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중용 방법으로 '길'(道)을 찾아 산책하면서 가장 인상 깊었던 내용 설명2025.04.291. 중용의 개념 중용이라는 개념은 단순히 어느 한 쪽에 치우치지 않은 중도의 길을 의미하는 것이 아니라, 개인이 처한 상황의 특수성을 고려해야 한다. 직장 상사와 부하 직원 간의 관계에서 균형 상태가 유지된다고 해서 그것이 진정한 의미의 중용이라고 볼 수 없다. 중용은 단순히 문제를 해결하는 것에 국한되지 않고, 우리를 더 나은 상황으로 나아갈 수 있는 해결책을 모색해야 한다. 2. 문제 해결 방법 사회는 우리에게 의사소통, 협상, 타협 등의 민주적인 방법으로 문제를 해결할 것을 권고하지만, 이는 개인이 처한 상황의 특수성을 고려...2025.04.29
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일반학급에 통합된 지적장애아동의 장애정도에 따른 교육지원방법과 과제분석2025.01.111. 지적장애아동의 장애정도에 따른 교육지원방법 지적장애아동은 지적발달이 불완전하거나 손상되어 있어 지능의 발달과 적응행동에 문제를 보이며 정서적으로 불안정하여 주의집중이 어렵고 학습한 내용을 유지하기 어려움. 이들의 사회적 감정·기술·인지기능이 손상되어 타인으로부터 거부당하고 사회적 인정을 받지 못하면서 정서적, 행동적 문제를 겪게 됨. 따라서 지적장애아동의 정보처리 능력 향상, 주의력 향상, 기억력 향상 등을 위한 교육지원이 필요함. 2. 지적장애아동의 장애정도에 따른 과제분석(단계별로 나누어 가르치기)를 적용한 실제 사례 지적...2025.01.11
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다문화 유치원과 한국어교육2025.01.261. 다문화 사회 우리나라는 1990년대 중반부터 다문화 사회에 접어들면서 외국인 주민의 수가 지속적으로 증가하고 있다. 이에 따라 다문화 가정의 자녀와 중도입국 아동의 수도 늘어나고 있으며, 이들의 언어발달과 문화적 적응을 지원하기 위한 정부의 다문화교육 정책이 시행되고 있다. 2. 다문화 유치원 지원 정부는 다문화 유아의 언어발달을 지원하기 위해 다문화 유치원을 운영하고 있다. 다문화 유치원에서는 통합언어교육과 개별언어교육을 제공하고, 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 실시하고 있다. 또한 외국인 유아가 많은 경우 학급 당...2025.01.26
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시각장애아 교육과 관련한 개념 진단 및 평가 원인 및 출현율 특성 교육적 접근 방법2025.05.111. 시각장애아 교육 개념 및 진단 시각장애아는 일반 아동들과는 달리 특수교육 대상자로서 장애 유형별로 다양한 교육방법들이 적용되고 있다. 맹학교에서는 점자 및 촉각 지도법, 시청각 보조기 사용법, 수화지도법, 음성언어 지도법 등 여러 가지 교수-학습 방법들을 활용하고 있다. 이러한 수업들은 주로 학생 개개인의 특성에 맞는 개별화된 학습 프로그램으로서 진행되며, 이를 통해 비장애학생과의 통합교육에도 많은 도움을 주고 있다. 2. 시각장애아 교육 평가 및 원인 시각장애아동들은 일반학교 특수학급 또는 맹학교 중 어느 곳에서도 제대로 된...2025.05.11
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수술실에 CCTV를 달아야하는가 반대의견 정리2025.05.141. 수술실 CCTV 설치 수술실에 CCTV를 설치해야 한다는 찬성 측의 주장은 '의료를 소비라고 보면 환자들은 수술실 상황을 알 권리가 있고, 수술실 내 범죄 예방을 위해 필요하다'는 것이다. 반면 반대 측은 '수술은 생명을 다루는 중요한 일인데 CCTV 설치로 의사들에게 스트레스를 줘 수술 집중도가 떨어질 수 있고, 영상 유출로 인한 피해가 발생할 수 있으며, 영상 저장을 위한 공간이 부족할 수 있다'고 주장한다. 필자는 의사의 지적 재산권 침해, 의사의 긴장으로 인한 수술 실력 저하, 환자 프라이버시 침해 등의 이유로 수술실 ...2025.05.14
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청소년비행의 문제 유형 중 가장 심각한 학교폭력의 해결방안2025.05.091. 학교폭력 학교폭력은 청소년 자살과 학업 중도 포기의 주요 원인으로, 가해자와 피해자 모두에게 심각한 영향을 미치는 문제이다. 학교폭력 해결을 위해서는 가정, 학교, 사회 환경적 측면에서의 다각도의 노력이 필요하다. 가정에서는 부모-자녀 간 대화와 이해의 증진이 중요하고, 학교에서는 교사-학생 간 신뢰 관계 형성과 인성교육 강화가 필요하다. 또한 사회적으로는 유해환경 정화와 건전한 문화 조성, 관련 법제도 개선 등의 노력이 요구된다. 이를 통해 학교폭력 문제를 근본적으로 해결하고 건강한 청소년 문화를 만들어 나가야 할 것이다. ...2025.05.09
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블레이크와 모우튼의 리더십 그리드 모델 소개 및 설명2025.05.081. 리더십 그리드 모델 블레이크와 모우튼이 개발한 리더십 그리드 모델은 사람에 대한 관심과 생산에 대한 관심이라는 두 가지 차원을 기반으로 리더십 스타일을 평가하도록 설계되었습니다. 이 모델은 다섯 가지 리더십 스타일(인기형, 팀형, 관리형, 방관형, 중도형)을 제시하며, 이상적인 리더십 스타일로 팀 관리(9,9)를 제안합니다. 이 모델은 상황에 따라 리더십 스타일이 다를 수 있으므로 효과적인 리더는 그에 따라 접근 방식을 조정해야 한다는 점을 인식합니다. 1. 리더십 그리드 모델 리더십 그리드 모델은 조직 관리와 리더십 개발에 ...2025.05.08
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장애아동의 이해2025.01.171. 장애의 개념과 정의 장애는 개념과 정의, 분류 방법이 시대에 따라 변화하였다. 1975년 12월 제 30차 유엔총회에서 채택한 장애인 권리선언문에서는 사회적 개념에 입각하여 개인의 권리를 포함하는 더 넓은 의미로 장애를 정의하였다. 장애인복지법에서는 신체적, 정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자로 정의하고 있다. 2. 발달장애의 개념과 특성 발달장애는 18세 이전에 발생하는 간질, 뇌성마미, 지적장애 또는 자폐성 장애에 기인해서 지속적이고 본질적인 장애로 정의된다. 발달장애의 주요 특성으로는 ...2025.01.17
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지적장애 영유아의 언어지도 프로그램2025.05.021. 지적장애의 등급과 원인 지적장애의 등급은 장애인복지법에 따라 3가지로 구분되며, 원인은 선천적 및 후천적 요인으로 나뉜다. 선천적 요인에는 뇌 발생 장애, 염색체 장애 등이 있고, 후천적 요인에는 외상성 뇌손상, 뇌수막염 등이 있다. 사회적, 행동적, 교육적 요인도 지적장애 발생에 영향을 미칠 수 있다. 2. 지적장애의 특징 지적장애 아동은 주의집중력 저하, 단기기억력 부족, 느린 학습속도, 언어발달 지체 등의 특징을 보인다. 이로 인해 학습 능력이 저하되고 성취도가 떨어지는 경향이 있다. 3. 지적장애 아동을 위한 언어지도 ...2025.05.02
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지적장애의 최근 정의와 분류체계, 원인 및 특성2025.01.271. 지적장애의 정의와 분류체계 지적장애의 정의와 분류체계는 시대의 변화와 함께 발전해왔다. 최근에는 단순한 인지능력의 저하를 넘어 적응행동의 제한까지 포함하는 방향으로 확장되었다. DSM-5와 ICD-11에서는 지적 기능과 적응행동을 기준으로 지적장애를 정의하고 있으며, 다차원적 접근으로 분류체계가 변화하고 있다. 또한 문화적 다양성을 반영한 정의와 분류체계도 발전하고 있다. 2. 지적장애의 다양한 원인 지적장애는 유전적, 환경적, 심리적 요인 등 다양한 원인에 의해 발생한다. 유전적 요인, 산전 및 산후 환경적 요인, 교육과 사...2025.01.27
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