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내재적 동기와 외재적 동기의 특성 비교 및 학습과제 수행 경험 분석2025.01.241. 내재적 동기의 특성 내재적 동기는 학습자 스스로가 학습 과정에서 흥미와 즐거움을 느낄 때 발생한다. 이는 학습자가 과제를 수행하면서 얻는 만족감이나 학습의 본질적인 가치에서 비롯된다. 내재적 동기를 가진 학습자는 외부의 보상이나 평가에 의존하지 않으며, 학습 자체에서 동기를 찾는다. 이러한 학습자는 새로운 지식을 탐구하는 과정에서 스스로에게 보상을 느끼며, 학습 과정을 통해 자기 자신을 성장시키는 데 집중한다. 내재적 동기는 학습의 지속성을 높이고, 학습자가 주도적으로 학습에 임할 수 있게 한다. 2. 외재적 동기의 특성 외재...2025.01.24
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증권분석에는 기본적 분석과 기술적 분석이 있다.2025.05.131. 기본적 분석 기본적 분석은 주가에 영향을 미치는 경제요인, 산업요인, 기업요인 등을 종합적으로 고려하여 주식의 내재적 가치를 측정하고 시장가격과 비교하여 미래의 주가를 예측하는 방법입니다. 기본적 분석의 장점은 주가가 내재가치에 수렴한다는 점에서 유용성이 있지만, 내재가치 파악의 어려움, 빠른 변화에 대한 대응 부족 등의 한계점이 있습니다. 2. 기술적 분석 기술적 분석은 과거 주식의 가격, 거래량, 시장관련 지표 등을 이용해 주가 변화의 추세를 발견하여 미래의 주가를 예측하는 방법입니다. 기술적 분석의 장점은 주가와 거래량으...2025.05.13
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내재적 동기부여와 외재적 동기부여를 통한 조직활성화 사례2025.05.071. 내재적 동기부여 삼성전자는 사내 동호회 활동을 강화하고 활동비를 지원하는 방식으로 조직구성원의 내재적 동기를 강화하는데 성공할 수 있었다. 또한 다양한 복지서비스를 제공하여 임직원들의 소진을 방지하고 애사심을 강화하였다. 2. 외재적 동기부여 삼성전자는 임직원들에게 매우 높은 수준의 연봉을 지급하고 있으며, 자율출근제를 시행하여 임직원의 자율성을 강화하는 등 외재적 동기부여 방식을 활용하고 있다. 3. 동기부여의 중요성 삼성전자의 사례를 통해 내재적 동기부여와 외재적 동기부여가 조직활성화에 중요한 역할을 한다는 것을 알 수 있...2025.05.07
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언어지도]언어발달의 3가지 이론의 각 특징과 장단점을 비교하시오2025.05.071. 행동주의 이론 행동주의 이론은 언어가 환경과의 상호작용을 통해 습득되는 습관이라고 주장한다. 이 이론은 스키너의 조작적 조건 형성을 기반으로 한다. 장점은 언어 학습 과정을 관찰 가능하고 교육 및 치료에 실용적인 방법을 제공한다. 단점은 언어의 창의성과 복잡성을 설명하기 어렵고 언어 습득의 내재적 요소를 간과한다. 2. 생득주의 이론 생득주의 이론은 언어가 인간의 본능적인 능력으로 태어날 때부터 내재되어 있다고 주장한다. 이 이론은 노암 촘스키의 언어 습득 장치(LAD) 개념을 기반으로 한다. 장점은 언어 습득의 내재적 요소를...2025.05.07
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주식의 가치평가에 대한 설명2024.12.311. 주식 가치평가 방법 주식 가치평가 방법에는 주가-순자산비율, 주가-수익비율, 주가-현금흐름비율 등이 있다. 이러한 지표들은 기업의 가치를 측정하는 데 사용되며, 이들을 종합적으로 고려하여 종목의 가치를 평가하는 것이 중요하다. 2. 주식 가치평가 방법의 한계 주식 가치평가 방법의 한계는 주가 변동성과 시장 상황 등의 요인으로 인해 발생한다. 이러한 요인들은 기업의 실제 가치와 상관없이 주가에 영향을 미치기 때문에, 가치평가 모델은 항상 부정확할 수밖에 없다. 따라서 주식 가치평가 방법을 사용할 때는 이러한 요인들을 고려해야 한...2024.12.31
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통제의 위치의 개념에 대해 설명하고 내재론자와 외재론자의 특성을 분석하시오2025.05.121. 통제 위치 통제 위치란 통제 소재라고도 불린다. 개인의 느낌, 성공, 실패, 행동의 결과를 설명하는 데 있어서 가장 많이 사용되고 있는 인과적 기제로 자신의 행동, 감정을 지배하는 원인을 자신의 내부나 외부에 두는지 결정하는 경향을 의미한다. 사회 학습자 로터는 행동을 결정하는 데 있어서 보상에 대한 인지적인 기대의 역할을 강조하는 사회학습이론을 제안했다. 사회학습이론에서는 보상에 대한 인지적인 기대가 사람마다 차이를 나타나게 되는데 이를 기반으로 성격을 설명하기 위해 통제 위치라는 개념을 제시했다고 한다. 2. 내재론자 내재...2025.05.12
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내재적 동기부여와 외재적 동기부여를 통한 조직활성화 사례2025.05.151. 동기부여의 중요성 동기부여는 행동 변화를 일으키는 데 있어서 가장 핵심적인 요소 중 하나이다. 사람은 누구나 자신에게 주어진 일을 열심히 하고 싶어 하는 내재적 동기와 그 일을 함으로써 얻게 되는 물질적·심리적 보상 때문에 일하는 외재적 동기를 가지고 있다. 따라서 기업에서 직원들에게 동기부여를 한다는 것은 곧 업무 수행 능력을 향상시키는 것이라고 할 수 있다. 2. 내재적 동기부여 내재적 동기부여는 개인 스스로 만족감을 얻기 위해 노력하는 과정에서 발생하는 자발적인 활동이다. 사람들은 자신에게 의미 있는 일을 추구하며 자율성...2025.05.15
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동기측면에서 문제점을 분석하고 학습문제 해결방안 제시2025.04.251. 외재동기와 내재동기 000에게는 외재동기, 즉 외부로부터의 보상을 얻으려는 것과 관련된 동기가 주어졌다. 행동주의의 강화이론에서는 외적인 보상과 처벌이 학생의 동기를 유발한다고 주장한다. 그러나 지나친 외적보상은 한계와 위험을 내포하고 있기 때문에 교사는 보상이나 칭찬 행위에 대하여 신중을 가해야 하며, 학습자 개인의 동기 수준 및 상황에 항상 주의해야 한다. 2. 목표 설정과 성취감 학습문제를 해결하기 위해서는 목표를 설정하는 것이 중요하다. 그러나 장기적인 목표만 설정하는 것은 현실적으로 작은 성과를 경험할 수 없으므로 쉽...2025.04.25
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자기결정론의 시사점과 비판점2025.05.091. 자기결정론의 개념과 핵심 가정 자기결정론(SDT)은 인간의 행동과 웰빙, 성취를 이해하는 데 중요한 의미를 갖는 심리학적 이론입니다. SDT는 개인이 자율성, 능력, 관련성에 대한 선천적인 심리적 욕구를 가지고 있으며, 이러한 욕구의 충족이 최적의 기능과 동기 부여를 위해 필수적이라고 가정합니다. 2. 자기결정론의 교육적 시사점 교육 환경에서 SDT는 학생의 자율성, 역량 및 관련성을 배양하는 자율성 지원 환경을 제공하는 것의 중요성을 강조합니다. 학생들에게 선택권이 주어지고, 그들의 학습에 대한 소유권을 갖도록 장려되고, 피...2025.05.09
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직장에서의 급여수준과 근무 만족도에 대한 자신의 생각2025.05.041. 허스버그의 동기생리학 이론 허스버그의 동기생리학 이론은 인간에게 동기를 부여하려는 욕구로서 불편함을 피하고 싶은 욕구와 정신적으로 성숙하고 성장하며 자아를 실현하려는 욕구를 제시한다. 2. 위생적 요인 위생적 요인의 개념은 직업에 대한 불만족을 느끼게 하는 요인으로, 만족하면 불만족은 줄어들지만 만족은 일어나지 않는다. 여기에는 임금, 근무환경, 보상, 지위, 정책 등 환경적 요인이 포함되며, 위생적 요인이 충족되지 않으면 불만이 발생하고 위생적 요인의 만족이 직무만족으로 이어지지 않는다. 3. 동기요인 동기요인은 직무에 대한...2025.05.04
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