수는 손을 떼려고 노력한다. 2. 신체운동 OO가 모양 발판을 꺼내서 매트에 하나씩 펼쳐 본다. 처음에는 모양 발판을 ...2025.05.08
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글쓰기 ) 다음 제시된 쌍들의 차이에 대해 설명, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성2025.05.131. 좋은 글의 요건 좋은 글이란 글쓴이의 의도가 분명하고 읽는 이의 요구와 수준을 충분히 고려한 것이어야 하며, 그 내용은 정확하고 충실하게 전달하고 있어야 한다. 또한, 내용을 잘 전달할 수 있도록 정확한 표현으로 짜임새 있게 쓰여야 한다. 좋은 글의 요건을 하나씩 자세히 살펴보면, 첫 번째는 글을 쓰는 동기와 목적이 분명해야 한다. 두 번째는 내용의 정확성과 충실함이며, 세 번째는 적절한 표현이다. 네 번째는 글의 짜임새와 흐름이다. 필자가 생각하는 가장 중요한 요건은 글을 쓰는 목적과 동기가 분명해야 한다는 것이다. 2. 으...2025.05.13
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진가가 드러나는 때(에4장1-17절)2025.01.241. 위기 상황에서의 결단과 기도 본문에서 모르드개와 에스더는 유대인들이 직면한 위기 상황에서 결단과 기도로 대응합니다. 모르드개는 에스더에게 자신의 민족을 위해 왕에게 나아가 간절히 구하라고 요청하며, 에스더는 자신과 유대인들을 위해 금식하며 기도한 후 왕에게 나아가기로 결단합니다. 이처럼 위기 상황에서 믿음의 사람들은 두려워하지 않고 결단하며 하나님께 기도함으로 위기를 극복할 수 있습니다. 2. 하나님의 섭리와 사명 모르드개는 에스더가 왕후의 자리에 오른 것이 이 때를 위함이 아닌지 묻습니다. 이는 하나님께서 에스더를 왕후로 세...2025.01.24
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만1세 2학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명2025.01.211. 일상생활 영아는 스스로 숟가락을 들어 밥과 반찬을 먹으며, 낮잠 시간에 교사의 도움 없이도 잠들 수 있다. 또한 산책 시 햇볕이 강할 때는 눈을 뜨지 못하고 얼굴을 찌푸리지만, 그늘로 옮기면 눈을 뜨고 웃는다. 영아는 일상생활에서 사용하는 도구의 용도를 알고 있으며, 교사의 말을 듣고 적절한 행동을 보인다. 2. 놀이활동 영아는 색연필로 끼적이며 자신의 작품을 표현하고, 색깔 종이컵을 길게 나열하며 선의 형태를 만들어낸다. 또한 신체 기관 그림을 보고 명칭을 말하거나 교사의 말을 듣고 자신의 몸을 가리킨다. 영아는 친구와 함께...2025.01.21
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기능주의 관점의 교육(한계점, 비판점)2025.01.291. 기능주의 관점의 교육 기능주의 관점에서는 교육이 사회 유지에 필수적인 역할을 담당한다고 보며, 교육이란 학생들이 앞으로 성인이 되어 사회에서 맡을 역할수행에 필요한 자질과 정신적 자세를 기르도록 사회화하는 것이라 보았다. 그러나 기능주의 교육이론의 한계점은 교육이 기본적으로 순기능만 하며, 학교가 사회존속을 위한 사회적 선발기관으로서의 그 기능을 무리 없이 수행한다고 봄으로써 학교 교육이 사회 모든 구성원에게 동일하게 가치 있는 것처럼 인식시켰다는 데 있다. 2. 유령으로부터의 배움 데리다는 정의롭고 윤리적인 삶을 살기위해서는...2025.01.29
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비누화 반응 결과 보고서2025.01.021. 비누화 반응 비누화 반응에서 에탄올을 넣는 이유는 비극성 성질인 코코넛 오일과 NaOH를 잘 섞어주기 위함이다. 비극성 물질과 극성물질은 물과 기름처럼 잘 섞이지 않는데 이때 양극성 물질인 에탄올을 넣어주면 잘 섞일 수 있다. 따라서 지용성 물질인 코코넛 오일과 수용성 물질인 NaOH가 잘 섞이도록 하는 역할을 한다. 2. 비누의 pH 각자 만든 비누 소량을 물에 녹여 pH를 측정해본 결과, pH는 8로 나타났다. 3. 비누의 때 제거 능력 자신이 만든 비누로 때 묻은 천조각을 씻어본 결과, 때가 잘 빠졌다. 비누는 긴 사슬을...2025.01.02
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가족, 사회적 관계, 상담하는 내담자 중에 한 사람만 선택하세요2025.01.031. 마음챙김 마음챙김은 지금 이곳에 마음을 집중해 깨어 있는 것으로 마음챙김명상은 지금 하는 일에 마음을 챙겨서 깨어있는 삶의 훈련이라는 실천적인 생활방식으로 정의할 수 있다. 마음챙김 요소에는 자각, 현재 경험, 수용이 있다. 이 세 가지는 개별적인 요소이지만 마음챙김 경험에서 구분하기 어려울 정도로 얽혀 있다. 2. 대화와 관계 대화를 하는 데에서 끊김이 거의 없었다는 것을 느꼈다. 대화가 이루어지다가 이해되지 않는 부분에서는 왜 그런 것이냐고 계속 사건이나 상황에 대해 묻는 일이 많았는데 이러한 일이 거의 없었다. 있는 그대...2025.01.03
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