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영아반 3명분 5월 관찰일지2025.05.061. 모래놀이 관찰 결과, 영아가 처음 접하는 모래의 촉감에 대해 처음에는 만지지 않다가 교사의 상호작용과 모델링을 통해 점차 모래놀이에 참여하는 모습을 보였습니다. 영아의 개별 특성에 따라 새로운 재료 및 질감에 대해 익숙해질 수 있도록 교사의 모델링과 상호작용이 필요할 것으로 보입니다. 2. 오감놀이 관찰 결과, 영아는 새로운 재료를 활용한 오감놀이에 참여할 때 자신의 피부에 닿는 것을 거부하는 모습을 보였습니다. 따라서 영아가 서서히 새로운 촉감과 재료에 친숙해질 수 있도록 교사의 지원이 필요할 것으로 보입니다. 3. 식사도구...2025.05.06
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잔여적 사회복지와 제도적 사회복지의 개념 및 장단점 비교와 바람직한 사회복지 유형2025.04.281. 잔여적 사회복지 잔여적 복지제도는 사회복지 대상자들을 사회적, 신체적, 교육적 기준에 근거하여 복지서비스를 제공하며, 자산조사를 통해 원조가 필요하다고 인정된 사람들만을 대상으로 한다. 이는 자원의 낭비를 줄이고 불필요한 의존심을 키우지 않는 장점이 있지만, 선별과정에서 낙인이 발생할 수 있다는 단점이 있다. 2. 제도적 사회복지 제도적 복지제도는 전 국민을 사회복지의 대상으로 인식하여 시민권에 입각해 복지서비스를 제공한다. 이를 통해 최저소득을 보장하고 빈곤을 예방할 수 있으며, 수혜자에게 심리적, 사회적 낙인을 가하지 않는...2025.04.28
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정신장애인의 공동체 베델의 집에 대한 고찰2025.01.201. 정신장애인의 공동체 베델의 집 베델의 집은 문제가 많은 공간이지만 문제를 없애거나 예방하는 것이 아니라 문제가 발생했을 때 개인이 어떻게 대처하며 문제를 어떻게 살릴지 고민하는 공간이다. 베델의 집에서는 기성의 개념이나 형식에 매이지 않고 다른 사람의 시선에 눈치를 보지 않으면서 있는 그대로 사람을 보고자 하는 관점이 있었다. 베델의 집에서는 자신이 모든 것을 결정할 수 있고 병의 재발은 당연한 일이면서도 예상할 수 있는 일이기에 순조롭다는 이야기를 들을 수 있다. 베델의 집에서는 모두가 진정으로 자유로웠고 이야기를 나누는 것...2025.01.20
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어린이집 유치원 만3세, 5세 1분기(3,4,5월) 유아 관찰일지(15명)2025.01.231. 의사소통 - 듣기와 말하기 친구와 함께 놀이하는 것을 좋아하는 편이고 친구들에게 자신의 의사표현을 하여 같이 놀이하도록 하였음. 상황에 적절한 단어를 사용하여 말하는 것을 관찰할 수 있었음. 2. 기본생활습관 친구들과 밥을 골고루 먹어서 몸이 튼튼해 진다는 것을 이야기 해주었고 다음에도 잘 먹을 수 있도록 칭찬과 격려를 해주었음. 3. 자연탐구 - 탐구과정 즐기기 어떤 소리가 나는지 유아들과 맞추기를 해보았고 연X을 보면서 어떤 모양이고 어디에 있는지 구체적으로 질문하여 유아가 많은 발문을 할 수 있도록 도와주었음. 주변 세계...2025.01.23
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1학기 만 1세 부모 상담일지 10명2025.01.151. 기본생활 아이가 편식 없이 골고루 먹으며 스스로 식사를 하고 있습니다. 배변 훈련도 진행 중이며 아직 배변 의사 표현은 부족하지만 점차 개선되고 있습니다. 낮잠 시간에는 편안하게 잠들고 일어납니다. 집에서도 식사와 배변, 수면 등의 기본생활 습관 형성을 위해 노력 중입니다. 2. 신체운동 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며 점차 발달하고 있습니다. 하지만 아직 서툰 부분이 있어 교사의 지도와 관찰이 필요합니다. 집에서도 안전한 환경에서 신체활동을 할 수 있도록 지원이 필요합니다. 3. 의사소통 언어 표현력이 크게 향상되어 자...2025.01.15
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청소년복지에서 임파워먼트 접근의 중요성2025.01.191. 임파워먼트 접근 임파워먼트 접근은 청소년들이 자신의 삶을 주도하며 책임감을 가지고, 청소년의 능력과 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 방식입니다. 이 접근법은 청소년들이 자신의 문제와 과제를 스스로 인식하고 해결 방안을 찾는 능력을 갖추도록 지원합니다. 청소년들이 자신의 관심과 재능에 부합하는 학습과 활동에 참여하고, 다양한 사람들과의 교류를 통해 성취감을 느끼고 공유할 수 있습니다. 2. 임파워먼트 접근의 필요성 임파워먼트 접근은 청소년들이 자신의 삶에 대해 긍정적인 태도와 신념을 가질 수 있도록 도와주며, 특히 사회적...2025.01.19
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장애인에게 직업이 왜 필요한지 사례를 들어 설명하세요2025.01.171. 경제적 자립 직업은 장애인에게 경제적 자립을 가능하게 한다. 경제적 자립은 개인의 생활을 안정시키고 자아 존중감을 높이는 데 중요한 역할을 한다. 장애를 가진 사람들이 직업을 통해 경제적 자립을 이루면, 그들은 자신의 생활을 독립적으로 유지할 수 있다. 이는 사회적 지원에 대한 의존도를 줄이는 데 도움이 된다. 2. 사회적 통합 직업은 장애인에게 사회적 관계를 형성하고 유지할 수 있는 기회를 제공한다. 사회적 관계는 개인의 삶에서 중요한 부분을 차지하며, 이는 장애인에게도 예외가 아니다. 장애를 가진 사람들이 직업을 통해 사회...2025.01.17
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방송통신대학교 영유아프로그램개발과평가 기말과제물 (만점레포트)2025.01.261. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리 레지오 에밀리아 접근법은 유아를 단순히 지식을 수동적으로 받아들이는 존재가 아닌 사회적 문화에 적응하고 자기 발전을 위해 노력하는 주체적 존재로 인식한다. 이 방법론은 유아가 자발적으로 참여하고 자신의 능력을 표현하며 자기 몸과 마음을 발전시키는 것을 중요하게 여긴다. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표는 창의성과 상상력 발달, 사회적 상호작용과 협동, 자기 개발 및 자립성 강화, 지속적인 학습과 탐구 등이다. 교육원리로는 발현적 교육과정, 협동, 기록 등이 있다. 2. 발도르프 프로그...2025.01.26
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도산 안창호의 생애와 교육사상2025.01.261. 도산 안창호의 생애 도산 안창호는 교육과 독립운동에 헌신한 인물로, 그의 생애는 끊임없는 학문 추구와 민족해방을 위한 투쟁의 연속이었다. 1894년 구세학당에 입학하면서 서양의 학문과 기독교 사상에 접하게 되었고, 이후 독립협회 활동, 점진학교 설립, 미국 유학, 신민회 조직, 대성학교 설립 등 다양한 활동을 펼쳤다. 그는 1909년 안중근 의사 사건에 연루되어 체포되기도 했지만, 석방 후에도 독립운동을 계속했다. 1937년 동우회사건으로 다시 체포되어 옥고를 치르다 1938년 간경화로 세상을 떠났다. 2. 도산 안창호의 교육...2025.01.26
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보호종료 아동의 자립 지원 방안2025.05.141. 아동양육시설(보육원) 아동복지시설 중 아동양육시설은 고아를 관리 보호 지도하는 것에 목적을 두었으나, 현재는 보다 다양한 아동문제를 해결하려고 노력하고 있다. 구조적 특수성을 갖고 있으나 보육원에서 성장한 모든 아동들이 정서적 문제를 갖고 자라는 것은 아니다. 하지만 시설 보호가 종료된 이후 아동들은 공통적으로 경제적 어려움과 심리적 위축을 경험하고 있다. 2. 자립을 위한 교육 부족 보호종료 아동의 경우 퇴소 이전까지 자립준비를 하지 않았고, 시설에서도 자립과 관련된 정보를 듣지 못하였다. 때문에 특별한 경제적 자립준비 없이...2025.05.14
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