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집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할2025.01.061. 집단상담 과정 집단상담은 일상생활 과정에서의 문제를 해결하고 더 바람직한 성장과 발달을 위해 전문적으로 훈련된 상담자 지도와 동료와의 역동적인 상호 교류를 통해서 개인의 생각, 행동, 태도, 감정 양식을 이해하고 탐색해 더 성숙한 수준으로 향상하는 과정이다. 집단상담은 비정상적 성격, 병든 마음에 관해 근본적인 치료가 이루어지는 것보다 생활상 적응, 인격적 성장에 중심을 둔다. 집단상담 과정은 참여단계, 과도적 단계, 작업단계, 종결단계로 구분할 수 있다. 2. 집단상담 지도자의 역할 집단상담 지도자는 집단구성원이 집단에 참여...2025.01.06
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청소년 집단상담의 개념과 의의 및 과정2025.01.211. 청소년 집단상담의 개념 청소년 집단상담은 여러 명의 청소년들이 특정 주제나 문제를 중심으로 한 자리에 모여, 상담자의 지도를 받으며 상호작용하는 일련의 과정입니다. 집단상담은 개인상담과는 달리 집단 내에서 발생하는 상호작용을 통해 각자의 문제를 탐색하고 새로운 시각을 얻는 데 초점을 맞춥니다. 이 과정에서 청소년들은 자신의 문제를 더 객관적으로 바라보게 되며, 다른 구성원들의 경험과 관점을 통해 문제 해결에 필요한 다양한 아이디어와 전략을 얻을 수 있습니다. 2. 청소년 집단상담의 의의 청소년 집단상담의 의의는 다음과 같습니다...2025.01.21
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응급 및 재해간호-재난 예방 대비, 재난 심리 상담2025.01.061. 재난 예방 대비 재난 예방 대비에 대한 내용을 다루고 있습니다. 자연재난, 사회재난, 생활안전, 비상대비 등 다양한 재난 상황에 대한 행동요령과 점검, 재난훈련 등이 설명되어 있습니다. 2. 재난 심리상담 재난으로 인한 심리적 충격을 완화하고 후유증을 예방하기 위한 재난 심리상담 관련 내용이 다루어져 있습니다. 재난 심리회복 지원, 재난의 정의, 재난 경험자, 대상지역, 지원대상자, 업무영역, 지원체계 등이 설명되어 있습니다. 1. 재난 예방 대비 재난 예방 대비는 매우 중요한 문제입니다. 재난은 언제 어디서든 발생할 수 있기...2025.01.06
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청소년 집단상담의 개념과 의의, 집단상담의 과정2025.05.071. 청소년 집단상담의 개념과 의의 청소년기는 심리적, 정서적 변화가 많이 일어나는 시기로, 다양한 문제와 고민을 겪게 된다. 청소년 집단상담은 청소년들이 서로의 문제와 고민을 공유하고, 상호 지지와 협력을 통해 문제를 해결하도록 돕는 상담 방법이다. 이러한 집단상담은 청소년들이 서로의 경험을 나누며, 다양한 관점을 이해하고 배울 수 있는 기회를 제공한다. 또한, 집단상담을 통해 청소년들은 자신의 문제를 스스로 인식하고, 적절한 해결책을 찾아가는 능력을 키울 수 있다. 2. 집단상담의 과정 집단상담의 과정에는 (1) 집단 구성, (...2025.05.07
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청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오2025.01.201. 청소년 집단상담의 개념 집단상담은 구성원들 사이의 상호작용을 통하여 구성원 개개인의 자각과 통찰을 촉진하고, 이것을 토대로 실행을 통해 변화를 추구하기 위한 모둠이다. 청소년 집단상담의 개념은 집단 구성원 각각 개인의 어려움이나 고민을 집단 속에서 표출하며 집단 상담자와 구성원 사이에 상호 작용적인 문제해결의 과정을 거치는 것. 자기이해나 자기수용, 태도나 행동의 변화를 성취할 수 있게 하는 원조활동이다. 2. 청소년 집단상담의 의의 청소년 집단상담은 유사한 고민 혹은 어려움을 가진 또래 청소년집단을 구성하여서 생활과정에서 마...2025.01.20
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집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할2025.01.051. 집단상담 과정 집단상담은 심리적인 문제가 심각하지 않은 사람들이 모여서 상담자의 지도 아래에서 동료와 함께 상호작용하며 역동적 대인관계를 형성하는 과정입니다. 집단상담의 과정은 초기 단계, 과도기 단계, 작업 단계, 종결 단계로 나눌 수 있습니다. 초기 단계에서는 오리엔테이션, 탐색, 관계 형성이 주된 과제이며, 과도기 단계에서는 집단 구성원의 불안과 저항이 나타납니다. 작업 단계에서는 집단 구성원이 직접 자유롭게 상호작용하고 자기를 개방하며, 종결 단계에서는 집단을 마무리하는 과정이 이루어집니다. 2. 집단상담 지도자의 역할...2025.01.05
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청소년 집단상담의 개념과 의의 및 과정 설명2025.01.181. 청소년 집단상담의 개념 청소년 집단상담은 여러 명의 청소년 내담자가 함께 모여 상담자와 정기적으로 만나서 생활과정에 직면하는 문제나 사건 등에 대해 대화하며 상호 이해를 촉진하여 긍정적인 변화를 모색하는 상담 형태입니다. 청소년들은 자신의 과도기를 집단 상담을 통해 변화 경험을 나누고 수용받으며 정체성을 세워나갈 수 있습니다. 2. 청소년 집단상담의 의의 청소년기는 급격한 변화를 겪는 시기로, 자신의 변화에 대처하는 것만으로도 상당한 에너지가 필요합니다. 청소년들은 자신과 통하는 또래들과의 관계 경험을 통해 성장과 변화를 추구...2025.01.18
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상담심리학_인지, 정서, 행동치료의 상담 목표 및 과정2025.04.291. 인지적 상담치료 효과적인 인지적 상담을 위해서는 내담자가 가진 비합리적 신념에 대해서 논박하는 과정을 통해서 내담자의 언어를 변화시키는 것이 중요하다. 상담자는 내담자의 사고들을 요약하고 정리하여 낡은 사고방식이거나 왜곡된 사고임을 나타내고, 내담자를 도와서 현실적인 이성적 사고에 대해서 생각해보도록 질문을 던져야 한다. 과제를 부여하여 새롭게 갖추게 된 인지에 대해서 적절성을 검토하게 해야 한다. 2. 정서적 상담치료 효과적인 정서적 상담을 위해서는 내담자가 스스로 바람직하고 합리적 정서에 대해서 상상하고 구체화하게 하는 기...2025.04.29
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보건교육 계획안 - 삼킴곤란의 예방법 교육2025.01.201. 삼킴곤란 삼킴곤란이 있는 경우, 저작 도중의 사레걸림으로 인하여 흡인성 폐렴 등 합병증이 나타날 수 있으며, 전반적으로 삶의 질에 나쁘게 영향을 미칠 수 있다. 이를 예방하기 위하여 교육대상자에게 설명을 통하여 위험을 줄이기 위하여 주제를 선정함. 2. 식사 자세 식사시 자세를 교육하고, 대상자에게 시청각 교육과 시범을 통해 식사시 자세를 따라할 수 있도록 교육한다. 3. 식전 준비체조 대상자에게 시청각 교육과 시범을 통하여 식전 준비체조를 교육한다. 4. 삼킴곤란 예방법 삼킴곤란 없이 음식을 섭취하는 법을 교육하고, 배운 내...2025.01.20
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장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차와 보육교사의 역할2025.04.261. 장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차 장애유아의 부모 또는 법정대리인은 유아교육기관(어린이집 등)을 선택하여 입학대기신청을 해야 합니다. 임신 육아 포털 아이사랑을 통한 온라인 신청이 가능합니다. 유아교육기관을 선택할 때에는 입소대기 신청 전 장애통합어린이집에 대한 정보를 얻는 것이 필요하며, 장애통합어린이집에 운영사항에 대한 안내를 받는 것을 권장합니다. 부모는 장애아보육료지급여부에 대한 것을 확인 후 아동을 등록하고 대기신청을 할 수 있습니다. 장애아동은 입소대기 순번을 경합하여 받게 됩니다. 장애아동은 일반장애아, 누리장...2025.04.26
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