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오션드럼 만들기: 통합교육을 통한 장애유아 지원2025.01.031. 재활용품 활용 재활용품을 활용하여 오션드럼이라는 악기를 만드는 활동을 통해 유아들이 재활용품 활용에 관심을 갖도록 한다. 일반 유아뿐만 아니라 시각장애 유아, 정서행동 장애 유아, 자폐성 장애 유아 등 다양한 특성을 가진 유아들이 참여할 수 있도록 활동을 구성하였다. 2. 오션드럼 악기 제작 오션드럼의 구조와 연주 방법을 소개하고, 유아들이 직접 오션드럼을 제작하는 활동을 진행한다. 시각장애 유아와 자폐성 장애 유아를 고려하여 재료와 교구를 준비하였으며, 단계별로 설명하여 유아들이 충분히 이해하고 따라올 수 있도록 하였다. 3...2025.01.03
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통합은 유아교육 과정이라는 일과내에서 이루어지므로 장애영유아를 지도하는데2025.04.291. 통합교육 통합교육이란, 장애 아동을 특수학교에 격리 수용하여 교육 하는 것이 아닌, 일반 학교에서 비장애 아동들과 함께 공학 시키는 교육을 의미한다. 단, 비장애 아동과 같은 학급에 수용하는 것만이 아닌 수준 높은 공학을 가능케 할 전제 조건이 있어야 한다. 장애를 보완하기 위한 특별 배려를 통해 비장애 아동과 함께 교육하며 장애아동 개개인의 잠재능력을 최대치로 신장 시키는 교육 방식인 것이다. 2. 통합교육의 영향 통합교육은 장애아동의 측면에서는 비장애인인 친구들과의 교류를 통해 일상생활에 대한 능력과 언어적인 능력을 신장하...2025.04.29
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누리과정에서 예술경험영역 부분의 활동을 선정하여 연령별 계획안 구성2025.05.121. 누리과정 누리과정은 2011년 9월 5일 교육과학기술부가 고시한 제 2011-30호로 2012년 3월 1일부터 시행하고 있으며 현행 교육과학기술부의 유치원 및 보건복지부의 어린이 집 관리 체제를 유지하면서 만 3~5세 유아의 교육 및 보육 내용을 통합해서 국가공통과정으로 만든 것이다. 누리과정의 제정 취지는 이원화 된 유치원 교육과정과 어린이 집의 표준 보육과정을 '누리과정'으로 일원화 해서 유치원 및 어린이 집의 만 3~5세 유아에 공통적으로 적용이 가능한 공통과정을 개발하고 제공함으로써 양질의 교육 및 보육을 제공하고자 한...2025.05.12
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미술교육 내용 영역(탐색, 표현, 감상)의 개념을 정의하고, 미술교육 내용 영역간 통합할 수 있는2025.05.121. 미술교육 내용 영역 미술교육의 주요 내용 영역은 탐색, 표현, 감상으로 구분된다. 탐색은 다양한 감각을 통해 대상을 지각하는 것이며, 표현은 자신의 생각이나 느낌을 다양한 재료와 방법으로 표출하는 것이다. 감상은 다양한 표현양식과 기법을 살펴보고 인식하는 것을 의미한다. 이 세 영역은 서로 긍정적인 영향을 미치며 통합적으로 이루어져야 한다. 2. 미술활동계획안 제시된 미술활동계획안은 겨울 주제의 '눈사람 만들기' 활동이다. 이 활동은 탐색, 표현, 감상 영역이 통합적으로 이루어진다. 먼저 눈이 오는 풍경을 감상하고 눈사람 만들...2025.05.12
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유아미술과 다른교과와의 통합적 교육계획안 수립 및 설명2025.04.271. 미술교육의 중요성 미술교육은 유아의 창의력, 사고력, 호기심 등 다양한 사고 방식을 향상시키며, 자신의 생각을 마음껏 상상하고 표현할 수 있는 중요한 수단이다. 미술 활동을 통해 유아는 정서적, 신체적, 지적인 영역이 함께 조화롭게 성장할 수 있다. 2. 미술과 수학의 통합적 교육 계획안 미술 활동을 하면서 다양한 수학적 개념을 함께 학습할 수 있는 활동을 제시하였다. 얼굴 그리기 활동에서 도형 모양, 크기, 길이, 각도 등의 수학적 개념을 접목시켜 설명하고 제시하였다. 또한 교사의 그림과 똑같이 그릴 필요가 없음을 강조하여 ...2025.04.27
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겨울 활동을 통한 창의적 신체표현2025.05.121. 겨울 활동 브레인스토밍과 동작 구성요소 분석 겨울과 관련된 다양한 활동들에 대한 브레인스토밍을 진행하고, 각 활동에 필요한 기본동작과 동작 구성요소를 분석하였다. 눈사람 만들기, 스키타기, 눈 던지기 놀이, 눈썰매 타기, 크리스마스트리 만들기 등 겨울철 경험할 수 있는 활동들을 중심으로 신체 인식, 공간 인식, 노력, 관계 등의 동작 구성요소를 도출하였다. 2. 겨울 활동 동작 나래이션 포함 단위활동계획안 브레인스토밍과 동작 구성요소 분석을 바탕으로 '다가오는 겨울'이라는 주제로 단위활동계획안을 작성하였다. 도입 단계에서는 크...2025.05.12
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장애아 통합 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집 방문 및 운영방식 소개2025.01.241. 장애아 통합 교육프로그램 장애유아 통합교육은 장애유아가 일반유아와 함께 교육받는 것을 의미합니다. 이를 통해 장애유아와 일반유아가 사회적 활동이나 교수학습활동에서 상호작용할 수 있습니다. 장애아 통합 교육의 목적은 장애유아에게 일반유아들과 함께 할 수 있는 환경을 제공하고, 모든 아동에게 교육, 보호, 의료 서비스를 제공하는 것입니다. 장애아 통합 교육의 효과로는 일반유아의 인지적, 언어적, 사회적 능력 향상과 공동체의식 함양, 장애아에 대한 긍정적인 태도 형성 등이 있습니다. 2. 삼성어린이집의 장애아 통합 교육 사례 삼성어...2025.01.24
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장애영유아교수방법론: 사회적 통합 증진을 위한 교수전략2025.01.041. 사회적 통합 증진을 위한 교수전략 장애유아의 사회적 통합을 촉진하기 위해 다양한 교수전략이 개발되어 시행되고 있습니다. 피어 모델링, 협력학습, 자기표현 훈련, 다양성 인식 교육, 활동중심 삽입교수 등의 전략을 통해 장애유아와 일반유아 간의 긍정적인 상호작용을 증진시킬 수 있습니다. 교사는 이러한 전략을 이해하고 상황에 맞게 적용하여 장애유아의 사회성 발달을 지원해야 합니다. 2. 학급 차원의 지원 방법 학급 차원에서 장애유아의 사회성 증진을 위해 활동중심 삽입교수 전략을 활용할 수 있습니다. 협력을 요구하는 그룹 활동, 창의...2025.01.04
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통합교실에서 이루어지는 활동에 장애유아도 이해하고 참여하도록 하기위해 교수과정을 차별화하는 전략2025.05.151. 통합교육 통합교육에서 일반유아와 장애유아 모두가 같은 목표달성을 위해 나아가며 교사는 학습자의 특성에 맞게 교수방법을 적용해 나가는 것이 차별화 교수이다. 장애유아의 경우 각 개인마다 장애와 발달특성이 다양하므로 교수과정 역시 바뀌어져야 한다. 차별화 교수과정은 각 유아의 발달수준에 맞추어 동기 부여할 수 있는 수업을 제공하며, 장애유아가 가장 잘 학습할 수 있는 방법을 찾도록 하는 것을 목적으로 하고 있다. 2. 인지능력에 지연이 있는 유아를 위한 교수과정 차별화 방법 협동학습: 장애유아와 비 장애 유아가 서로 함께 학습에 ...2025.05.15
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장애 청년 대상 사회통합 단위프로그램 계획서2025.05.091. 장애 청년 사회통합 이 프로그램은 장애 청년을 대상으로 하는 사회통합 프로그램입니다. 주요 목표는 장애 청년들의 협동심 향상과 자립능력 향상입니다. 프로그램 내용은 장애 청년들이 직접 떡볶이를 만들어보는 요리 활동으로 구성되어 있습니다. 이를 통해 장애 청년들의 자립심과 사회적 기술을 기를 수 있을 것으로 기대됩니다. 2. 요리 활동을 통한 자립능력 향상 이 프로그램에서는 장애 청년들이 직접 떡볶이를 만들어보는 요리 활동을 진행합니다. 이를 통해 장애 청년들이 스스로 요리를 할 수 있는 능력을 기를 수 있으며, 이는 장애 청년...2025.05.09
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