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인지적 수준에 따른 놀이유형(Piaget, Smilansky)2025.01.241. 감각운동적 놀이 영아기의 감각운동적 인지 수준에서는 감각적이고 기능적인 연습 수준의 놀이를 보이는데, 이를 기능놀이라고 한다. 기능놀이는 생애 초기에 나타나는 최초의 놀이형태로 가장 초보적인 수준이며, 사물이나 자기 신체를 단순한 방법으로 움직여 보는 감각운동적 수준의 형태이다. 2. 구성놀이 영유아는 2세 전후부터 놀잇감을 이용하여 무언가를 만들기 시작한다. 끼우기 블록을 연결하기도 하고, 나무적목을 쌓아올리기도 하며, 모래나 점토 등 주변 자료를 활용하여 자신이 원하는 구성물을 만들기도 한다. 이렇게 다양한 사물을 이용하여...2025.01.24
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유아기의 인지발달 특성2025.05.041. 감각 운동 단계 유아기 초기 2년 동안 유아는 감각과 운동을 통해 환경을 배우는 감각 운동 단계를 경험한다. 이 단계에서 유아는 물체 영속성을 발달시키며, 주변 환경을 탐색하고 배울 수 있는 다양한 행동을 한다. 2. 인식 유아는 생후 처음 몇 달 동안 다른 감각 자극을 구별할 수 있는 지각 능력을 발달시키기 시작한다. 성장하면서 유아는 환경을 이해하고 탐색하기 위해 감각을 사용하는 능력이 향상된다. 인식은 유아의 사회적, 정서적 발달에도 중요한 역할을 한다. 3. 주의 생후 초기 유아는 주의 집중 시간이 제한적이고 쉽게 산만...2025.05.04
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보육과정_피아제 인지발달 이론2025.01.201. 피아제의 인지발달 이론 장 피아제는 20세기 심리학 분야에서 인지발달 이론의 창시자로 널리 알려져 있습니다. 그의 이론은 아동이 어떻게 생각하고 배우며 이해하는지를 설명하는 데 중점을 두고 있으며, 이는 교육학 및 발달심리학에 큰 영향을 미쳤습니다. 피아제는 아동의 인지발달을 도식(schema), 동화(assimilation), 조절(accommodation), 평형화(equilibrium)라는 개념을 통해 설명하며, 이를 통해 아동의 인지발달이 어떻게 이루어지는지 체계적으로 밝혀냈습니다. 또한, 그는 인지발달 단계를 감각운동...2025.01.20
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자폐성 장애 아동의 감각에 대한 정리와 지원 전략 세우기2025.05.141. 자폐성장애아동의 감각 자폐성장애아동은 감각자극에 대해 지나치게 예민하거나 둔감하거나 지나치게 과도하거나 적은 관심을 갖는다는 점에서 일상생활 속에서 도움과 지지를 필요로 하게 된다. 감각처리과정, 감각체계, 감각처리패턴에 대해 살펴보았다. 2. 지원전략 자폐성장애아동의 감각에 대한 지원을 위해서는 아동의 감각처리요구를 판별하고 특성을 분석하여 대체자극원 제공, 풍부한 환경 제공 등의 중재 방법을 활용할 수 있다. 감각체계별로 둔감반응과 민감반응에 따른 지원 전략을 제시하였다. 1. 자폐성장애아동의 감각 자폐성장애아동은 감각 처...2025.05.14
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발달장애 아동의 감각 특성과 지원 방법2025.01.211. 자폐성 장애 아동의 감각 특성 자폐성 장애 아동은 감각 자극에 대한 반응이 매우 다양하다. 일부 아동은 소리, 빛, 촉감 등의 자극에 과민하게 반응하고, 다른 아동들은 둔감하게 반응한다. 이러한 감각 특성은 자폐성 장애 아동의 일상생활에 큰 영향을 미치며, 이를 이해하는 것이 중요하다. 2. 감각 특성에 대한 지원 방법 자폐성 장애 아동의 감각 특성에 대응하는 지원 방법으로는 환경적 자극 최소화, 다양한 감각 경험 제공, 감각 특성에 맞춘 맞춤형 교육, 부모-교사-전문가의 협력 등이 있다. 이를 통해 아동의 감각적 어려움을 줄...2025.01.21
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자폐장애 유아의 교육 지원 방안2025.01.041. 자폐스펙트럼장애 진단 기준 자폐스펙트럼장애는 초기 아동기부터 상호 교환적인 사회적 의사소통과 사회적 상호작용에 지속적인 손상을 보이며, 행동 패턴, 관심사 및 활동의 범위가 한정되어 있고 반복적인 것이 특징인 신경 발달 장애입니다. 가상의 사례인 지민이는 이러한 자폐스펙트럼장애 진단 기준에 부합하는 행동 특성을 보입니다. 2. 지민이의 현행 수준 평가 지민이의 현행 수준을 사회적 상호작용, 의사소통, 반복적이고 제한된 관심사, 감각통합 측면에서 평가해보면 다음과 같습니다. 지민이는 친숙한 사람들과의 상호작용에서는 일정한 관심과...2025.01.04
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특수아동의 정의, 분류기준 및 교육방법2025.01.061. 특수아동의 정의와 분류기준 특수아동은 학습장애, 발달장애, 지체장애, 시각장애, 청각장애 등 다양한 장애를 가진 아동들을 의미합니다. 이들은 일반 아동들과는 다른 교육적 요구사항을 가지고 있어 특수교육이 필요합니다. 특수아동의 분류는 장애의 종류와 정도에 따라 다르며, 대표적으로 학습장애, 발달장애, 지체장애, 시각장애, 청각장애, 자폐성장애 등이 있습니다. 이러한 분류는 특수아동에게 필요한 서비스와 지원을 제공하기 위한 기초가 되며, 개별적인 특성에 따른 적절한 대처 방안을 마련하는 데 중요한 역할을 합니다. 2. 특수아동 ...2025.01.06
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표상 및 토의 중심 유아과학교육, 교수학습 5단계와 과학활동 예시2025.01.231. 유아 과학교육 유아 과학교육은 정답을 찾아내기보다는 탐구 과정 자체에서 흥미를 느끼고 과학적, 논리적 사고를 하는 경험을 제공하는 것에 초점이 맞춰져 있다. 과학적 탐구를 통해 아동의 창의적 사고와 논리력을 증진시킬 수 있다. 2. 표상하기 표상하기는 내면화한 사고를 외적으로 구조화시켜 여러 상징체계를 통해 표현하는 것으로, 유아의 관찰능력, 의사결정능력, 표현능력을 길러주고 문제에 대한 궁금증을 표현할 수 있게 해준다. 3. 토의하기 토의하기는 문제 해결을 위해 여러 참여자들이 의견을 교환하는 것으로, 유아들이 표현하기, 설...2025.01.23
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자폐성장애아의 특성과 중재방법, 교사의 다짐2025.01.141. 자폐성장애아의 특성 자폐성장애아는 사회적 상호작용, 의사소통, 관심과 흥미 등의 영역에서 특이한 특성을 보인다. 일반적으로 사회적 상호작용의 어려움, 반복적이고 제한된 행동 패턴, 강한 관심사와 미숙한 의사소통 능력 등이 있다. 또한 감각 자극에 비전형적인 방식으로 반응하며 운동기능에도 문제를 보인다. 대부분 평균 이하의 지능을 갖고 있지만 일부 지능 지수가 매우 우수한 경우도 있다. 2. 자폐성장애아의 중재방법 자폐성장애아의 경우 일반 교육 내에서 개별화 교육이 필요하다. 또래 모델링, 사회성 기술 증진을 위한 소규모 집단 ...2025.01.14
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[어린이집 영아반] 만1세 특성화프로그램 오감놀이 연간계획안2025.01.041. 오감각놀이 영아들은 자신이 직접 참여하여 보고, 듣고, 맛보고, 냄새 맡고, 만져서 느낌으로 자신을 둘러싼 세상을 이해하고 배우게 됩니다. 오감각 활동을 통해 다양한 감각경험을 제공하고 다양한 도구와 방법으로 직접 탐색하도록 함으로써 영아들이 인지적 심미적으로 세상을 이해하고 표현할 수 있습니다. 오감각 놀이는 영아발달의 가장 기본적인 도구인 오감각을 사용하여 물리적 환경을 탐색하고 이해하도록 하는데 목적을 두고 있습니다. 1. 오감각놀이 오감각놀이는 아이들의 감각 발달과 창의성 향상에 매우 중요한 역할을 합니다. 이를 통해 ...2025.01.04
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