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만3세 5명 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가2025.01.091. 기본생활 OO는 음식을 골고루 먹으며 건강하게 생활해야 하는 것을 알고 있고, 식기 도구를 사용해야 함을 알고 있으나 아직은 손을 사용하는 것이 익숙한 모습이며, 식기 도구를 사용하는 방법에 대해 지속적으로 알려 주도록 해야겠다. OO에게 국만 먹으면 배가 불러 밥과 반찬을 먹지 못하니 밥과 반찬도 먹어보자고 하니 좋아하지 않는 반찬인지 잘 먹지 않으려고 한다. OO가 스스로 할 수 있는 일에 대해서는 교사의 도움을 받지 않고 하고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 손을 닦을 수 있도록 해야겠다. 양치 시 물을 잠그고 물...2025.01.09
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만0세 5월 주간계획안 및 키즈노트 알림장 예시문2025.01.111. 옷과 관련된 놀이 옷을 다양한 감각으로 탐색하고 옷과 관련된 놀이를 경험하는 것이 주요 목표입니다. 대근육 활동으로 옷을 담아보고, 소근육 활동으로 양말 공 놀이를 하며, 쓰기 활동으로 양말 위에 끼적이기, 쌓기 활동으로 옷 모양 시트지 위에 블록 늘어놓기 등 다양한 활동을 통해 옷에 대한 경험을 쌓았습니다. 또한 감각 탐색, 음악/동작, 미술 활동 등 다양한 영역의 활동을 통해 옷에 대한 관심과 이해를 높였습니다. 1. 옷과 관련된 놀이 옷과 관련된 놀이는 어린이들의 창의성과 상상력을 자극하는 매우 중요한 활동입니다. 이러한...2025.01.11
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유아들이 즐겨하는 놀이와 그 발달적 효과2025.05.061. 블록 놀이 블록 놀이는 유아의 신체, 인지, 창의성 발달에 도움이 됩니다. 블록을 운반하고 쌓는 과정에서 신체적 기술과 눈-손 협응력, 양손 협응력, 손가락 조작력이 발달합니다. 또한 다양한 모양과 크기의 블록을 통해 형태와 공간에 대한 인지능력이 발달하며, 자유로운 상상력과 표현력을 발휘할 수 있어 창의성 발달에도 도움이 됩니다. 1. 블록 놀이 블록 놀이는 어린이의 창의성과 문제 해결 능력을 기르는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 블록을 쌓고 조립하는 과정에서 어린이들은 공간 지각력, 수학적 사고력, 협동심 등을 발달시킬 ...2025.05.06
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평가제 유아발달평가 2학기 만 3세 25명2025.01.221. 신체건강운동 여러 감각기관을 협응하여 활용하며, 다양한 자세와 움직임에서 신체균형을 유지하고 블록으로 다양한 모양을 만들어내는 것을 좋아한다. 블록 쌓기와 무너트리기, 어린이집 신체 놀이기구 이용, 다양한 신체 놀이도구 활용 등 신체 움직임이 활발하다. 2. 의사소통 목소리가 작고 자신의 상황을 적극적으로 표현하는 부분이 또래에 비해 약하다. 언어 발달은 늦지 않지만, 말로 표현하는 부분에서 이해가 되지 않는 경우가 있다. 교사의 질문에 대한 답변은 잘 하지만 때로는 엉뚱한 대답을 한다. 3. 사회관계 친구들과 대체로 잘 지내...2025.01.22
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9월,10월 만3세 일상,놀이 관찰일지 5명2025.05.161. 일상생활 OO는 정리 습관이 잘 형성되어 있어 정리를 잘 하는 편이다. 주변 사물에 대해 호기심을 가지고 직접 경험하며 느낌을 이야기할 수 있다. 색이나 모양을 탐색하고 모양을 찍어보는 놀이를 할 수 있다. 즐거운 마음으로 노래를 부르며 깨끗한 자연환경의 소중함을 이해한다. 패턴 교구에 관심이 많으며 처음에는 교사의 도움 없이 패턴 방식을 파악하고 스스로 순서를 맞출 수 있다. 하지만 어려움이 있을 때는 교사의 도움을 요청하기도 한다. 나뭇잎을 줍는 것을 좋아하여 나뭇잎으로 집을 만들며 놀이하는 모습을 보였다. 2. 놀이활동 ...2025.05.16
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2018 유아교육특집 놀이의 발견을 본 후 내용을 정리하고 유아교육 현장에서 놀이지원을 위한 교사의 역할2025.05.011. 영유아의 놀이와 교사의 역할 영유아에게 놀이는 매우 중요하며, 교사의 적절한 개입과 지원이 유아의 놀이에 큰 영향을 미친다. 교사는 놀이를 소개하고 계획을 지원하며, 관찰하고 평가하고 개입하여 유아의 발달을 촉진시킬 수 있다. 또한 갈등 중재, 정리정돈 지도 등의 역할을 수행한다. 중요한 것은 교사가 유아의 주체성을 존중하고 유아가 스스로 놀이를 계획하고 탐색할 수 있도록 지원하는 것이다. 2. 놀이중심 유치원의 사례 영상에서는 시간표 없이 자유롭게 놀이하는 어린이집, 숲을 교실로 삼은 숲유치원, 도넛 모양의 열린 공간에서 자...2025.05.01
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영아 놀이지원 활동계획안_신체영역 활동계획안_상자터널을 통과해요.2025.01.221. 영아 놀이지원 활동계획안 이 자료는 영아의 신체영역 활동계획안으로, 영아가 상자터널을 통과하며 신체를 조절하고 성취감을 느낄 수 있도록 지원하는 내용입니다. 교사는 영아의 관심을 반영하여 상자터널 통과 활동을 진행하며, 정서적 지원과 상호작용을 통해 영아의 성공경험을 돕고 있습니다. 2. 신체영역 활동 이 활동은 영아의 신체운동 발달을 지원하는 것을 목적으로 합니다. 영아가 상자터널을 통과하며 대소근육을 조절하고 실내외 신체활동을 즐기도록 지원하고 있습니다. 3. 상자터널 통과 활동 영아가 상자터널을 통과하며 자신의 신체를 조...2025.01.22
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만2세 5명 관찰일지와 발달평가 1학기 3월,4월,5월,6월,7월,8월2025.05.081. 기본생활습관 OO는 OO와 OO이가 타고 있는 기차에 탄다. OO가 '출발한다?'라고 말하자 OO는 '그래! 출발해!'라고 말하며 움직인다. OO가 빠르게 달리자 OO는 웃으며 빠르게 달린다. OO가 'OO야. 이거 할 수 있어?'라고 물어보자 OO는 OO가 하는 행동을 모방한다. OO가 '그거 말고. 손 떼고!'라고 말하자 지수는 웃으며 '이렇게?'라고 말한다. OO는 '아니잖아!! 이렇게!!'라고 말하자 지수는 손을 떼려고 노력한다. 2. 신체운동 OO가 모양 발판을 꺼내서 매트에 하나씩 펼쳐 본다. 처음에는 모양 발판을 ...2025.05.08
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만3세 (5세) 1학기 관찰일지 5명 (종합발달평가 포함)2025.01.221. 일상생활 OO는 자기 물건을 정리할 수 있지만 다른 곳을 쳐다보면서 멍한 모습을 보여 물건정리하는데 시간이 오래 걸리는 모습이다. 화장실을 가고 싶으면 자신의 의사를 표현하고 스스로 용변을 본 후 옷을 입을 수 있다. 자기전과 자고 난 후에도 스스로 배변을 해결하고 스스로 옷을 입는 모습을 보인다. 점심식사 시간에 고기반찬만 먹는 OO에게 다른 반찬의 이름을 알려주고 맛을 보도록 하였다. 수저통만 스스로 정리하던 모습에서 잔반이나 턱받이, 도시락 통 뚜껑닫기도 스스로 하려는 모습을 보인다. 2. 놀이활동 OO가 블록으로 위험하...2025.01.22
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만3세 1학기(상반기) 놀이,일살 관찰일지 및 1학기 종합발달평가2025.01.201. 일상생활 OO는 화장실을 가고 싶을 때 교사에게 이야기를 하고 이동하며, 식사 시 스스로 식사도구를 사용하여 자리에 앉아 식사를 할 수 있다. 음식 메뉴와 모양에 관심을 가지고 교사에게 질문하며, 밥을 먹은 후 김치를 스스로 먹어보는 등 음식을 골고루 먹을 수 있다. 또한 자신의 경험과 생각을 여러 가지 단어를 합친 문장으로 표현해낼 수 있으며 상대방의 이야기를 듣고 관련된 답을 할 수 있다. 2. 놀이활동 OO는 클레이를 이용하여 자신이 원하는 모양을 만들어 놀이할 수 있으며, 자신이 만든 모양을 다른 사람에게 설명해 준다....2025.01.20
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