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문화사업의 끝없는 발전을 통해 우리는 다양한 문화와 접하고 있다.2025.01.281. 문화의 개념과 속성 문화는 인간이 환경에 적응하고 생존하기 위해 만들어낸 생활양식, 가치, 신념, 관습, 언어, 예술, 법률 등을 포함한 총체적 의미의 사회적 산물이다. 문화는 학습 가능하고, 공유되며, 상징적이고, 역동적이며, 통합적인 특성을 가진다. 2. 문화의 내용과 기능 문화의 내용은 사회 내에서 일상적으로 관찰되는 행동양식, 의례, 관습, 제도, 규범, 가치관, 신념 등을 포함한다. 문화는 사회적 규칙을 제시하여 사회의 질서를 유지하고, 개인의 정체성을 형성하며, 집단의 결속을 강화하는 기능을 한다. 또한 문화는 인간...2025.01.28
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/평가인증/직장어린이집/면담일지/면담보고서/만2세/상반기/1학기/10명2025.05.011. 신체 발달 아동이 대근육 활동에는 참여하나 소근육을 활용한 활동에는 흥미가 낮은 편. 체력적인 부분을 고려해 언어매트에 누워보길 제안하나 잘 눕지 않음. 누워서 놀이하는 것이 습관이 된 것 같음. 2. 언어 발달 교사와 함께 그림책을 읽거나 짧은 이야기 듣는 것을 좋아하며, 주로 1단어로 자신의 의사를 표현하였으나, 3월 2주부터 많은 변화를 보이고 있음. 3. 인지 발달 좋아하는 노래의 음을 기억하며 노래를 구별할 수 있음. 4. 놀이 행동 또래와 함께 놀이하기보다 혼자 놀이하거나 교사와 함께 놀이하는 편이나 간단한 병행놀이...2025.05.01
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아동의 행동의 영향요인 중 개인적 요인 부적응행동의 이론적 접근 중 인지적 접근과 인본주의적 접근에 대해 비교하여 논하시오2025.01.251. 아동의 행동의 영향요인 중 개인적 요인 아동의 행동에 영향을 미치는 개인적 요인은 아동의 개인적 특성과 내부적 요소들을 중심으로 이해할 수 있다. 이러한 요인들은 아동의 성장과 발달, 학습 및 사회적 상호작용에 중요한 영향을 미친다. 주요 개인적 요인으로는 유전적 요인, 기질, 지능과 학습능력, 자아 개념과 자아 정체성, 인지적 능력, 감정적 요인 등이 있다. 2. 부적응행동의 이론적 접근 중 인지적 접근과 인본주의적 접근 부적응행동의 이론적 접근 중 인지적 접근은 개인의 사고와 인식, 정보 처리에 초점을 맞추며, 역기능적인 ...2025.01.25
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지적장애아의 특성(지적장애아동의 특징)2025.01.161. 지적장애아의 인지적 특성 지적장애아동은 인지능력과 학습특성에서 낮은 기억력, 느린 학습 속도, 주의집중 문제, 배운 내용을 다른 영역에 적용하는 일반화 능력의 부족, 동기 결함을 보입니다. 또한 언어발달에서 지체되거나 일반아동이 보이는 전형적인 발달의 패턴을 보이지 않습니다. 2. 지적장애아의 사회·정서적 특성 지적장애아동은 일반적으로 인지능력과 더불어 사회적 기술이 낮은 것으로 보고됩니다. 일반아동에 비해 또래나 교사와 긍정적인 관계를 맺고 유지하는 능력이 떨어지거나 사회적 관계를 형성하는 데 방해가 되는 문제행동을 보이는 ...2025.01.16
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적응 행동검사와 지원 정도 척도의 차이점2025.05.011. 적응 행동검사 적응 행동은 정신지체를 판단할 수 있는 중요한 요소 중 하나로, 아이의 발달과 성장수준을 알 수 있는 유용한 검사이다. 우리나라에서 주로 사용되는 적응 행동검사로는 KISE-SAB, 사회성숙도감사 등이 있으며, 국립특수교육원의 적응 행동검사는 한국 사회적 맥락과 가치관에 맞는 방법으로 평가할 수 있다. 적응 행동검사는 언어이해, 표현, 독서, 글쓰기 등 개념적응행동과 사회성, 대인관계, 놀이활동, 자존감, 식사와 배변, 집청소, 교통이용 등 실질적인 적응행동을 평가할 수 있다. 2. 지원 정도 척도 지원 방안의 ...2025.05.01
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지적장애 유아의 행동적, 사회정서적, 의사소통적 특성과 중재방안2025.04.291. 지적장애의 정의와 원인 지적장애는 지적 기능과 적응 행동상의 어려움이 동반되어 교육적 성취에 어려움이 있는 상태를 말한다. 그 원인은 염색체 이상, 대사장애, 두뇌손상, 유해물질 및 약물 오남용 등으로 인해 발생한다. 2. 지적장애 유아의 행동적 특성 지적장애 유아는 비장애 유아에 비해 집중력 지속시간이 매우 짧고, 과잉행동이나 무감각한 행동이 나타난다. 3. 지적장애 유아의 사회정서적 특성 지적장애 유아는 과도한 의존성, 실패 회피 성향, 낮은 자존감 등의 특성을 보인다. 이는 주변 성인의 과도한 개입으로 인한 것이다. 4....2025.04.29
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지적장애 영유아의 발달을 위한 효과적인 중재방법2025.01.091. 지적장애의 개념 지적장애는 개인의 능력이 기대에 못 미치는 학습능력과 생활기술에 한계가 있는 경우를 말하는 것으로, 일반적으로 생의 초기부터 전체 발달경과에 걸쳐 연령대비 전반적인 지적 능력이 표준화된 지능검사에서 지능지수(IQ)가 70 이하로 유의하게 저조하고, 의사소통과 사회활동 참여 및 가정이나 학교 및 직업사회 등 일상생활에서 독립적이면서 책임 있는 역할을 하는 데서의 어려움 등으로 인해 적응상에 광범위하고 심한 수준의 제한이 초래되는 경우를 말한다. 2. 지적장애의 발달영역별 특성 지적장애의 발달영역별 특성은 다음과 ...2025.01.09
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아동기 사회성 발달의 특성과 영향 요인2025.01.031. 사회성의 개념 사회성은 사회적 행동, 사회집단에의 참가 정도, 성격의 한 특성으로 정의될 수 있다. 사회성은 타인과의 관계를 맺고 발전시키는 능력이며, 사회생활에 잘 적응할 수 있게 해준다. 2. 아동기 사회성 발달의 특성 아동기 사회성 발달은 자기중심성에서 벗어나 타인의 입장을 이해하고, 집단의식과 소속감이 발달하며, 사회적·도덕적 발달이 두드러진다. 또한 자율성과 책임감이 증가하고 또래집단과의 관계가 중요해진다. 3. 아동기 사회성 발달에 영향을 미치는 요인 가정, 형제자매, 학교, 또래집단, 언론매체 등이 아동의 사회성 ...2025.01.03
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영유아발달(로렌즈)2025.05.121. 로렌즈(Lorenz)의 각인현상에서 '결정적시기(critical period)' 개념 이해 로렌즈(Lorenz)의 각인현상에서 '결정적시기(critical period)'에 대해 구체적으로 기술하고, 결정적시기와 그 시기에 양육자는 어떻게 행동하고 어떠한 환경을 제공해야 하는지에 대해 사례를 들어 서술하였습니다. 또한 교사로써 어떻게 행동하고 어떠한 환경을 제공하기 위한 자신만의 역할과 어떤 노력을 실천할 수 있는지 계획해 보았습니다. 1. 로렌즈(Lorenz)의 각인현상에서 '결정적시기(critical period)' 개념 ...2025.05.12
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지적 장애와 교육에 대한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법2025.01.151. 지적 장애의 정의 지적 장애는 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응 기술로서 표현되는 적응 행동 양 영역에서 유의미한 제한성을 가진 장애로 특징 지워진다. 이 장애는 18세 이전에 시작된다. 이 정의를 적용하는데 따른 필수적인 내용으로는 개인의 기능성 제한성을 동년배 문화 맥락에서 고려해야 하고, 진단평가 시 의사소통, 감각, 운동, 행동 요인과 문화적 다양성을 고려해야 하며, 개인의 제한성을 기술하는 주된 목적은 필요한 지원을 파악하기 위함이다. 2. 지적 장애의 진단 및 평가 지적 능력 및 정신적, 사회적 적응 기능의...2025.01.15
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