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학교 사회복지사의 역할을 중심으로 자신의 강점과 약점을 분석하고 개선방안2025.05.031. 학교 사회복지사의 역할 학교 사회복지사는 학생의 심리, 정서적 문제를 예방하고 해결하는 심리치료 전문가로서 학생의 문제를 명확히 규정하기 위함으로 학생, 가족, 학교제도, 지역사회의 정보를 수집해서 이에 따른 심리치료를 제공하는 역할을 한다. 또한 가정-학교-지역사회의 관계를 증진시키는 연계자로서 학교가 지역사회에 기대하는 내용과 학교의 교육목적을 주민에게 홍보하거나 반대로 지역사회의 욕구를 학교당국에 전달하는 역할을 한다. 2. 자신의 강점 첫 번째 아이들을 좋아한다. 두 번째 충고나 조언에는 가급적 빨리 반성하고 고친다. ...2025.05.03
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청소년복지 지원법에 대한 전반적 설명과 청소년증 사업의 발전방향2025.05.111. 청소년복지 지원법 청소년복지 지원법은 한국 사회에서 청소년의 건강한 성장과 발달, 생활을 위한 기본적인 여건이 부족하여 이를 보완하기 위해 제정된 법률입니다. 이 법에는 청소년에 대한 우대, 청소년증 발급, 청소년 건강보장 등의 내용이 명시되어 있습니다. 특히 청소년증 사업은 최근 사회적 이슈로 부각되고 있는데, 대부분의 청소년증 발급자가 학교 밖 청소년이라는 점에서 문제가 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 모든 청소년에게 청소년증 사용을 강제하고, 학생증만으로는 다양한 혜택을 받을 수 없도록 하는 등의 정책적 노력이 필요할 ...2025.05.11
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특정한 문제를 가지고 있는 학생의 당면 문제와 학교사회복지사의 개입 방안2025.01.101. 청소년 자살 문제 청소년들이 자살하는 이유는 복합적이며, 주요 요인으로는 스트레스와 우울감, 낮은 자아존중감, 가정 폭력, 학교와 또래 관계 등이 있다. 학교사회복지사는 위기개입 모델을 활용하여 응급상황 대응과 사후 개입을 통해 자살 예방에 힘써야 한다. 2. 위기개입 모델 학교사회복지사는 평행모델, 인지모델, 심리사회적 전환모델 등 다양한 위기개입 모델을 활용하여 청소년의 위기 상황에 개입할 수 있다. 이를 통해 청소년의 대처 능력을 증진시키고 자살 위험을 낮출 수 있다. 3. 응급상황 대응 자살 위험이 높은 청소년이 도움을...2025.01.10
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청소년복지 현황과 발전 방향2025.05.071. 위기청소년 현황 한국에서 사각지대가 가장 많은 계층은 청소년이다. 학교와 가정 밖에서 보호가 필요한 청소년의 수는 학령기 아동 840만 명 중 40만 명에 달한다. 이들은 가정폭력, 학교 부적응, 비행 및 범죄, 성매매 등 다양한 문제에 시달리고 있지만 정부의 지원은 부족한 실정이다. 2. 청소년복지 전달체계 문제 청소년 문제를 다루는 3개 부처(교육부, 보건복지부, 여성가족부)의 역할이 명확하지 않고, 특히 여성가족부의 청소년 정책이 미흡하다는 지적이 있다. 이에 따라 체계적인 청소년 지원 체계 구축이 필요하다. 3. 학교 ...2025.05.07
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우리나라 청소년의 자아정체감: 위기와 수행2025.01.151. 청소년기의 자아정체감 청소년기는 개인의 정체성과 자아개발이 중요하게 일어나는 성장의 시기로, 자아정체감은 청소년의 삶에 있어서 핵심적인 역할을 수행합니다. 자아정체감은 자기 자신에 대한 인식과 이해를 기반으로 개인의 가치, 신념, 목표 등을 깨닫고 수용하는 과정을 의미합니다. 청소년기의 자아정체감 형성은 학교와 가정에서의 교육 환경, 미디어와 사회적 기대 등 다양한 사회문화적 요소에 크게 영향을 받습니다. 2. 청소년 자아정체감의 두 가지 축: 위기와 수행 청소년의 자아정체감은 크게 위기와 수행이라는 두 가지 축으로 나뉠 수 ...2025.01.15
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가출청소년 지원정책에 대한 고찰 - 가출팸을 중심으로2025.01.091. 가출청소년 지원정책 가출청소년에 대한 지원 정책이 매우 제한적이며, 청소년쉼터가 유일한 보호기관이지만 그 수가 턱없이 부족하고 서비스의 질도 기대할 수 없는 실정이다. 단기적 운영으로 가정으로 돌려보내는 것을 목표로 삼고 있어 가정문제로 가출한 청소년들의 재가출을 막을 방법이 없다. 또한 쉼터에서 제공하는 서비스도 단순한 보호차원에서 더 나아가 사회에서 독립해서 살 수 있도록 지원하는 프로그램이 매우 부족한 것으로 보인다. 2. 가출팸 가출팸은 가출 청소년들이 인터넷을 통해 모여 3-5명의 일행을 구성하여 함께 생활하는 것을 ...2025.01.09
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청소년의 자아정체감 발달: 위기와 수행의 관점2025.01.131. 자아정체감 발달 자아정체감의 형성은 청소년기에 중요한 발달 과정 중 하나이다. 이 시기에 개인은 신체적, 정서적, 사고적, 사회적 변화를 경험하며 자신과 주변 세계에 대한 이해를 깊게 한다. 자아정체감은 개인이 자신의 신체, 정서, 사고, 사회적 역할에 대해 이해하고 수용하는 과정을 통해 형성되는 심리적 구조이다. 이는 청소년이 자신의 정체성을 찾아가는 과정에서 불가피하게 마주치게 되는 여러 위기와 과제를 해결하는 데 중요한 역할을 한다. 2. 위기와 수행 축 자아정체감의 발달은 두 가지 중요한 축, 즉 위기와 수행으로 구분될...2025.01.13
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조사연구에 대한 전 과정을 설명하고 각 자가 조사하고 싶은 테마를 정해서 조사연구과정에 맞게 기술2025.04.261. 조사연구 과정 조사연구는 기술적 연구의 한 방법으로 대상자를 명확하게 이해하고 효과적으로 상담하기 위해서는 대상자와 관련된 특성과 현상을 파악해야 하기에 상담분야에서 가장 널리 사용되고 있는 연구 방법이다. 조사연구를 하고 있는 연구자는 자신이 관심을 가지고 있는 어떠한 사건 및 현상에 대해 아무런 통제를 가하지 않고 자연적인 상황 속에서 그것을 조사해 정확하게 기술하는 것을 연구의 목적으로 삼고 있다. 조사연구 과정은 문제설정, 연구 설계, 자료수집, 정리 및 분석, 해석, 보고서 작성 등 6단계로 구성된다. 2. 위기청소년...2025.04.26
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청소년 복지이론 정리 및 가장 중요한 이론 선정2025.05.151. 청소년복지의 개념 청소년복지란 청소년의 기본 욕구 충족과 건전한 성장, 발달을 위한 공적인 방법과 절차이며, 소외된 부적응 청소년은 물론 모든 청소년의 정신적, 신체적 발달을 위해 제공되는 전문적, 사회제도적 활동이다. 2. 청소년복지의 필요성 청소년복지가 필요한 이유는 가족의 핵가족화, 가족 해체, 청소년 가장 증가, 미혼모 문제 등의 가족적 차원과 사회적 차원의 문제점 해소를 위해 대두되었다. 3. 일반체계이론 일반체계이론은 현상을 설명, 예측, 통제할 수 있는 기능을 제공하는 임시 가설로, 전체적인 시각을 제시하고 문제를...2025.05.15
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청소년기의 자아정체감 형성과 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태2025.01.271. 자아정체감 자아정체감은 개인이 자신의 고유한 정체성과 존재를 인식하고 이해하는 것을 의미합니다. 자아정체감은 청소년기에 발달하는 단계로, 자신의 역할과 가치에 대한 이해와 수용을 포함합니다. 자아정체감은 개인에게 안정성, 방향성, 일관성, 자아 수용, 자기 조절 등의 주요 기능을 제공합니다. 2. 위기와 수행의 두 가지 축 자아정체감은 위기 축과 수행 축이라는 두 가지 측면으로 구분됩니다. 위기 축은 자아개념의 불안정성, 불만족, 자아 강화의 필요성 등 자아정체감의 부정적인 측면을 포함합니다. 수행 축은 자아개념의 안정성, 만...2025.01.27
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