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일본의 언어와 문화 - 새로운 주제로 글쓰기2025.04.271. 요시다 쇼인의 등장과 정한론 요시다 쇼인은 근대 일본과 현대 일본인의 근본적인 사상을 정립한 인물로, 에도막부 말기에 서구 열강의 압박을 받은 하급 사무라이들의 불만을 달래기 위해 조선과 만주를 침략해야 한다는 정한론을 주장했다. 이는 일제 침략의 기본 사상이 되었다. 2. 메이지 유신과 일본의 근대화 메이지 유신을 통해 일본은 서양의 제도와 문화를 도입하며 근대화를 추진했다. 이 과정에서 일본은 타이완 침략을 시작으로 조선 침략에 나섰으며, 조선을 식민지로 만들었다. 3. 야스쿠니 신사와 일본 정치인들의 참배 일본 정치인들은...2025.04.27
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지루박의 모태가 되는 라틴댄스에 대해 서술2025.01.261. 라틴댄스의 기원과 역사 라틴댄스의 기원은 16세기 스페인과 포르투갈의 식민지 확장 시기로 거슬러 올라간다. 당시 아메리카 대륙으로 건너온 아프리카 노예들은 자신의 음악과 춤 문화를 유지하며, 현지의 스페인 및 포르투갈의 전통과 혼합된 새로운 형태의 춤을 창조하게 된다. 20세기 초반, 라틴댄스는 미국과 유럽에 소개되었고, 라틴음악의 인기에 힘입어 전 세계적으로 대중화되었다. 2. 지루박의 형성과 발전 과정 지루박은 1930년대와 1940년대 미국에서 발전한 스윙 댄스의 한 형태로, 제2차 세계 대전 이후 한국에 주둔한 미군들에...2025.01.26
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한국의 사회복지발달과 서구의 사회복지발달의 차이점2025.05.081. 서구의 사회복지발달 서구의 사회복지발달은 영국을 중심으로 11세기부터 14세기까지 종교제도의 발전과 함께 시작되었다. 교회가 소외계층에 대한 자선적이고 유익한 성격에서 중심이 되었다. 14세기와 16세기에는 백년전쟁과 흑사병으로 인한 노동력 부족으로 근로빈곤층의 임금이 높아졌다. 이에 정부는 노동자 규제법을 제정하여 임금을 고정하고 노동력의 이동을 금지하였다. 이후 구걸자 처벌법, 교구 빈민 구제 등의 제도가 발전하였다. 산업혁명으로 인한 상업주의는 빈곤층의 제거와 일자리 제공에 초점을 맞추었다. 미국의 경우 봉건제도가 없어 ...2025.05.08
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한국 교육사 <개화기부터 미군정 시대>2024.12.311. 개화기 교육 개화기 교육은 19세기 말 개화의 여명기부터 시작되었으며, 이 시기의 교육은 현대 교육 발전에 중요한 계기를 마련했다. 개화기 교육은 정부, 민간, 선교사 등 다양한 주체에 의해 추진되었으며, 민족주의, 교육입국 이상, 동학사상 등의 영향을 받았다. 근대학교 설립, 관제개혁, 교육입국조서 발표 등이 이 시기의 주요 특징이다. 2. 일제 강점기 교육 일제 강점기 동안 일본은 조선인의 민족의식과 문화를 말살하고자 하는 식민지 교육정책을 추진했다. 이 시기 교육은 일본어 사용 강요, 일본식 교육과정 도입, 사립학교 탄압...2024.12.31
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대만, 홍콩, 싱가포르 3개국 경제 비교2025.05.161. 대만의 경제 대만은 일본 식민지 시기부터 높은 수준의 흑자를 기록했으며, 중국 대륙에서 온 기업가들과 산업 시설이 결합하여 고속 경제 성장의 기반이 되었다. 정부 주도로 중소기업과 중공업을 육성했으며, 반도체 산업이 크게 성장했다. 최근에는 COVID-19 대응과 반도체 산업 호황으로 높은 경제 성장률을 기록했지만, 대중국 수출 의존도가 높아 미중 갈등의 영향을 받고 있다. 2. 홍콩의 경제 홍콩은 영국 식민지 시기부터 중개무역과 경공업 중심의 산업 구조를 가졌으며, 1970-80년대에는 금융업 등 서비스업 육성에 집중했다. ...2025.05.16
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일본의 사회복지의 발달사2025.05.131. 근대화와 자본주의 성립기 구빈정책 일본에서 현재 의미의 사회사업이라는 용어가 사용된 것은 1920년대부터이지만, 국가차원의 빈민구제는 그 이전부터 존재하고 있었다. 에도시대에는 막번 지배 체제였는데 장군과 영주를 정점으로 하고 무사와 그 가족이 농민들을 지배하는 방식으로 조세를 거두어 생활하였다. 지배와 수탈의 대상인 농민들은 자주 빈곤에 시달렸다. 막번시대 말기에는 생활이 궁핍해 지며 빈민의 저항도 거세지게 된다. 1868년 일본은 이 시기 수도를 교토에서 도쿄로 옮기며 연호를 메이지로 정하는 등 일왕을 중심으로 하는 정치기...2025.05.13
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서구 언론에서 무함마드에 대한 비판의 역사적 맥락2025.05.021. 서구와 이슬람 세계의 역사적 관계 서구와 이슬람 세계의 관계는 역사를 통틀어 긴장과 갈등으로 가득했다. 11세기 십자군 시대부터 오스만 제국의 유럽 확장, 유럽 열강의 무슬림 국가 식민지화 등 다양한 갈등이 있었다. 이로 인해 서구와 이슬람 세계 사이에 뿌리 깊은 분노와 불신이 생겨났다. 2. 서구 언론의 무함마드 비판 서구 언론에서 무함마드에 대한 비판은 논란의 여지가 있는 문제이다. 일부는 언론의 자유 행사로 보지만, 이슬람 세계에서는 그들의 신앙에 대한 공격과 이슬람 공포증의 영속화로 여겨진다. 이는 서구의 우월감과 특권...2025.05.02
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구성주의 관점에서 본 ASEAN의 한계와 가능성 - 집단적 정체성을 중심으로2025.01.161. 동남아시아 지역 정체성의 형성 과정 전근대 시기 동남아시아에는 국경이나 문화적 연계성이 중첩되어 있는 여러 개의 동심원이 존재했으며, 사람들은 여러 국가의 영향권 사이에서 자신들의 이익에 따라 거주지나 소속감을 쉽게 바꾸곤 했다. 그러나 식민지 시기와 독립 이후 국가 건설 과정을 거치면서 기존에 존재하던 다차원적이고 유동적인 정체성 대신 국경이나 종족에 기반한 보다 좁은 차원의 정체성이 자리잡게 되었다. 2. 아세안 정체성의 현재와 한계 아세안은 상호의존과 자기 억제의 수준은 높지만, 공동 운명과 동질화의 수준은 낮아 집단적 ...2025.01.16
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일제 감정기와 미 군정기의 우리나라 교육제도와 학제 변화2025.01.021. 일제 감정기의 교육제도와 학제 일제 감정기에는 일본의 교육제도와 학제가 한국에 도입되었으며, 일본어 교육이 강제로 이루어졌습니다. 이로 인해 한국인의 언어와 문화적 정체성이 손상되었고, 일제 감정기 교육제도는 국민들의 사고방식과 인식을 일본 중심적으로 바꾸는 데 큰 영향을 미쳤습니다. 또한 국민들의 국가적 정체성을 약화시켰으며, 일제 침략으로 인한 상처와 분노를 감추기 위해 일본의 역사와 문화를 강요하는 방식으로 이루어졌습니다. 2. 미 군정기의 교육제도와 학제 미국 군정기의 교육제도와 학제는 군인들의 교육 수준 향상을 통해 ...2025.01.02
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[A+ 과제] 경희대학교 영토의 경계와 흔적 중간고사 대체 과제 요약 + 느낀점 감상 자료2025.05.101. 세계와 문화 역사적으로 사람들이 세계에 대해 가지고 있던 관념은 계속해서 변화해 왔다. 세계란 세상에 대한 인식, 즉 사람들의 활동 공간을 의미하기 때문이다. 고대 유럽인들은 지도에 지중해를 중심으로 유럽과 아프리카 북부를 표시하였고, 아메리카나 아시아 등의 지역은 그들의 세계의 범주에서 빠져있었다. 조선 시대의 세계 지도인 천하도에서는 중국을 중심으로 세계를 시작하였고, 지도 외곽에는 상상 속의 여인국, 여자국 등도 표시되었다. 이처럼 사람들이 살아가면서 알게 되는 실제 정보와 지식뿐만 아니라 상상이 덧붙여지기도 하고 특정 ...2025.05.10
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