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인도철학 우파니샤드의 근간2025.01.241. 우파니샤드 우파니샤드는 가까이라는 뜻의 '우파'와 아래로라는 뜻의 '니', 앉다라는 뜻의 '샤드'의 합성어로 "스승의 무릎아래 가까이 앉다."라는 뜻을 가지고 있다. 즉 제자가 스승 바로 아래 가까이 앉아 비밀스럽게 전수되는 심오한 지식으로 누구나 얻을 수 있는 것이 아니라, 자격을 갖춘 스승과 자격을 갖춘 제자 사이에서만 대화의 형식으로 전수되는데, 우파니샤드는 바로 이 스승과 제자가 수행의 숲에서 나눈 은밀한 대화의 내용을 모아 기록한 것이다. 기원전 8세기에서 3세기 사이에 정리된 우파니샤드는 천계서(天啓書)라고 부르며 ...2025.01.24
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고대 그리스의 대표적인 철학자2025.05.081. 플라톤 플라톤은 이데아론을 제시하는 가운데 관념론적인 철학사상을 전개하였습니다. 플라톤은 소크라테스의 제자로 아테네 교외의 아카데미아에 학교를 열어 교육 활동을 하였습니다. 플라톤의 관념론 철학은 피타고라스, 파르메니데스, 헤라클레이토스 등의 영향을 받았으며, 데모크리토스의 유물론 철학과 대립하였습니다. 플라톤이 주장한 이데아는 비물질적, 영원, 초세계적인 절대적 참실재를 말합니다. 2. 소크라테스 소크라테스는 진리는 영원하다는 진리의 절대성을 주장하면서 진리의 상대성을 주장한 소피스트에 대항하였습니다. 소크라테스는 플라톤의 ...2025.05.08
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보육과정의 철학적 기초와 예비 보육교사의 중요 철학적 기초2025.01.051. 보육과정의 철학적 기초 보육과정에 있어서 이론적인 기반을 제공하는 사회적, 심리학적, 철학적 기초에 대하여 알아보는 것은 중요하다. 철학적 관점에서는 보육의 사상에 있어서 그 역사를 알아볼 수 있고, 심리학적인 접근에서는 영유아의 사회/정서 발달이나 인지적인 발달, 학습이론을 언급할 수 있다. 또한, 고령화와 저출산 시대를 맞이해 문화, 사회적인 변화에 의한 보육과정의 방향성을 제시할 수 있기에 이를 알아보는 것은 필요하다. 본론에서는 철학적 기초에 대하여 알아보고자 한다. 2. 몬테소리 학자의 철학적 기초 예비 교사로서 더 ...2025.01.05
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고대그리스의 자연철학2025.01.151. 탈레스 탈레스는 고대 그리스의 철학자로서 과학의 아버지로도 알려져 있습니다. 그는 물이 모든 것의 근원이라고 주장하여, 초기의 철학적 사고를 대표하는 인물 중 하나로 평가받습니다. 탈레스의 물에 대한 이론은 단순한 물리적 물질에 대한 이해를 넘어서, 모든 존재의 기본적인 원리를 제공하는 첫 번째 원소로 물을 삼는 철학적 추론으로 이해되었습니다. 그는 이러한 물리적 원리가 천체의 운동, 대지의 변화, 그리고 인간의 삶에 영향을 미친다고 믿었습니다. 2. 헤라클레이토스 헤라클레이토스는 고대 그리스의 선천적인 철학자로, 탈레스와 함...2025.01.15
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현대 교육철학의 사조2025.01.091. 20세기 전기의 교육철학 20세기 초 미국에서 등장한 진보주의 교육사상은 아동을 성인의 축소판이 아닌 고유한 존재로 보며, 전통적인 교사중심, 교과서 중심, 지식 암기 위주의 교육을 비판하고 어린이의 자유로운 활동을 중시하는 교육의 자유화 운동이었다. 본질주의는 진보주의에 대한 반발로 등장하여 영원한 진리와 전통적인 교과중심 교육과정을 지지하였다. 항존주의는 이성 계발과 고전을 중심으로 한 인문교육을 중시하였다. 재건주의는 교육을 통해 새로운 민주적 사회질서를 창조해내는 것을 목표로 하였다. 2. 20세기 후기의 교육철학 실존...2025.01.09
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간호와 철학(간호학개론 레포트)2025.05.111. 간호 철학의 필요성 간호에서 철학이 필요한 이유는 다음과 같다. 첫째, 간호에서 철학은 인간과 환경, 건강, 간호라는 개념을 어떻게 이해해야 할 것인가에 대한 사고를 넓혀준다. 둘째, 철학은 임상에서 간호사가 환자를 이해하기 위한 인간의 정신과 신체의 관계에 대한 총체적인 안목을 넓혀준다. 셋째, 철학은 간호 중재나 치료방법을 직접적으로 제공해주지는 않지만 여러 가지 중재에 대해 보여준다. 2. 철학의 주요 분과 철학의 주요 분과에는 논리학, 존재론, 인식론, 윤리학, 미학 등이 있다. 논리학은 논리적 사유를 통해 지식에 도달...2025.05.11
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칸트의 교육사상과 철학2025.01.101. 칸트의 생애 칸트는 1724년 동프로이센의 쾨니히스베르크(오늘날의 칼리닌그라드)에서 말안장기술자의 4번째 아이로 태어났다. 계층적으로 하층에 속했던 그의 가정은 경건주의(Pietismus) 분위기를 강하게 지니고 있었다. 어머니가 칸트의 교육에 대해 지대한 관심을 가졌기 때문에 그는 1732년 당시 프로이센의 명문 학교였던 프리드리히 콜레기움에 입학했다. 1740년부터 1746년까지 쾨니히스베르크 대학을 다녔다. 처음에는 신학과로 입학했지만 자연과학에도 큰 관심이 있었다. 그가 처음 제출한 졸업논문 '생명력의 참된 평가에 대한...2025.01.10
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전통철학과 포스트모던 철학의 진리관 비교 및 교육의 의미2025.04.261. 전통철학의 진리관 전통철학에서 진리는 고정불변의 절대적인 의미를 지닌 것으로 간주되며, 인간의 이성을 통해 자연 또는 신이 부여한 보편적 진리를 발견할 수 있다고 주장한다. 2. 포스트모던 철학의 진리관 포스트모던 철학에서는 진리를 인간이 창조하고 구성한 상대적인 개념으로 보며, 각 개인의 특성과 가치관에 따라 진리가 변화할 수 있다고 주장한다. 3. 주입식 교육의 문제점 주입식 교육은 개인의 개성과 다양성을 인정하지 않고 기존의 지식과 신념을 받아들이도록 만들어, 문제 해결 능력 부족과 세대 간 갈등을 야기하는 문제가 있다....2025.04.26
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[철학교양A+]니체의 철학과 베르크손의 철학에서 생철학의 공통점과 차이점2025.05.101. 니체의 생철학 니체는 서양의 도덕, 철학, 종교 등 서양 철학의 세계가 허무주의로 귀결된다고 진단했다. 이를 극복하기 위해 니체가 제안한 해결책은 생성의 존재론, 힘에의 의지, 관점주의, 디오니소스적 긍정, 영겁회귀론, 초인 등이 있다. 존재는 변화하는 것이지 자기 동일성을 유지하는 것이 아니며, 힘에의 의지가 계속해서 작동되려면 결국 자기 본성으로 돌아와야 한다. 이는 영겁회귀로 이어지며, 초인은 현실 세계로 있는 그대로 긍정하고 자율적인 도덕을 만들어내는 자이다. 2. 베르크손의 생철학 베르크손은 참된 대상을 인식하기 위해...2025.05.10
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유가 철학자 순자의 관점에서 장자 철학 비평2025.05.141. 순자의 성악설과 작위 순자는 인간 본성을 나쁘게 바라보며, 인간의 욕구 충족을 위한 악행을 경계했다. 그는 인위적인 노력과 도덕적 수양을 통해 인성을 갖추어야 한다고 주장했다. 순자는 예의를 바탕으로 한 조화로운 사회 건설을 강조했으며, 이를 위해 개인의 자기반성과 도덕적 의무 이행이 필요하다고 보았다. 2. 장자의 무위 사상 장자는 인간의 기본적인 본성을 긍정하며, 자연스러운 삶을 강조했다. 그는 도덕적 가치나 규범을 부과하지 않고 개인의 자유를 중시했다. 장자는 개체의 균형이 깨지면 질병과 죽음이 온다고 보았으며, 이러한 ...2025.05.14
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