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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.05.051. 생태체계학 관점 생태체계학의 실천방식은 대상의 생태체계에 중점을 두며 문제를 사정하고, 대안을 찾아가는 문제해결 중심의 과정이다. 학생과 학생이 처한 환경이 상호작용한다는 것에서 문제를 이해하고, 생태체계 안에서 상호 간 협력을 통해 복지를 효과적으로 실천하는 접근이다. 2. 강점 관점 강점 관점은 모든 인간은 발달을 하며 무한한 가능성을 가졌다는 가정을 중요시한다. 학생의 특성과 다양성을 존중하며 문제보다 가진 강점에 집중하며 문제를 극복할 수 있도록 복지 자원과 서비스를 제공한다. 학생 스스로 가진 잠재와 가능성을 발견하고...2025.05.05
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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.04.261. 잔여주의(선별주의) 학교사회복지의 실천방식 잔여주의는 학교사회복지 차원에서 활용할 수 있는 자원과 자본이 한정적이라는 사실에 중점을 두고, 한정된 자원을 최대한 효과적으로 활용하기 위해 학교사회복지의 개입이 시급한 학생들에게 우선적으로 사회복지서비스를 제공하는 학교사회복지의 실천방식이다. 잔여주의적 관점이 적용된 학교사회복지에서는 개인의 역기능으로 인해 문제가 발생하고, 그것을 해결하기 위해선 가족 상담, 심리치료, 교우 관계 개선 등을 활용한 개인의 회복이 최우선이라고 판단한다. 2. 제도주의(보편주의) 학교사회복지의 실천방...2025.04.26
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학교사회복지실천모델을 설명하고 자신이 선호하는 학교사회복지실천모델을 선정하여 제시하시오2025.04.271. 학교사회복지의 필요성 학교는 입시 위주의 교육환경과 생활지도의 미흡으로 교실 붕괴 현상이 우려되고 있으며, 학생들의 폭력 중도탈락, 집단 따돌림, 무단결석 등 심각한 학교 부적응 문제가 빈번히 발생하고 있다. 따라서 학교, 가정, 지역사회를 연결하여 포괄적인 생활지도 지원망을 구축하고 개인과 환경 간의 통합적 접근을 제공하는 학교 사회복지가 필요하다. 2. 학교사회복지의 목적 학생 개개인의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 원조하여 가능한 모든 학생이 미래의 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육 환경을 제...2025.04.27
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학교사회복지실천에서 임파워먼트가 청소년 학교적응에 미치는 영향2025.11.171. 임파워먼트의 개념과 정의 임파워먼트는 1970년대 후반 지역사회 발전 운동에서 시작되어 1990년대 이후 대인관계 서비스의 주요 철학이 되었습니다. 개인이나 집단이 자신의 잠재력과 능력을 인식하고 자율성과 통제를 통해 어려움을 극복하는 과정으로, 개인, 가족, 조직, 지역사회, 국가 등 다양한 차원에서 다체계적 접근을 강조합니다. 청소년의 현재와 미래 생활에서 타인에 대한 주관적이고 긍정적인 통제를 갖는다는 점에서 중요한 개념입니다. 2. 청소년 학교폭력의 원인과 임파워먼트의 역할 학교폭력은 청소년기의 발달 심리적 특성과 개인...2025.11.17
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학교사회복지 실천모델 설명 및 선호 모델 제시2025.04.271. 학교사회복지의 중요성 학교는 더 이상 단순한 공부 공간이 아니라 학생들의 인성 성장과 사회인으로의 성장을 돕는 중요한 역할을 하고 있다. 따라서 학교사회복지의 중요성이 점점 더 대두되고 있다. 2. 학교사회복지 실천모델 학교사회복지 실천모델에는 전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회학교모델, 사회적 상호작용 모델, 학교-지역사회-학생 관계모델 등이 있다. 각 모델은 학생 문제의 원인과 해결 방안에 대한 관점이 다르다. 3. 선호하는 학교사회복지실천모델 필자는 지역사회학교모델을 선호한다. 이 모델은 학교와 지역사회의 협력을 통...2025.04.27
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학교사회복지실천 지역사회중심 개입과 평가2025.05.061. 학교사회복지실천 학교는 지역사회기반 조직들과 협력체계를 구축해야 하는데 그 목적은 학생들이 필요로 하는 서비스와 자원을 학교로 가지고 들어와 모든 학생들이 학습하고 성취할 수 있도록 정서적, 사회적, 신체적으로 준비시키고 교사들이 자유롭게 교육할 수 있도록 하기 위함이다. 학교사회복지사가 학교-지역사회 협력체계 구축을 통해 개입을 하며 이러한 개입에 대한 평가를 하는 것이 중요하다. 2. 지역사회자원 파악 학교사회복지사가 지역사회중심 개입을 하기 위해서는 먼저 다양한 방법을 활용하여 지역사회자원의 현황을 파악해야 한다. 지역사...2025.05.06
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학교사회복지 운영모형(실천유형)의 비교 분석2025.01.211. 학교중심(상주형) 모형 학교중심의 학교사회복지 실천 모형은 학교사회복지사가 학교에 기반을 두고, 복지 서비스 역시 대부분 학교를 중심으로 제공되는 것을 말한다. 장점으로는 교내 다른 전문가들과의 연계가 수월하고, 학생들에게 신속한 개입이 가능하며, 학교사회복지의 권위가 크게 작용한다는 것이 있다. 단점으로는 학교 내부의 의사결정 기구에 의해 사회복지사의 역할이 통제될 수 있고, 학교의 재정적 부담으로 인해 사회복지사 고용이 어려울 수 있다는 것이 있다. 2. 지역사회중심(비상주형) 모형 지역사회중심의 학교사회복지에서는 사회복지...2025.01.21
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학교사회복지 실천모델 설명 및 선호 모델 제시2025.05.151. 학교사회복지 실천모델 학교사회복지에 대한 실천모델에는 전통적 임상모델, 학교변화 모델, 사회적 상호작용 모델, 지역사회-학교 모델이 있다. 전통적 임상모델은 학생의 문제를 개인이나 가족의 역기능적 어려움으로 보고 이를 해결하는 데 초점을 둔다. 학교변화 모델은 학생 문제의 원인을 학교제도와 환경에서 찾아 이를 변화시키는 것을 목표로 한다. 사회적 상호작용 모델은 학생, 학교, 가정, 지역사회 간의 상호작용 문제에 초점을 두고 있다. 지역사회-학교 모델은 학교와 지역사회의 협력을 통해 교육 목적을 달성하고자 한다. 2. 선호하는...2025.05.15
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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.01.051. 생태체계적 관점 생태체계적 관점은 문제의 사정과 평가를 위한 구조와 준거틀을 제공하여 통합적인 관점을 실천가에게 제공합니다. 이 관점은 체계 간 상호교류와 변화를 중시하며, 다양한 모델을 절충적으로 활용할 수 있습니다. 그러나 사례의 복잡성을 파악하기 어려우며, 사회복지사에게 순환적 사고와 다양한 접근에 대한 지식이 요구됩니다. 2. 강점 관점 강점 관점은 클라이언트의 문제보다 강점과 자원을 발견하고 활용하는 데 초점을 둡니다. 충분한 라포 형성과 존중을 전제로 클라이언트의 강점을 발견하고 지지하여 문제 해결의 수단을 마련합니...2025.01.05
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학교사회복지의 실천대상 및 유형2025.11.121. 학교사회복지의 실천대상 학교사회복지의 실천대상은 학생을 일차적 대상으로 하며, 학생의 사회적 기능 수행과 교육목적 성취에 영향을 미치는 부모, 교사, 학교, 지역사회를 포함한다. 초기에는 문제가 있는 학생을 중심으로 치료적 개입에 초점을 두었으나, 현대에는 모든 학생을 대상으로 한 예방활동 중심으로 변화하고 있다. 학생의 문제 해결을 위해서는 학생뿐만 아니라 교사, 학부모, 지역사회에 대한 개입과 지원이 필요하며, 학교-가정-지역사회가 통합적으로 작동하는 체계 구축이 중요하다. 2. 교육복지우선지원사업 2003년부터 교육과학기...2025.11.12
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