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청소년 문화와 왕따 문제 해결방안2025.04.291. 청소년 문화 청소년 문화는 아동기와 성인기의 중간단계에 위치한 청소년들의 사고방식, 행동양식, 취향 등을 의미하며, 시대와 사회에 따라 다양한 함의를 내포하고 있다. 청소년 문화는 다양한 방식으로 정의될 수 있으며 여러 가지 용법으로 활용될 수 있다. 2. 왕따 문화 왕따는 폭력적인 학생들이 지속적으로 따돌리며 괴롭히는 학생을 의미한다. 왕따의 특성으로는 학교에서 기운이 없어 보이거나 안색이 안좋고, 친구들의 부탁이나 심부름을 잘 들어주며, 친구들의 모욕적인 말에도 반항하지 않는 것 등이 있다. 왕따 문제는 직접적 따돌림과 간...2025.04.29
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자신의 친구 선택 기준과 선택에 영향을 미친 요인 분석2025.05.051. 친구 선택 기준 친구를 선택하는 일반적인 기준은 신체적/사회적 매력, 자신이 동경하는 요소, 상호성, 동질성 등이 있다. 또한 또래 집단, 같은 성별 등도 친구 선택의 기준이 된다. 2. 친구 선택에 영향을 미치는 요인 친구 선택에 영향을 미치는 요인은 크게 상황적 요인(학연, 지연 등)과 개인적 특성(가치관, 취미 등)으로 나눌 수 있다. 3. 자신의 친구 선택 기준 자신의 친구 선택 기준은 인접성과 동질성이 가장 크다. 학창시절에 형성된 친구들과 가장 친밀한 관계를 유지하고 있으며, 서로 비슷한 가치관을 가지고 있기 때문이...2025.05.05
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청소년의 행복한 학교 생활을 위한 변화2025.01.141. 청소년의 학교 생활 어려움 청소년들이 겪는 어려움은 가정 내 문제, 학업 부담, 대인관계 어려움, 정체성 고민 등 다양하며, 이는 그들의 학교 경험에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 이러한 문제에 대한 심층적인 이해가 필요하다. 2. 청소년의 행복한 학교 생활을 위한 변화 청소년들이 더 행복한 학교 생활을 위해서는 학교 내 지원체계 강화, 정서적 지원 프로그램 제공, 대인관계 형성 활동 확대, 소수자에 대한 이해와 배려 증진 등의 변화가 필요하다. 3. 청소년 A의 어려움 사례 청소년 A는 가정 내 폭력과 부모의 이혼으...2025.01.14
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이성친구와 동성친구의 관계 및 직장 상사와의 인간관계2025.04.271. 이성친구 관계 필자는 모바일 게임을 통해 이성친구를 만났으며, 온라인상에서 만난 사람을 직접 만나 관계를 맺는 것이 큰 의미를 가진다고 말했다. 이성친구는 두 마리의 고양이를 키우며 편안한 분위기에서 대화하고 게임을 한다. 하지만 이성친구는 자존심이 센 편이며 계산적인 면이 있어 필자와 갈등을 겪기도 한다. 최근 이성친구의 태도 변화로 인해 관계가 소원해지고 있다는 느낌을 받고 있다. 2. 동성친구 관계 필자는 고등학교 때부터 동성친구와 친밀한 관계를 유지해왔다. 함께 아르바이트와 여행 등의 활동을 하면서 더욱 친밀해졌으며, ...2025.04.27
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청소년의 자살 예방을 위한 방안과 대책, 그리고 대책에 대한 개선방안2025.01.211. 청소년 자살의 원인 청소년기는 급격한 변화가 생기는 시기로 혼란을 겪을 수 있는 중요한 시기이다. 가정 불화, 친구와의 불화, 진학 실패 및 성적 실패 등 여러 생활 사건이 청소년을 자살로 몰아가고 있다. 특히 가정 내의 문제로 자살하는 경우가 많다. 2. 청소년 자살예방을 위한 가정 내 대책 가정에서는 자녀에 대한 과잉기대를 지양하고 자녀와의 대화를 많이 하며 정서적인 지지를 제공해야 한다. 아이의 단점보다 장점을 찾아서 격려하고 필요한 경우 전문의 상담을 받는 것도 좋은 방법이다. 3. 청소년 자살예방을 위한 학교 내 대책...2025.01.21
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나는 행복한 학생이었는가라는 주제로 자신의 경험과 그러한 판단의 근거를 제시하고2025.05.151. 행복한 학생이란? 교육심리학에서 '행복한 학생'이란, "자기 자신을 스스로 행복하게 할 수 있으며, 타인과 행복을 나눌 수 있고, 삶을 사랑하고 즐기는 모습"이다. 이를 구체적으로 살펴보면, 행복한 학생을 구성하는 요소는 자신에 대한 이해, 타인과의 원활한 소통 및 좋은 인간관계, 타인에 대한 배려, 자신과 가족, 이웃에 대한 사랑, 신체적/정신적 건강, 자신만의 꿈의 존재, 자신만의 취미와 여가 활동, 노력하는 자세 등이다. 2. 학창 시절 경험 필자의 학창 시절은 초등학교와 중학교, 그리고 고등학교 1, 2학년까지 약 10...2025.05.15
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영화 '파수꾼'에 나타난 청소년 문제와 학교사회복지사의 개입 방안2025.01.161. 기태의 문제 분석 및 개입 방안 기태는 겉으로는 강하고 자신감 넘치는 모습을 보이지만, 내면에는 깊은 상처와 외로움을 안고 있는 인물입니다. 그의 정서적 불안정은 주로 가정 내 문제에서 비롯됩니다. 학교사회복지사는 기태에게 정기적인 심리상담을 제공하고, 가정 방문과 부모 상담을 병행하여 가정 내 문제를 개선하는 것이 중요합니다. 또한 또래 관계 개선 프로그램을 통해 기태가 친구들과 건강한 관계를 형성할 수 있도록 지원해야 합니다. 2. 동윤의 문제 분석 및 개입 방안 동윤은 조용하고 내성적인 성격으로 인해 친구들 사이에서 소외...2025.01.16
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아동학 ) 금쪽같은 내새끼28-29(155-156화) -절반정도의 간략한 줄거리와 시설에서 가능한 훈육방법2025.01.031. 아동의 문제 행동 해결을 위한 훈육 방법 금쪽같은 내 새끼의 155화 156화를 통해 시설에서 활용할 수 있는 훈육 방법에 관해 연구해보고자 한다. 금쪽같은 내 새끼의 155화 156화의 간략한 줄거리는 다음과 같다. 해당화에 나오는 금쪽이는 초등학교 2학년의 남자아이로 ADHD 진단받은 아이이다. 초등학교 1학년 때에는 10일의 정학을, 초등학교 2학년에는 학교폭력위원회의 소집을 받는 등 학교생활에서 문제 행동들이 보였는데, 예를 들어 놀이책을 하는 중 원래 참여 중인 친구 외 다른 친구가 이 놀이책에 참여하고 싶어 하자 금...2025.01.03
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만0세 OOO 관찰일지 1년 (3-2월) 22페이지2025.05.081. 기본생활습관 OO는 음식을 먹을 때 범보의자에 잘 앉아 있고 음식을 먹여주면 꼭꼭 씹어서 천천히 먹는 편이지만 먹기 싫은 음식은 무조건 뱉어버린다. 낮잠시간 때 누워서 토닥여 주면 바로 잠이 든다. 2. 신체운동 OO는 부직포 판에 붙여진 어린이집 놀이기구 사진을 손으로 떼어내고 있다. 미끄럼틀을 부직포위에 붙였다 떼어볼까요? 하며 시범을 보여주자 따라서 붙였다 뗀다. 3. 의사소통 촉감발자국 위를 걸어보려고 OO의 겨드랑이 사이를 잡고 일으키자 '으으'하며 낮은 소리를 낸다. 천천히 걸어보자라고 이야기하자 발을 내밀며 울먹거...2025.05.08
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농어촌 초등학생들의 심리정서적 어려움과 대책방안2025.01.201. 친구관계 문제 농어촌 초등학교의 소규모 학급 환경으로 인해 아이들이 1학년부터 6학년까지 같은 반 구성원으로 지내야 하는 상황이 발생하여 성향이 맞지 않는 친구와 억지로 지내야 하는 어려움이 있다. 교사는 특정 학생에게 편중된 관심을 보이지 않도록 주의하며, 아이들의 마음을 이해하고 소통을 돕는 프로그램을 운영하여 서로의 성향을 이해하고 존중할 수 있도록 도와야 한다. 2. 배경지식 부족 농어촌 지역 학부모들의 바쁜 농사일로 인해 아이들이 독서 대신 게임과 미디어에 과도하게 노출되는 문제가 있다. 학교에서는 게임과 미디어 사용...2025.01.20
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