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지역사회간호학 재난관리 과제A+(서론,본론,결론)2025.05.151. 재난관리 재난이란 국민의 생명·신체·재산과 국가에 피해를 주거나 줄 수 있는 것으로 자연재난과 사회재난이 있다. 그 중 자연재난은 태풍, 홍수, 호우, 강풍, 풍랑, 해일, 대설 가뭄, 지진 등 자연현상으로 인하여 발생하는 재해를 말한다. 재난은 인명과 재산피해를 발생시킴으로써, 예기치 못한 사건 경험으로 인해 신체적, 정신적 손상을 입게 된다. 신체적 손상이 없다 하더라도 생존자는 재산상의 손실로 인한 정신적 충격과 악화된 생활환경으로 인한 이차적 건강문제를 경험하게 되며, 이들을 돕는 구호담당직원이나 자원봉사자 역시'제 2...2025.05.15
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중앙대학교 일반물리실험(1)- 공기중에서 소리의 속도측정 1등 자료2025.01.201. 공기 중에서의 소리 속도 측정 이 실험은 기주공명장치를 이용하여 공명음 발생 지점을 찾고, 마디 지점 간의 높이 차이를 통해 파장을 측정하여 공기 중에서의 소리의 속도를 측정하는 실험입니다. 실험 결과 소리의 속도는 진동수와 관계없이 비슷한 값을 보였으며, 파장은 진동수와 반비례 관계에 있음을 확인할 수 있었습니다. 오차 원인으로는 실험 값 측정 방식의 한계, 지속적인 온도 변화, 실제 공기와 이상 기체 특성의 차이 등이 있었습니다. 이러한 오차 요인을 최소화하기 위해서는 온도 통제, 정밀한 기계 측정 등이 필요할 것으로 보입...2025.01.20
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전쟁과 지진을 경험한 아동의 어려움과 복지사의 역할2025.01.191. 전쟁을 경험한 아동의 어려움 전쟁은 아동들에게 극심한 심리적 충격을 남깁니다. 한국전쟁 당시 많은 아동들이 가족을 잃고 피난 생활을 하며 심각한 고통을 겪었습니다. 이러한 경험은 아동들에게 깊은 심리적 외상을 남기며, 이는 성인이 되어서도 지속될 수 있습니다. 심리학자들은 전쟁을 경험한 아동들이 불안, 우울증, 외상 후 스트레스 장애(PTSD) 등의 정신 건강 문제를 겪을 가능성이 높다고 지적합니다. 이러한 문제들은 학습 능력 저하, 대인 관계의 어려움 등으로 이어질 수 있습니다. 전쟁 후 아동들은 새로운 환경에 적응하는 데에...2025.01.19
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초등학교 과학 세특 및 평어 기재 예문2025.11.171. 식물의 생김새 학생들이 주변 식물을 세밀히 관찰하고 특징을 파악하는 능력을 평가합니다. 잎, 줄기, 뿌리, 꽃, 열매 등 식물의 다양한 부위를 관찰하고 생김새에 따라 분류할 수 있는지 확인합니다. 들, 숲, 연못, 강가, 산, 사막, 바닷가 등 다양한 환경에 사는 식물의 특징을 이해하고 환경과의 관계를 설명할 수 있는지 평가합니다. 식물이 우리 생활에 이용되는 방식을 이해하고 숲의 이로움을 인식하는 태도도 중요합니다. 2. 지층과 화석 지층 관찰에 필요한 준비 사항을 설명하고 암석 표본의 특징을 파악하는 능력을 평가합니다. 식...2025.11.17
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국립 과천 과학관 견학 후기2025.04.251. 기초과학관 국립 과천 과학관의 기초과학관에는 일상생활에서 볼 수 있는 과학적 원리를 체험을 통해 쉽게 이해할 수 있는 전시물들이 있었다. 특히 근현대 과학자들의 역사를 한눈에 볼 수 있는 안내판이 인상 깊었다. 2. 지진체험관 과학관 내에 지진체험관이 있어, 실제 지진이 일어났을 때의 경험을 시뮬레이션으로 체험할 수 있었다. 이를 통해 지진에 대한 경각심을 높일 수 있었다. 3. 도플러 효과 체험 기초과학관에는 레이저를 이용한 도플러 효과 체험 공간이 있었다. 자동차 속도 측정계와 같은 원리로 레이저로 측정한 위치 변화를 보여...2025.04.25
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대만과 무역시 리스크에 대해서2025.05.141. 대만의 개괄 대만(중화민국, 中華民國)은 동아시아에 위치한 국가로, 타이완 섬과 푸젠성(Fújiàn Shěng)을 함께 일컫는다. 대만의 헌법에 따르면 대만의 영토는 중국 대륙 전체를 가리키지만, 국공내전에서 공산군에게 패배한 국민군이 대만으로 정부를 옮기면서 현재와 같은 영토를 실효지배하게 되었다. 대만 정부는 중국 공산당의 중화인민공화국을 '불법 단체'로 간주하고 있다. 2. 대만과의 무역 시 금융 리스크 대만의 금융 시장은 비교적 안정되어 있어, 대만과 교역을 하는 경우 상대적으로 금융 리스크는 크지 않을 것으로 생각된다...2025.05.14
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자연재해의 급증 고찰 최근 몇 년간 전례 없는 빈도수2025.05.121. 기후변화 기후변화는 자연재해 증가의 주요 원인이다. 지구 온난화로 인한 온실가스 배출 증가가 극단적인 날씨 사건의 빈도와 강도를 높이고 있다. 국제 협력을 통한 배출 감축과 재생에너지 전환이 필요하다. 2. 자연 기후 패턴 엘니뇨와 라니냐와 같은 자연 기후 패턴의 변화는 극단적인 날씨 사건을 악화시킬 수 있다. 기후 모니터링과 예측 모델 개선을 위한 국제 협력이 중요하다. 3. 지질학적 힘 지진과 화산 폭발과 같은 지질학적 힘은 인간이 통제할 수 없지만, 취약 지역에 대한 대비 조치를 통해 그 영향을 완화할 수 있다. 인프라 ...2025.05.12
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자연재해의 이해 과제물 모음2025.11.111. 재난과 재해의 개념 및 분류 재난은 인간의 생존과 재산 보존이 불가능할 정도로 생활 질서를 위협하는 사고 또는 현상으로 자연재난, 인적재난, 국가기반재난으로 구분된다. 재해는 이상 자연현상 등 외력에 의해 인명과 재산이 피해를 받은 경우로 자연재해와 인위재해로 구분된다. 재난은 원인이고 재해는 재난으로 인한 피해의 결과이다. 2. 기상재해와 지질재해 기상재해는 설해, 해일 등이 있으며 설해는 단시간 내 많은 눈이 내려 발생하고 교통장해와 구조물 파괴를 초래한다. 해일은 폭풍이나 지진으로 바닷물이 비정상적으로 높아져 육지로 넘쳐...2025.11.11
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특수교육학 개론: 학습장애의 정의와 분류2025.11.171. 학습장애의 정의 학습장애는 심리과정 준거, 잠재력과 성취간의 불일치 준거, 배제 준거로 정의됩니다. 심리과정 준거는 지각, 언어, 인지적 부분의 이상을 의미하며, 불일치 준거는 평균 이상의 지적능력에도 불구하고 학업성과가 낮은 상태입니다. 배제 준거는 사회·경제·문화적 차이로 인한 학습문제를 학습장애로 오진하는 것을 방지합니다. 우리나라 법적 정의에 따르면 개인의 내적요인으로 인해 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등의 학업성취 영역에서 현저한 어려움을 보이는 경우입니다. ...2025.11.17
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과학자들의 업적: 베게너와 홈스의 대륙이동설과 맨틀대류설2025.05.051. 대륙이동설 베게너는 1912년 '대륙의 기원'이라는 책을 통해 대륙이동설을 최초로 주장했다. 그는 지리학적, 지질학적, 화석상의 증거를 들어 대륙이 움직였다는 것을 설명했지만, 당시 과학자들은 대륙이동의 원동력을 설명하지 못했다는 이유로 이 이론을 받아들이지 않았다. 2. 맨틀대류설 1928년 홈스는 방사성 동위원소의 붕괴열과 지구 중심부의 열에 의한 맨틀 대류가 대륙이동의 원동력이라고 주장했다. 하지만 당시 과학자들은 이에 대한 증거가 충분하지 않다고 판단하여 이 이론을 받아들이지 않았다. 3. 판구조론 1960년대 들어 해...2025.05.05
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