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건강가정의 등장배경과 중요성 및 정책 개선점2025.05.121. 건강가정의 등장배경 1997년 외환위기 이후 가족의 위기가 사회문제로 대두되면서 국가가 가족정책에 대해 검토하기 시작했고, 이에 따라 건강가정기본법이 제정되었다. 건강가정기본법 제정 배경은 가족해체 현상 증가, 가족 내 역할 변화, 국가 복지비용 증가 등이다. 2. 건강가정의 중요성 건강가정기본법 및 계획의 개정으로 보수적인 가족관에서 벗어나 다양한 가족 형태를 인정하고 양성평등이 실현되는 가족 및 다문화 사회로 나아가야 한다. 건강가정의 개념을 지속적으로 수정하여 변화하는 사회와 가족의 모습을 반영해야 한다. 3. 다문화 부...2025.05.12
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지적장애 유아의 행동적, 사회 정서적, 의사소통적 특성과 중재방안2025.01.151. 지적장애 유아의 행동적 특성 지적장애 유아는 다양한 행동문제를 보이며, 비판적인 수용이나 자기통제에 어려움을 겪고 파괴적인 행동, 과잉행동, 산만함 등의 상동행동을 보인다. 이들의 행동문제에는 정신장애의 영향도 있으며, 긍정적 행동지원이 제안되고 있다. 2. 지적장애 유아의 사회 정서적 특성 지적장애 유아는 동기와 실패에 대한 기대, 외부지향성, 낮은 사회성 발달, 정서발달의 지연 등의 특성을 보인다. 이로 인해 부적절한 사회적 반응과 판단, 정서적 표현 조절의 어려움, 낮은 자아존중감과 불안, 우울 등의 문제가 나타난다. 3...2025.01.15
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뇌병변장애 영유아의 발달적 특징과 효과적인 중재 방법2025.05.091. 뇌병변장애의 발달적 특징 뇌병변장애 영유아들은 주의력 부족, 과잉 활동성, 인지 및 학습 어려움, 언어 발달 지연, 사회적 기술 및 상호작용 어려움, 감각 통합 이상 등의 발달적 특징을 보입니다. 이러한 특징을 이해하고 인지하는 것은 이들을 지원하고 돕기 위한 중요한 첫 걸음입니다. 2. 어린이집에서 지원할 수 있는 중재방안 어린이집에서는 개별화된 교육 계획 수립, 시각적인 지시와 시각자료 활용, 소규모 그룹 활동, 감각 통합 활동, 소셜 스킬 훈련 등의 중재방안을 활용하여 뇌병변장애 영유아들의 발달을 지원할 수 있습니다. 이...2025.05.09
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지적장애아 유아의 행동적, 사회·정서적, 의사소통적 특성에 대한 중재방안2025.01.211. 행동적 특성에 대한 중재방안 지적장애 유아의 행동적 특성에 대한 중재방안으로는 기능적 행동 평가(FBA)와 긍정적 행동 지원(PBS)이 있습니다. 기능적 행동 평가는 문제 행동의 원인과 목적을 분석하여 대체 행동을 가르치는 데 중점을 두며, 긍정적 행동 지원은 부정적 처벌보다는 강화물을 통해 긍정적인 행동을 유도하는 방식으로 진행됩니다. 2. 사회·정서적 특성에 대한 중재방안 지적장애 유아의 사회·정서적 특성에 대한 중재방안으로는 사회적 기술 훈련(SST)과 감정 인식 및 조절 프로그램이 있습니다. 사회적 기술 훈련은 사회적 ...2025.01.21
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신생아황달 juandice 케이스 스터디2025.01.281. 신생아 황달 신생아의 간효소는 기능적으로 미숙하고, 상대적으로 빌리루빈 생성량이 많아 며칠동안 혈청 빌리루빈 양이 증가한다. 빌리루빈은 대변으로 배설되는 것이 정상이나, 신생아의 장은 무균적이고 운동성이 적어 우로빌리노겐을 효과적으로 배설하지 못한다. 이로 인하여 장에서 직접 빌리루빈이 다시 간접 빌리루빈으로 변환되어 장점막에서 다시 흡수되며, 간으로 이동하게 된다. 생리적 황달은 생후 첫 24시간 이후에 나타나며, 만삭아의 50%, 미숙아의 80% 정도가 출생 2-3일 후 보인다. 황달이 발생할 경우 장배설을 증진시키는데에 ...2025.01.28
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청각장애 영유아의 발달적 특징과 어린이집 중재방안2025.05.141. 청각장애의 발달적 특징 청각장애 아동의 언어발달은 정상 아동에 비해 시기와 습득 방법이 다르다. 언어 습득 시기 이전에 청각장애를 입은 아동의 언어 발달이 더 심한 지체를 보인다. 청력 손상 아동의 경우 문해 기술 발달이 더디다. 청각장애 아동의 지능은 양적으로 일반 아동과 비슷하지만 언어 관련 검사에서는 평균보다 낮게 나타나며, 추상적 사고 영역도 뒤떨어진다. 청각장애 아동의 학업 성취는 지체되는데, 이는 초기 청각 경험 부족, 문자 언어 습득 지연 등의 요인 때문이다. 2. 어린이집에서 지원할 수 있는 중재방안 어린이집에서...2025.05.14
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지적장애 영유아의 발달 지원을 위한 중재 방안2025.01.041. 지적장애 발달영역별 특징 지적장애는 지적 기능과 적응행동에 모두 심각한 제한이 있는 장애를 의미합니다. 지적장애 영유아는 인지, 사회/감정, 신체 발달 등에서 다양한 어려움을 겪습니다. 인지 수준이 낮고 기억력, 주의력이 부족하며, 상황 판단과 상호작용 능력이 미숙합니다. 또한 운동 발달과 체력이 떨어지는 특징이 있습니다. 2. 지적장애 영유아 중재 방안 지적장애 영유아의 주의집중, 모방, 초인지 능력 향상을 위한 중재 방안은 다음과 같습니다. 주의집중 향상을 위해 단순한 자극 제시, 외부 방해 요소 제거, 단계적 과제 제공 ...2025.01.04
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배론원격평생교육원 장애영유아를 위한 보육교사 (정서장애아교육 과제)2025.05.141. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD) 유아의 특성 주의력 결핍 과잉행동 장애는 주로 아동기에 나타나며 아동의 약 5%가 이에 해당한다. 유형에 따라 행동 양상에 차이가 보이지만, 부주의와 과잉행동, 충동성이 주요증상으로 보인다. 영유아기에는 장애라고 확진하기 어려우나 전조증상을 의심해볼 수는 있다. 영유아기 시절부터 산만하고 온종일 움직이는 데다 잠을 깊이 자지 못하고 울거나 짜증이 잦아지는 형태로 관찰된다. 2. 생물학적 모델에서의 ADHD 행동 문제의 원인과 중재 방법 이 모델에서 가장 기본적으로 유전적 요인을 행동 문제의...2025.05.14
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언어발달의 개인차가 발생하는 원인과 효과적인 해결방안2025.05.091. 언어발달의 개인차 발생 원인 언어발달의 개인차가 발생하는 주요 원인은 개인적 요인(신체적 조건, 지능, 성별, 사회·정서적 상황), 가정환경 요인(부모, 형제자매, 사회경제적 지위), 교육환경 요인(교사, 미디어, 놀이활동)으로 나눌 수 있다. 이러한 다양한 요인들이 상호작용하여 언어발달의 개인차를 발생시킨다. 2. 언어발달의 개인차 해결방안 언어발달의 개인차를 줄이기 위한 효과적인 해결방안으로는 교사의 역할(모델 역할, 관찰자 역할, 중재자 역할, 참여자 역할)과 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역에서의 구체적인 해결방안을 제...2025.05.09
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청각장애 영유아의 발달적 특징과 어린이집에서의 중재방안2025.01.121. 청각장애의 발달적 특징 청각장애 영유아는 청력 손실로 인해 언어 습득에 어려움을 겪으며, 정상적인 언어 발달을 이루는데 제약이 있다. 청각장애는 외이도, 고막, 중이강, 내이 등의 청각 기관 손상으로 인해 발생하며, 이로 인해 소리를 느끼는데 어려움이 있다. 2. 어린이집에서의 중재방안 어린이집에서는 청각장애 영유아의 언어 발달을 지원하기 위해 다양한 중재 방안을 제공할 수 있다. 예를 들어 보청기 사용 지원, 수화 교육, 청각 훈련, 언어 치료 등을 통해 청각장애 영유아의 의사소통 능력 향상을 도모할 수 있다. 3. 효과적인...2025.01.12
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