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영산강 녹조발생 원인 및 해결방안2025.11.171. 영산강 녹조류 발생원인 영산강의 녹조류 발생은 여러 요인이 복합적으로 작용한다. 첫째, 농업용수 사용 비율이 높아 용수 사용의 질이 낮다. 둘째, 다른 3대강 대비 유역면적과 유출량이 작고 유로길이가 짧으며 하상계수가 높아 유량이 적고 변동이 심하다. 셋째, 상류의 4개 농업용댐으로 인해 하천유지용수가 부족하고 도시 생활하수와 공단폐수가 다량 유입된다. 넷째, 중하류권의 농경지에서 농약, 비료, 분뇨 등 비점오염원이 직접 유입되어 수계 전체에 영향을 미친다. 2. 하천유지용수 확보 방안 영산강의 녹조 발생을 억제하기 위해 하천...2025.11.17
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외국어로서의 한국어 듣기 교육에 대한 변천 양상2025.04.261. 듣기 교육 과정 및 모형 듣기 교육의 변천 양상을 논하기 전에 반드시 중요한 것을 한번 먼저 확인해 볼 필요가 있다. 그것은 듣기 교육에 있어서 이해 처리 하는 모형 두 가지이다. 하나는 상향식 과정과 다른 하나는 하향식 과정인데, 왜 이 두 가지의 모형이 듣기 교육 변천의 교수법과 어떤 관련이 있는지 알아보겠다. 2. 듣기 이해 과정 사실 듣기는 처음부터 말하기의 영역에 밀려 관심을 받지 못하다가 TPR 즉 전신 반응 교수법과 자연적 교수법의 연구가 있고나서 관심을 받기 시작했다. 둘다 4가지 기능 중에 듣기를 강조했고 둘다...2025.04.26
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[A+]명시적 학습 및 암시적 학습과 상향적 처리과정 및 하향식 처리과정의 주요개념을 설명하고 각 학습방법의 장단점을 비교분석 한 후, 학습자가 생각하는 효과적인 언어습득 방법과 그 이유를 서술하시오.2025.01.281. 명시적 학습 및 암시적 학습의 주요개념 명시적 학습은 의도적이고 의식적으로 중점적으로 주의집중을 하며, 중점적 주의집중을 바탕으로 의식적 자각과 의도를 지닌 학습을 전개한다. 반면 암시적 학습은 학습하고자 하는 의도 없이 학습된 것이 무엇인지 의식하지 못한 상황에서 우연적이고 주변적 주의집중을 바탕으로 일어나는 학습 개념이다. 2. 상향적 처리과정과 하향적 처리과정의 주요개념 상향적 처리과정은 언어의 작은 단위부터 큰 단위로 점진적으로 이해하는 방식이며, 하향적 처리과정은 기존의 지식과 맥락을 바탕으로 전체적인 이해에서 세부적...2025.01.28
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공유자원의 비극2025.05.041. 제3의 길 엘리너 오스트롬(E. Ostrom)은 공유자원의 공동체 관리를 '제3의 길'이라고 불렀다. 제3의 길은 사회주의와 신자유주의를 접목하여 주민의 참여를 조장하여 공동체 정신을 통해 사회를 유지하려는 정책적 대안의 한 방식이다. 이는 부의 양극화, 개인주의와 물질주의, 생태계 문제 악화 등을 좌파적 사회민주주의 관점에서 해결하려는 시도이다. 2. 스페인의 우에르타 관개 제도 스페인의 우에르타 지역의 관개 제도는 수리권 거래제도를 통해 공유자원 문제를 해소한 사례이다. 이 제도는 소유권을 규정하고 거래함으로써 거래 참여자...2025.05.04
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국어 교과서와 한국어 교재의 차이점2025.01.131. 학습 대상 국어 교과서의 학습 대상은 모국어가 한국어인 사람들이며, 이들은 이미 한국어의 기본 지식을 습득한 상태이다. 반면 한국어 교재의 학습 대상은 모국어가 한국어가 아닌 외국인이나 재외동포로, 한국어에 대한 지식과 배경, 사용 능력이 부족한 사람들이다. 2. 목적과 기능 국어 교과서는 한국어 사용 능력, 사회적 소통 능력, 국어 문화의 계승과 발전 등을 목적으로 하지만, 한국어 교재는 한국어 의사소통 능력 향상과 한국 문화 이해에 초점을 맞추고 있다. 3. 제작 의도와 목표 국어 교과서는 국가 교육과정에 근거하여 하향식으...2025.01.13
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일반행정과 사회복지행정의 차이점 및 중요성2025.11.121. 일반행정의 특징 일반행정은 관공서나 국가의 지방조직에서 국민 공통의 문제해결과 공공 서비스 생산 및 분배를 수행하는 행정 조직입니다. 국가의 정책이나 제도를 실현하기 위해 계획적이고 체계적으로 업무를 수행하며, 공공의 이익을 달성하려는 목표가 뚜렷합니다. 모든 국민을 대상으로 하기 때문에 일반화되고 표준화된 일처리를 수행하며, 수직적 구조의 관료주의적 성향이 강하고 효율성 및 효과성을 최우선의 가치로 합니다. 다만 개인 맞춤형의 통합적인 서비스 실시가 어렵고 다양한 욕구 충족이 반영되지 못할 가능성이 있습니다. 2. 사회복지행...2025.11.12
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구조적방법론, 정보공학방법론, 객체지향 방법론의 특징과 장단점2025.05.091. 구조적방법론 구조 방법론은 1970년대까지 소프트웨어 개발 방법론에서 가장 많이 활용되었다. 기능에 따라 전체 시스템을 분리해 개발하고 이를 통합하는 분할과 정복 방법의 방법론이다. 모든 논리를 순차적, 선별적, 반복적으로 처리하는 방식으로 구성되며 정형화된 분석 프로그램에 따라 요구 사항을 파악하고 그래픽 중심의 그래프를 이용하여 문서화한다. 구조 방법론의 장점은 요구 사항을 명확하게 추출하고 설계에 반영하기 때문에 정형화되고 체계적이며, 모듈화로 인해 유지보수 기능과 효율적인 재사용이 가능하다. 단점은 방법론에 대한 다양한...2025.05.09
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사회복지실천의 직접적·간접적 실천 범주2025.11.121. 직접적 실천 사회복지실천의 직접적 실천은 클라이언트와 일대일 관계에서 이루어지는 개별화된 실천을 의미한다. 개별사회사업, 가족복지, 집단사회사업이 포함되며, 사회복지사가 클라이언트의 문제해결을 직접 원조하고 사회환경에 적응하도록 돕는 활동이다. 개별사회사업은 클라이언트의 감정과 욕구를 이해하고 관리하는 과정이며, 가족복지는 가족을 하나의 체계로 보고 상호작용을 통해 개입한다. 집단사회사업은 의도적인 집단경험을 통해 사회적 기능을 증진시키는 방법이다. 2. 간접적 실천 사회복지실천의 간접적 실천은 사회복지사가 직접 클라이언트와 ...2025.11.12
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읽기 자료의 실제성과 텍스트 수정에 대한 논의 및 중급4급 수준의 읽기 텍스트 제작과 수업 방안2025.04.301. 읽기 교육 읽기에 대한 이해가 변화하면서 읽기 교육의 방향이 전환되어야 함을 논의하였다. 텍스트 중심에서 독자 중심으로, 교사 중심에서 학습자 중심으로, 결과 중심에서 과정 중심으로 전환되어야 한다고 제시하였다. 2. 읽기와 어휘 읽기 과정에서 어휘의 역할과 중요성을 강조하였다. 초기 읽기 이론에서는 해독 또는 상향식 처리에 초점을 두었지만, 배경지식과 문화적 요소의 중요성이 부각되었음을 설명하였다. 3. 읽기 사례 분석 한국 문화의 집들이 관련 텍스트를 제시하고, 이를 바탕으로 학습자들에게 질문을 제시하여 이해도를 높일 수 ...2025.04.30
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사회복지조직의 특수성과 본인의 견해2025.01.181. 사회복지조직의 특수성 사회복지조직은 다른 행정조직이나 일반조직과는 달리 고유한 직무를 수행하는 특수성이 있다. 사회복지사의 주된 임무는 국가와 사회로부터 위임받은 자원을 관리하고 사회복지가 필요한 사람들에게 서비스를 제공하는 것이다. 이 과정에서 보건복지부와 사회복지정책 통제, 지역 내에 분산된 자원관리 등이 이루어진다. 사회복지조직은 인간복지를 지향하는 체계적인 활동을 하는 조직으로, 상담과 대면회의를 통해 클라이언트와 수혜자의 요구를 파악하고 필요한 서비스를 제공해야 한다. 또한 사회복지조직은 국가와 사회로부터 서비스를 제...2025.01.18
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