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구약개론 - 구약성서의 기록목적 혹은 신학은2025.01.201. 구약성서의 기록목적 구약성서는 신학적 목적을 가지고 집대성한 경전이다. 토라부터 네비임, 케투빔까지 쓰여진 시기, 저자, 문화, 상황이 다르지만 하나의 목적을 가지고 쓰여졌다. 그 목적은 '새로운 인간, 약속하신 왕, 새로운 미래, 새 예루살렘에 올라가 회복할 자'를 통해 세상을 구원하시려는 것이다. 구약의 중심은 하나님이며, 하나님은 이스라엘 백성들과 함께하시며 인간을 통해 세상을 다스리시고자 하셨다. 그러나 인간의 문제로 인해 새로운 해결책이 필요했고, 그것은 바로 약속하신 메시아, 예수 그리스도였다. 따라서 구약은 예수 ...2025.01.20
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도덕 윤리 임용고시 서양윤리 합격 서브노트, 도덕 윤리 임용고시 서양윤리 요약정리2025.01.101. 소크라테스 소크라테스는 덕이 지식이라고 주장했으며, 모든 덕은 하나라고 보았다. 그는 사람들이 의도적으로 그릇된 행위를 하는 것이 아니라 무지의 결과라고 보았다. 그의 핵심 개념들은 경건함, 덕, 보복, 선, 악, 지, 영혼, 정의, 행복 등이다. 2. 아리스토텔레스 아리스토텔레스는 목적론적 접근을 강조했으며, 이성, 영혼, 기능, 인간의 최고목적, 행복, 선 등을 핵심 개념으로 다루었다. 그는 도덕성, 옳은 행위, 유덕한 사람, 덕의 개념, 이론지, 실천지, 실천의 덕, 중용 등을 강조했다. 3. 프로타고라스 프로타고라스는 ...2025.01.10
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기독교 교육과 인간의 이해2025.01.151. 인본주의적 인간이해 철학적 관점에서 인간을 생물학적 존재, 이성적 존재, 실존적 존재로 이해하고, 심리학적 관점에서 인간을 결정론적 존재, 수동적 기계론적 존재, 자아실현적 존재로 이해한다. 2. 기독교적 인간이해 창조-타락-구속의 관점에서 인간을 이해하며, 인간을 하나님의 형상으로 창조된 존재, 죄인으로 타락한 존재, 그리스도를 통해 구속받은 존재로 본다. 3. 전인적 인간이해 인간을 이원론적으로 이해하는 것이 아니라 신학적 관점과 양상이론적 관점에서 인간을 전인적으로 이해한다. 4. 교육학적 인간이해 인간을 교육의 대상으로...2025.01.15
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A4한장으로 만든 간단 성경개관2025.01.181. 시대인물 성경의 주요 시대와 인물들을 설명하고 있습니다. 창조시대의 아담과 노아, 족장시대의 아브라함과 이삭, 야곱, 요셉, 출애굽 시대의 모세, 정복기의 여호수아, 사사시대의 12사사, 연합왕국 시대의 사울과 다윗, 솔로몬, 분열왕국 시대의 선지자들, 포로귀환 시대의 스룹바벨과 에스라, 느헤미야 등 주요 인물들과 그들의 역할을 설명하고 있습니다. 2. 성경의 주요 사건 성경의 주요 사건들을 시대별로 설명하고 있습니다. 창조, 홍수, 아브라함의 소명, 출애굽, 가나안 정복, 사사 시대의 반복되는 역사, 연합왕국과 분열왕국, 포...2025.01.18
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영어 성경 이야기 아담과 이브 내용 및 주요 단어 쓰기 활동지2025.05.081. 아담과 이브 성경 이야기 아담과 이브의 내용을 요약하면, 뱀이 이브에게 '이 과일을 먹으면 신처럼 현명해질 것'이라고 말했습니다. 이에 이브는 과일을 따먹고 아담에게 주었습니다. 그러자 그들은 수치심을 느껴 무화과 잎으로 몸을 가렸습니다. 이 이야기는 인간의 죄와 타락을 보여주는 대표적인 성경 이야기입니다. 1. 아담과 이브 아담과 이브는 기독교 창세기에 등장하는 인물로, 인류의 시조로 여겨집니다. 이들은 하나님이 창조한 최초의 남녀로, 에덴동산에서 살았지만 선악과를 먹어 에덴동산에서 쫓겨나게 됩니다. 이 이야기는 인간의 죄성...2025.05.08
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장인의 손길이 한땀한땀 지은 것 (시139편13-17)2025.01.241. 하나님의 창조 시편 기자는 자신이 하나님께서 깊이 고민하시며 계획하셔서 창조하신 존재임을 감사하며 찬양합니다. 하나님께서 자신을 소중한 존재로 지으셨음을 깨닫고, 이를 통해 자신을 사랑하고 가치 있게 여기는 삶을 살아가야 함을 강조합니다. 2. 자기 존중 자신을 하나님께서 창조하신 소중한 존재로 여기는 것이 중요합니다. 자신을 부정하거나 낮게 평가하는 것은 하나님의 창조를 무시하는 것이며, 오히려 자신을 하나님의 관점에서 바라보고 존중하는 태도가 필요합니다. 3. 하나님의 계획 하나님께서는 각 개인을 위한 계획을 가지고 계시며...2025.01.24
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교육철학 및 교육사 수강 후기(나의 교육 철학)2025.01.291. 토마스 아퀴나스의 교육사상 토마스 아퀴나스의 교육 사상을 깊이 있게 배운 것은 아니지만, 신의 존재에 대하여 논리적으로 설명하고자 했던 사상가가 있다는 것이 인상적이었다. 아퀴나스는 아리스토텔레스의 철학체계를 수용하면서 스콜라 철학을 집대성 시킨 중세 최고의 학자이다. 그의 주된 학문적 관심사는 이성과 신앙의 조화인데, 이는 나의 주된 관심사이기도 하다. 2. 실존주의 사상 교육철학 및 교육사 수업을 들으면서 나의 교육철학에 가장 큰 영향을 준 사상은 현대의 실존주의 사상이다. 이를 통해 인간의 본질에 대한 깊이 있는 성찰의 ...2025.01.29
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니콜라우스 쿠자누스의 사상 연구2025.04.281. 니콜라우스 쿠자누스의 생애와 저작 니콜라우스 쿠자누스는 1401년 모젤 강가에 위치한 쿠스에서 유복한 가정의 첫째 아들로 태어났다. 그는 다양한 분야에 관심을 가졌으며, 철학과 법학에 관련된 학문적 연구뿐 아니라 현실 교회 정치에도 깊숙이 관여했던 인물이었다. 그는 많은 작품을 남긴 저술가로, 대표적인 작품으로는 『박학한 무지』, 『루도 글로비에 관하여』, 『다른 것이 아닌 것』 등이 있다. 2. 니콜라우스 쿠자누스의 신플라톤주의적 사상 니콜라우스 쿠자누스는 신플라톤주의의 유산을 교회에 적용시키고자 시도했다. 그는 무한자인 신...2025.04.28
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서양 중세 기독교 교육2025.05.061. 기독교 교육의 특징 기독교 교육의 목적은 창조주인 하나님을 신앙으로 인식하고 영혼의 구원을 받는 것이다. 금욕주의적 입장에서 인간의 원죄와 세속적 욕망을 제거하고 정신적 성장과 영혼의 순화를 추구한다. 수도원 교육이 발달하면서 지적, 심미적 교육이 쇠퇴하고 종교적 단련과 수도 중심의 교육이 이루어졌다. 2. 중세의 교회 학교 중세에는 문답학교, 문답교사학교, 본산학교 등 다양한 교회 학교가 발달했다. 문답학교는 일반 대중과 이교도를 기독교화하기 위해 설립되었고, 문답교사학교는 교사와 지도자 양성을 목적으로 했다. 본산학교는 주...2025.05.06
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세계 교회사 개론 시험2025.05.061. 개인적 소명, 공동체적 소명, 시대적 소명 나의 인생을 향한 하나님의 부르심은 나의 부족한 부분을 채우며 하나님을 의지하며 살아가는 것이며, 내가 속한 공동체를 향한 부르심은 코로나 시대에 온라인 활동을 활발히 하여 학생들을 주님께로 인도하고 예전 활발했던 모습으로 돌아가게 하는 것이다. 이 시대를 향한 하나님의 부르심은 악하고 혼란한 세상에 하나님의 영광과 빛으로 가득 채우며 그리스도의 향기를 품는 것이다. 2. 역사적 사건, 역사해석, 기독교 역사인식 역사적 사건과 역사해석은 함께 이루어지며, 역사해석은 기억, 선택, 형태...2025.05.06
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