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동화 재구성 활동계획안_머나먼 여행 동화를 지어보아요_언어 활동 계획안2025.01.181. 동화 재구성 활동 유아들이 글 없는 동화책 '머나먼 여행'을 보며 이야기를 짓는 상황에서 시작되었습니다. 선생님은 유아들과 함께 동화책을 감상하고 이야기를 만들어보는 활동을 계획했습니다. 유아들은 동화 장면의 순서를 정하고 상상력을 발휘하여 이야기를 지어보았습니다. 이를 통해 유아들은 동화 내용을 회상하고 상상력을 기를 수 있었습니다. 2. 언어 활동 이 활동은 유아들의 언어 능력 향상을 목적으로 합니다. 유아들은 동화책을 감상하고 이야기를 만들어 표현하는 과정에서 언어 능력을 기를 수 있습니다. 특히 그림을 보고 상상하여 이...2025.01.18
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마음이란 무엇인가 사전적/철학적/생명적 의미2025.04.271. 철학적 관점에서의 마음 철학에서 마음에 대한 견해는 매우 다양하며, 때로는 마음 자체를 부정하기도 한다. 하지만 마음과 신체의 관계에 대한 상식적인 이해를 바탕으로 철학자들은 과거의 이론을 반박하거나 발전시키며 심리철학 연구를 진행하고 있다. 2. 심리학적 관점에서의 마음 심리학에서는 마음 또는 정신을 과학적으로 연구한다. 프로이트의 무의식, 전의식, 의식의 세 부분으로 나뉜 마음 구조 이론은 심리학적 마음 연구의 시초라고 할 수 있다. 3. 문학 및 사회문화적 관점에서의 마음 문학에서 마음은 심, 정, 의, 지 등으로 표현되...2025.04.27
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정신간호학_음악요법,미술요법,치료적레크레이션,운동요법,심리극_정의,효과,특징2025.05.101. 음악요법 음악치료자가 치료적인 상황에서 체계적으로 내담자에게 음악을 듣게 하거나 적절한 연주 행동을 하게 함으로써 개인의 신체적, 심리적, 정서적 통합과 바람직한 행동 변화를 가져오게 하는 등의 치료적 효과를 보게 하는 특수한 심리 치료법이다. 내담자의 기분뿐만 아니라 신체적 기능까지도 작용하는데, 음악을 통해서 심신의 건강이 심리적 원인에 의해서 영향 받는다는 것을 이해시키고 음악의 기능을 토해 건강을 회복, 증진 시키는 것이다. 개인적인 표현과 정서적 욕구를 위하여 안전한 환경과 구조를 마련한 것이어서 내담자의 고통스러운 ...2025.05.10
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안무란 무엇인가2025.05.071. 안무의 정의 과거에는 안무와 창작이 거의 동일시되는 느낌이었지만, 현재에 와서는 안무와 창작의 개념이 많이 달라졌다. 과거의 안무는 그 무용을 연출하는 사람이 가진 역량에 따라 좌우되었는데, 그럼에도 안무가가 할 수 있는 일에는 한계가 있었다. 하지만 이후 안무가가 무용의 스텝이나 동작을 정리하고, 가르치며 전체적인 작품을 이끌어 연출하게 되면서 안무의 개념이 변화하게 되었고, 이를 계기로 안무가라는 직업의 부흥이 시작되었다. 따라서 오늘날 안무의 개념은 하나의 무용작품을 만들어 무대에 오르기까지의 과정이라고 말할 수 있겠다....2025.05.07
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만 4세 유아 20명의 2학기 관찰기록2025.01.191. 신체운동건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 균형감과 협응력을 기르고 있습니다. 점프, 달리기, 스트레칭 등의 활동을 통해 신체 조절 능력을 발달시키고 있습니다. 또한 친구들과 함께 놀이하며 서로 돕고 격려하는 모습을 보이고 있습니다. 2. 의사소통 유아들은 교사와 친구들과의 대화를 통해 자신의 생각과 경험을 표현하고 있습니다. 글자 쓰기, 편지 쓰기, 동화 듣기 등의 활동을 통해 언어 능력을 기르고 있습니다. 또한 자신의 이해가 부족할 때 교사에게 도움을 요청하는 모습을 보이고 있습니다. 3. 사회관계 유아들은 친구들과 협력...2025.01.19
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평가제- 만 4세 2학기 유아관찰일지 22명2025.01.241. 신체운동건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 자신의 신체를 조절하고 협응하는 능력을 기르고 있다. 공놀이, 스트레칭, 균형잡기 등의 활동에 적극적으로 참여하며 즐거워하는 모습을 보인다. 또한 자신의 신체 상태와 불편함을 잘 표현하고 교사나 친구들의 도움을 요청하는 등 자신의 건강과 안전을 스스로 관리하려는 모습을 보인다. 2. 의사소통 유아들은 일상생활에서 다양한 의사소통 기회를 가지며, 교사와 친구들과의 상호작용을 통해 언어 능력을 발달시키고 있다. 자신의 생각과 경험을 적극적으로 표현하고, 상대방의 말을 경청하며 이해하려 ...2025.01.24
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만4세 유아 1학기 평가제 관찰일지 (6개 영역별로 발달평가 첨부)2025.01.161. 기본생활 OO는 놀이에 열중하다가도 점심시간이 되면 손을 씻는 등 기본생활습관을 잘 지키고 있다. 또한 음식에 대한 관심과 건강한 식습관을 보여주고 있다. 2. 신체운동 OO는 체육 활동에 적극적으로 참여하며 도구를 이용한 기초운동과 이동운동을 능숙하게 수행할 수 있다. 또한 게임에서 규칙을 이해하고 즐겁게 참여하는 모습을 보인다. 3. 의사소통 OO는 그림책 내용을 잘 이해하고 관련된 자신의 경험을 언어로 표현할 수 있다. 또한 교사와의 대화에서 자신의 생각과 느낌을 적절하게 표현한다. 4. 사회관계 OO는 또래와의 갈등 상...2025.01.16
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스타니슬라브스키 연기 시스템이 한국의 연기훈련법에 미치는 영향2025.04.291. 스타니슬라브스키 연기 시스템 스타니슬라브스키는 배우가 면밀한 희곡 분석을 통해 극중 인물이 무대에서 무엇을, 왜 하는지를 알아야 한다고 했다. 그리고 극중 인물의 시간과 장소 및 개인의 사정뿐만 아니라 극적 상황 이전의 사건까지도 최대한 알아야 하며, 상대 극중 인물에 대해서도 마찬가지로 이해해야 한다고 했다. 또한 객관성에 의존하는 현재의 행동을 재창조하는 데 과거의 인생 경험의 중요성을 강조했다. 시스템연기는 스타니슬라브스키의 가장 중심이 되는 개념으로 이 방법론은 그의 저작물들뿐만 아니라 그가 제작했던 작품들을 통해 실제...2025.04.29
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몬테소리 프로그램의 이해와 보육현장 적용2025.01.281. 일상생활 영역 몬테소리 프로그램에서 일상생활 영역은 영유아의 자립심과 독립성을 기르는 데 중점을 둡니다. 예를 들어 '물 옮겨붓기' 활동을 통해 영유아는 물을 조심스럽게 다루는 법을 배우고, 스스로 활동을 수행하면서 성취감을 느낄 수 있습니다. 이러한 활동은 보육현장에서 영유아의 일상생활 기술 향상을 위해 활용될 수 있습니다. 2. 감각교육 영역 몬테소리 프로그램의 감각교육 영역은 영유아의 오감을 자극하고 발달시키는 데 초점을 맞춥니다. '크기 비교하기' 활동은 시각적 변별 능력을 기르는 데 도움이 됩니다. 영유아는 분홍탑과 ...2025.01.28
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2학기 (9월~2월) 만3세 관찰일지 5명2025.01.121. 의사소통 가을에 나오는 열매에 대해 이야기를 나누어봄. 가가는 사과와 도토리에 대해 말하며 교사와 대화를 나누었다. 나나이는 쌀이 농부가 만든 것이라고 말하며 친구들과 대화를 나누었다. 다다는 친구가 바구니를 떨어뜨려 블록이 쏟아지자 정리를 도와주었다. 라라는 가을 꽃에 대해 알고 있었으며 교사와 대화를 나누었다. 마마는 다람쥐가 좋아하는 가을 열매에 대해 말하며 친구들과 대화를 나누었다. 2. 신체운동건강 가가는 행진하는 소리를 듣고 몸을 절도있게 움직였다. 나나이는 고추잠자리를 따라해 보며 친구들과 대화를 나누었다. 다다는...2025.01.12
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