총 181개
-
음소와 운소, 유음화와 비음화에 대한 설명2025.01.151. 음소 음소는 언어의 의미를 구별해 주는 최소 단위이다. 음소는 단어 내에서 다른 음소로 대체되었을 때 그 단어의 의미가 달라지는 음성 단위를 말한다. 음소는 언어학에서 중요한 개념으로, 음성학과 음운론의 기초를 이룬다. 음소는 단어의 뜻을 구별해주는 역할을 하며, 음운론적 분석에서 음운 규칙에 따라 배열되고 변형된다. 음소 연구는 언어 교육과 치료 분야에서도 중요한 역할을 한다. 2. 운소 운소는 음성의 길이, 강세, 높낮이 등의 초분절적 특징을 말한다. 운소는 단어의 의미를 구별하는 데에도 영향을 줄 수 있다. 운소는 음성 ...2025.01.15
-
한국어 교육 현장에서 한국어 교사가 갖추어야 할 요건과 자질2025.01.041. 한국어 교육 현장 특징 한국어 교육 현장은 최근 20년 동안 급속한 성장을 보이고 있다. 한국의 국제적 지위 향상과 한류 열풍으로 인해 한국어와 한국 문화에 대한 관심이 전 세계적으로 높아지고 있으며, 이에 따라 한국어 교육 규모도 크게 증가했다. 특히 국내외 주요 대학에서 한국어 학위 과정이 개설되면서 외국어로서의 한국어 교육이 하나의 독립적 학문으로 자리잡고 있다. 또한 한국이 다문화 사회로 변화하면서 외국인 근로자와 결혼이민자의 증가로 한국어 교육의 필요성도 높아졌다. 2. 한국어 교사의 요건 한국어 교사는 한국어에 관한...2025.01.04
-
국어 교과서와 한국어 교재의 차이점2025.01.281. 학습 대상의 차이 국어 교과서는 한국어를 모국어로 사용하는 한국 학생들을 대상으로 하지만, 한국어 교재는 한국어를 외국어 또는 제2언어로 배우려는 외국인 학습자들을 대상으로 한다. 국어 교과서는 문법 규칙보다는 문학 작품이나 다양한 비문학 텍스트를 읽고 해석하는 능력을 강조하지만, 한국어 교재는 문법과 어휘 학습이 중요한 부분을 차지한다. 2. 목적과 기능의 차이 국어 교과서의 주요 목적은 한국 학생들에게 모국어에 대한 이해를 깊게 하고, 한국 문학과 문화를 습득하게 하며, 논리적 사고력과 창의적 표현력을 기르는 것이다. 반면...2025.01.28
-
코로나 이후 한국어 세계화 방안2025.01.241. 국내 한국어교육기관의 현황 국내 한국어교육기관은 주로 대학의 한국어학과, 정부 지원 기관, 사설 학원 등으로 구분된다. 대학의 한국어학과는 체계적인 교육과 연구를 통해 전문 인력을 양성하고 있으며, 정부 지원 기관은 해외에 한국어교육센터를 운영하며 글로벌 네트워크를 통해 한국어를 가르치고 있다. 사설 학원은 유연한 교육 방식과 다양한 프로그램을 통해 학습자의 동기 부여와 학습 효과를 극대화하고 있다. 국내 한국어교육기관은 온라인 교육의 확산과 함께 해외 학생의 비율이 증가하는 등 글로벌 한국어 수요의 확대를 반영하고 있다. 2...2025.01.24
-
외국어로서의 한국어학개론2025.01.231. 말레이어의 역사와 문자 말레이어를 사용하는 말레이인의 기원은 고대 남부티베트인과, 자바인 등을 포함한 누산타라(Nusantara; 말레이 제도) 지역 원주민들의 혼혈이다. 말레이어는 라틴 문자와 아랍 문자로 표기가 되며, 라틴 문자로 표기되면 루미(Rumi)라고 불리고, 아랍 문자로 표기되면 자위(Jawi)라고 부른다. 2. 말레이어의 음운 체계 말레이어의 기본 모음은 총 6개이며, 이중모음으로는 'ai', 'au', 'oi'로 3개가 있다. 기본 자음음의 총 수는 23개로, 말레이어 고유의 음은 이 중 19개이다. 자음 중 ...2025.01.23
-
사전에는 일반사전, 특수사전 그리고 언어사전에서 백과사전에 이르기까지 다양한 형식이 있습니다2025.05.031. 사전의 정의와 특징 사전은 단어의 음운과 형태, 통사 및 의미 정보 등 다양한 정보를 가지고 있으며, 표제어에 대한 지식을 체계적으로 정리하여 기술한 텍스트입니다. 사전에 담긴 언어 정보 가운데 가장 중요한 정보는 의미에 관한 정보이며, 사전의 종류는 국어사전, 외국어 사전, 백과사전, 인명사전, 한자 옥편, 전문용어 사전, 전자사전 등이 포함됩니다. 사전은 메타언어적이며 교육적인 성격이 강합니다. 2. 사전의 종류 사전의 종류는 매우 다양합니다. 언어사전과 백과사전, 소사전과 대사전, 공시사전과 통시사전, 단일어사전과 양어사...2025.05.03
-
한국어발화오류 사례 및 분류2025.01.211. 한국어 구어 발화 오류 우리는 일상 대화, 발표, TV나 유튜브를 통한 방송인들의 대화 등에서 많은 구어 오류를 찾아볼 수 있다. 이 과제를 통해 우리의 생활 속에 쉽게 발생하는 한국어 구어 오류 사례를 알 수 있을 것이다. 수집한 사례는 일상 속 대화 오류, 발표 중 오류, 유튜버의 영상 속 오류 등 3가지 범위에서 총 8가지이다. 2. 어휘적 발화오류 일상 속 대화오류와 유튜버의 영상 속 오류 사례가 어휘적 발화오류에 해당한다. 이는 발화 과정 중 사용할 단어를 선택하는 과정에서 발생한 오류이다. 3. 음운적 발화오류 일상...2025.01.21
-
한국어 교수법의 발전과 미래 한국어 교재 개발 방향2025.01.021. 한국어 교수법의 흐름 한국어 교수법은 구조주의 및 행동주의, 이성주의 및 인지심리학, 구성주의 등 다양한 학파의 사상을 바탕으로 발전해왔다. 초기에는 교사 중심의 지식 전달 방식이었지만, 최근에는 학생 활동 중심의 교육 방법으로 변화하고 있다. 2. 한국어 교재 개발의 역사 세종학당은 한국어 교육과 교재 개발에서 중요한 역할을 담당하고 있다. 최근에는 외국어 교수법 이론을 바탕으로 한국어 교재를 개발하고 평가 기준을 제시하는 노력이 이루어지고 있다. 3. 한국어 교재 발전 방향 앞으로 한국어 교재 개발은 학습자의 요구와 학습 ...2025.01.02
-
중국어권 학습자의 한국어 자음 발음 오류와 교육 방안2025.01.171. 한국어 자음의 특징 한국어 자음 체계는 평음, 경음, 격음의 세 가지 대립으로 구성되어 있다. 평음은 기식성이 약한 자음, 경음은 기식성이 강한 자음, 격음은 기식성이 가장 강한 자음이다. 이러한 한국어 자음 체계의 특수성은 외국어 학습자에게 큰 어려움을 준다. 2. 중국어권 학습자의 한국어 발음 문제 중국어권 학습자들은 한국어의 평음, 경음, 격음 구별에 어려움을 겪는다. 이는 중국어에 이러한 대립이 존재하지 않기 때문이다. 특히 격음 발음에 어려움을 느끼며, 평음과 격음을 구분하지 못하는 오류를 보인다. 3. 한국어 발음 ...2025.01.17
-
한국어와 영어의 품사 분류 기준 차이점2025.01.141. 한국어의 품사 분류 기준 한국어의 품사 분류는 언어의 특징과 구조를 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 한국어는 체언, 용언, 수식언, 독립언, 관계언 등으로 크게 분류되며, 각 범주 안에서 다양한 하위 분류를 갖는다. 한국어는 교착어의 특성을 가지고 있어 단어의 뿌리가 되는 어간에 여러 어미가 결합하여 새로운 의미를 생성한다. 이러한 품사 분류 방식은 한국어의 유연성과 표현력을 보여준다. 2. 영어의 품사 분류 기준 영어의 품사 분류는 문법적 기능을 중심으로 이루어진다. 영어에는 명사, 대명사, 동사, 형용사, 부사, 전치사,...2025.01.14
5 / 19
