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미술교육에 대한 구성주의적 접근의 시사점2025.05.041. 학습자 중심 미술교육 구성주의에 따르면 학습자는 자신의 미적 경험을 능동적으로 재구성하고 의미 있는 지식을 능동적으로 학습하는 존재이다. 따라서 미술교육에서도 학습자 중심의 교수와 학습이 강조되어야 하며, 학습자가 교육시스템과 상호작용하며 자기학습을 성취할 수 있도록 지원해야 한다. 2. 사고과정 중시 미술교육 구성주의에서 학습은 인지적 갈등 상태에서 발생하며, 새로운 지식을 습득하고 기존 지식을 재구성하는 과정이다. 따라서 미술교육에서도 인지갈등을 유도하고 학습자 스스로 생각하며 성찰할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 3. ...2025.05.04
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보육교사의 아동인권인식과 긍정심리형성이 아동권리존중 보육에 미치는 영향2025.05.031. 아동권리인식과 보육교사 - 아동 간의 존중 및 상호작용 아동권리의 중요성이 강조되고 있지만, 아동권리 및 인권에 대한 연구는 여전히 부족한 실정이다. 선행연구에 따르면 보육교사의 아동권리 인식이 교사-영유아 간 상호작용에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 2. 보육교사의 전문성 및 긍정적 심리지원이 아동권리존중 보육에 미치는 영향 보육교사의 전문성과 긍정적 심리지원 태도는 보육의 질 향상을 위한 필수과제이며, 선행연구에 따르면 전문성 수준이 높을수록 교사-유아 간 긍정적 상호작용이 활발해지는 것으로 나타났다. 3. 아동...2025.05.03
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사회복지실천기술론 기말리포트(제출용)2025.05.071. 사회복지실천의 전문성 사회복지실천의 전문성은 지식, 가치와 철학, 기술의 3대 요소로 구성된다. 지식은 인간과 사회환경의 기능을 설명하고 스스로의 욕구에 반응하게 하며, 가치와 철학은 인간에 대한 선호되는 개념, 결과, 도구들을 포함한다. 기술은 지식과 가치를 행동으로 변화시키는 것을 의미하며, 사회복지사는 지속적으로 다양한 기술을 구비해야 한다. 이 3가지 요소가 잘 어울려야 사회복지실천의 전문성이 실현된다. 2. 클라이언트의 자기 결정권 극대화 클라이언트의 자기 결정을 극대화하기 위해서는 다음과 같은 전제 조건이 필요하다....2025.05.07
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사회복지실천의 개념 및 학자들의 정의2025.05.041. 사회복지실천의 개념 사회복지는 모든 사회구성원들이 장애, 종교, 사회경제적 지위나 능력, 언어 등에 상관없이 인간다운 삶을 누리는 상태로서 사회복지실천은 사회복지를 실현하기 위한 실천적 제도 및 활동이라고 할 수 있습니다. 사회복지실천의 범위는 협의의 차원에서 공공부조나 사회보험, 복지 서비스를 말하며 보다 광의의 차원에서는 인간의 삶에 영향을 미칠 수 있는 보건, 경제, 정치 등의 모든 영역을 포괄합니다. 2. 메리 리치몬드의 사회복지실천 정의 메리 리치몬드는 사회복지실천을 개인을 포함해 인간과 사회 환경 사이에서 조정 및 ...2025.05.04
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사회복지실천의 개념 및 학자들의 정의를 정리하고 본인이 생각하는 사회복지실천을 정의2025.01.221. 사회복지실천의 개념 사회복지실천이란 사회복지사가 도움을 필요로 하는 클라이언트에게 개입하여 전문적인 원조를 제공하는 행위를 의미한다. 사회복지사는 클라이언트의 개인적인 능력 신장과 사회적 기능 향상을 위해 전문적인 원조 활동과 서비스를 제공한다. 2. 학자별 사회복지실천 정의 리치먼드는 개별사회사업을 '개인과 사회환경 간 개별적인 의식적 조정을 통하여 개인의 인격의 발달을 도모하는 과정'이라고 정의했다. 펄먼은 개별사회사업을 '문제를 가진 사람이 전문적인 원조 기관에 와서 주어진 과정에 의하여 도움을 받는 것'이라고 정의했다....2025.01.22
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임파워먼트 관점 실천에서의 인간체계와 변화에 대한 기본 전제2025.01.191. 임파워먼트의 정의와 중요성 임파워먼트는 개인 또는 집단이 스스로의 삶을 통제하고, 자신의 목소리를 내며, 자신의 삶에 대해 책임을 지는 능력을 갖추는 것을 의미한다. 학교사회복지 관점에서 볼 때, 이는 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고, 사회적 상호작용 속에서 건강한 자아상을 형성하며, 궁극적으로 사회의 책임 있는 구성원으로 성장하는 것을 의미한다. 임파워먼트는 단순한 지식 전달을 넘어, 학생들이 사회의 구성원으로서 자신의 역할을 이해하고, 그 안에서 자신의 위치를 찾아가는 과정에 중점을 둔다. 2. 임파워먼트 실천의 ...2025.01.19
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사회복지실천의 개념 및 학자들의 정의2025.05.031. 사회복지실천의 개념 사회복지실천은 개인, 소그룹, 가족, 지역사회의 문제와 필요에 개입해 삶의 질을 향상시키는 종합적인 전문활동이다. 1958년 미국사회복지사협회는 사회복지실천의 개념을 세 가지로 나누어 설명하고 있다. 첫째, 환경이 불균형할 때 개인과 집단이 문제를 파악하여 해결할 수 있도록 돕는다. 둘째, 개인이나 집단 간의 상호작용에서 발생할 수 있는 문제를 사전에 예방한다. 셋째, 개인, 단체, 지역사회의 잠재력을 파악하고 강화한다. 2. 학자들의 사회복지실천 정의 학자들은 사회복지실천을 다음과 같이 정의하고 있다. 헵...2025.05.03
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노인무료급식 사업 자원봉사자를 위한 교육 계획2025.01.251. 잔여적 실천 측면에서의 교육 목표 자원봉사자들에게 잔여적 실천 측면에서의 교육 목표는 노인들에게 최적의 서비스를 제공하기 위한 능력을 향상시키는 것이다. 첫째, 자원봉사자들은 잔여적 실천을 통해 노인들에게 최적의 서비스를 제공할 수 있도록 교육된다. 둘째, 자원봉사자들은 노인들과의 상호작용에서 의사소통 및 상담 기술을 향상시키도록 교육받는다. 셋째, 자원봉사자들은 노인들의 특별한 요구사항을 이해하고 적절히 대응할 수 있도록 교육된다. 2. 교육 내용 교육 내용은 자원봉사자들이 노인들에게 최상의 서비스를 제공할 수 있도록 필요한...2025.01.25
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공자의 학(學)과 습(習)의 개념과 그 의미2025.01.161. 공자의 학(學)과 습(習) 개념 공자는 《논어》에서 학(學)과 습(習)의 개념을 깊이 있게 논의했습니다. 학은 단순한 지식 습득을 넘어서 자기 자신의 인격과 도덕성을 함양하는 것을 의미합니다. 습은 배운 지식을 반복적으로 연습하고 익히는 과정으로, 학과 습은 상호 보완적인 관계에 있습니다. 공자는 학과 습을 통해 인간의 도덕적, 지적 성장이 이루어진다고 주장했습니다. 2. 학(學)의 의미 공자가 말하는 학(學)은 단순한 지식 습득을 넘어서는 개념입니다. 학은 새로운 지식을 배우고, 이를 통해 자기 자신의 인격과 도덕성을 함양하...2025.01.16
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사회복지실천의 3대구성축 서술2025.01.211. 사회복지실천의 3대구성축 사회복지실천의 3대구성축은 지식, 기술, 가치입니다. 지식은 실천에 필요한 객관적인 정보를 의미하며, 기술은 사람과 자원 간의 연결과 상호작용을 의미합니다. 가치는 사회복지사가 가지는 신념으로, 실천에서 기준과 준거가 됩니다. 이 세 가지 요소가 조화를 이루어야 사회복지사의 전문성이 발휘될 수 있습니다. 2. 사회복지실천기술의 개념 사회복지실천기술은 사회복지실천을 수행하는 과정에서 필요한 기술로, 특수한 상황이나 문제에 적절한 기법과 방법을 선택적으로 적용하는 능력을 포함합니다. 이는 사회복지사의 지식...2025.01.21
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