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청소년지도방법론_청소년지도의 두 가지 접근법에 따른 지도의 구체적인 내용을 서술하시오.2025.05.121. 청소년이란 청소년은 청년이라고도 분류되며 그 개념은 시대에 의해서 혹은 국가별로 다르며 같은 나라에서도 법률에 의해서 다르다고 할 수 있다. 일반적으로 편의에 의해서 발달심리학의 영향에 의해서 청소년의 범주를 연령으로 정의하는 것이 보편적이라고 할 수 있는데 대개 청소년이란 중학교에서 대학졸업의 시기까지의 연령대로 규정하고 있다. 청소년의 특성으로는 신체적으로 빠르게 성장하는 시기였으며 심리적으로는 자의식을 형성하고 자아를 확립해 나가는 시기로써 이성을 그리워하거나 자신의 화려한 미래를 꿈꾸며 급격한 지적 발달을 이루는 시기라...2025.05.12
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청소년지도방법론의 지적 토대2025.05.131. 경험학습이론 경험학습이론은 특정한 활동에 대한 참가자들의 경험을 학습의 과정에 적용하고 통합하는 이론이다. 즉 참가자들이 직접 경험한 것에서 실천할 부분, 새롭게 익힐 부분들을 도출해 실천으로까지 적용하는 것을 의미한다. 경험학습이론의 대표적인 사례로는 청소년 야외활동을 들 수 있다. 청소년들은 야외활동을 통해 다양한 감각기관을 통해 직접 경험하고 체험할 수 있으며, 이를 통해 학습하게 된다. 2. 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론은 행동주의 이론을 기반으로 적용된 학습이론이다. 행동주의 이론은 외부적인 환경에서 인위적으로 ...2025.05.13
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청소년지도방법론의 이론적 토대와 경험학습이론2025.05.131. 경험학습이론 경험학습이론은 학습자가 경험한 것이 어떻게 학습과 연결되는지 설명할 수 있는 이론입니다. 경험학습은 삶에서 인간이 겪는 여러 가지 경험들과 학습과의 연결고리를 만들고자 하며, 학습을 통해 이루어지는 학습자의 성장과 변화를 학습자의 경험과 연결시켜 설명하려는 목표를 가지고 있습니다. 경험학습이론은 학습자들이 목표를 이루기 위해 직접적으로 경험을 할 수 있도록 학습자를 참여시키고, 학습자들의 지식과 기술을 향상시키며 그 가치를 더 공고히 할 수 있도록 하는 방법론이라고 할 수 있습니다. 2. 콜브의 경험학습이론 콜브는...2025.05.13
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청소년지도방법론_동기이론에 대하여 설명하고, 청소년지도사가 되려는 자신의 동기를 기술하시오.2025.04.291. 동기의 종류 동기(motivation)은 인간의 행동을 유발하고 행동의 방향을 유지해 주는 힘을 말하는데 외재적 동기는 동기의 근원이 외부에 있는 것을 말한다. 보상이나 벌칙, 외부적 압력과 같은 통제로부터 발생하는 동기로 수동적이나마 학습에 임하게 할 수 있다. 내재적 동기는 개인의 내적 요인에 의한 것으로 호기심이나 흥미, 신념이나 포부 등에 의해 유발되는 동기로 능동적이면서 자발적으로 학습에 참여할 확률이 높은 특징이 있다. 2. 주요 동기이론 행동주의적 접근, 인본주의적 접근, 인지주의적 접근, 사회학습이론적 접근, 성...2025.04.29
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청소년지도방법론3공통 주변청소년1명선정하여 청소년학습활동과 관련한 SWOT 분석한다음 이를 토대로 수학학습부진 학습지도방안제시하시오002025.01.251. 청소년 학습활동 SWOT 분석 청소년지도방법론3공통 주변 청소년 1명을 선정하여 그 청소년의 학습활동과 관련한 SWOT 분석을 한 다음, 이를 토대로 학습지도방안을 제시하였다. 철수의 경우 언어 능력은 뛰어나지만 수학 등 수리적 영역에서 약점을 보이고 있었다. SWOT 분석을 통해 철수의 강점, 약점, 기회, 위협 요인을 파악하고 이를 바탕으로 수학 성적 향상을 위한 다양한 전략과 지원 방안을 제시하였다. 2. 학습부진 학생 지도 방안 학습부진 학생의 경우 시험 불안, 공부에 대한 회의, 집중력 부족 등 다양한 문제를 겪고 있...2025.01.25
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청소년 지도방법론2025.05.051. 청소년 비대면 프로그램 사례 청소년 정서교감 클라쓰 '자!(기인식)타!(인인식)공!(감)인!(지)'라는 프로그램을 소개하였습니다. 이 프로그램은 개인별 올바른 자기이해를 통한 자기결정권과 사회적 관계 기술 습득, 자아존중감 형성의 중요성 이해 및 자존감 증진 방안 탐색, 사회정서적 긍정적인 태도 및 정서적 지지에 따른 자존감 향상을 목표로 하고 있습니다. 2. 청소년지도자의 역할과 자질의 필요성 청소년지도자는 과학자와 예술가의 특성을 통합하고 조화할 수 있는 사람이어야 하며, 전문가로서의 역할, 촉진자로서의 역할, 프로그램 개...2025.05.05
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청소년지도방법론2025.01.251. SWOT 분석의 이해 SWOT 분석은 개인, 기업, 프로젝트 등의 강점(Strengths), 약점(Weaknesses), 기회(Opportunities), 위협(Threats)을 분석하는 전략적 계획 도구이다. SWOT 분석을 통해 내부 요인(강점, 약점)과 외부 요인(기회, 위협)을 파악하고 분석하여 전략을 수립하는 데 활용할 수 있다. 2. 주변 청소년 1명(자녀 포함)을 섭외하여 그 청소년의 학습활동과 관련된 주·객관적 내용과 여건을 다양한 방법(면접, 전화, 서면질의, 관찰 등)으로 파악 주변 청소년인 이**(가명, 1...2025.01.25
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청소년지도에서의 커뮤니케이션의 중요성2025.01.041. 청소년지도과정에서의 커뮤니케이션의 개념 커뮤니케이션은 두 사람 이상의 관계 안에서 정보를 교환하고 감정을 이입하며 의사 설정을 하는 요소가 포함되여 이를 효과적으로 전달하는 과정이다. 청소년지도에서 커뮤니케이션은 청소년지도자가 송신자가 되며 청소년은 수신자로 자신의 지식, 과거 경험 등을 바탕으로 메시지 내용 파악과 이에 대해 반응하는 과정이 커뮤니케이션이라고 할 수 있다. 2. 커뮤니케이션이 중요한 이유 청소년지도과정에서 커뮤니케이션의 원리가 적용됐을 경우 청소년지도사와 청소년이 서로 의사소통을 전달하는 과정으로 이루어지면서...2025.01.04
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청소년교육학_청소년지도방법론2025.05.061. 부모를 따라 농촌으로 들어오는 청소년들의 주변사례 농촌 청소년의 학업·진로문제에 대해 청송군 청소년상담복지센터의 자원봉사자들이 멘토링 서비스를 제공하고 있다. 농촌 청소년들은 지역적 특성상 오랜 기간 같은 학교와 반에 있어 학업과 진로 문제에 대한 동기부여가 잘 되지 않는 측면이 있다. 멘토들은 이들에게 비전을 심어주는 일에 집중하고 있다. 2. 농촌청소년들을 위해서 사회가 관심을 가져야 할 부분 농촌 청소년들의 문제행동으로는 농촌을 일시적인 거주지로 여기고 성인이 되면 도시로 이주하려는 경향, 도시 청소년들의 입시 경쟁으로 ...2025.05.06
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청소년지도방법론의 이론과 실제2025.05.141. 경험학습이론 경험학습이론은 경험을 바탕으로 학습한다는 이론으로, 대표적인 학자 콜브가 이를 최초로 모형화하여 실제와 연결시키고자 하였다. 콜브에 따르면 경험학습 과정은 4단계의 주기로 순환된다. 구체적인 경험, 관찰과 반성, 추상적 개념화, 능동적 실험의 과정을 거치며 반복적인 학습을 통해 쉽게 학습할 수 있다. 2. 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론은 왓슨이 처음 소개한 것으로, 행동을 직접 다룰 수 있고 신뢰할 수 있는 것으로 보고 행동만을 연구 주제로 설정해야 한다는 학습이론이다. 행동의 예측과 통제가 가능하며, 개 훈...2025.05.14
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