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어떤 교사가 되고싶은가 (생활지도와상담)2025.01.231. 정신분석학적 이해 정신분석학에서 배운 원초아, 자아, 초자아의 개념은 학생들의 행동을 이해하는 데 도움이 된다. 교사는 학생들의 내적 동기와 외적 압박 사이의 균형을 잡아 학생들이 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 해야 한다. 2. 인간중심적 접근 교사는 학생들과의 상담 과정에서 공감적 이해, 무조건적 긍정적 존중, 진실성을 발휘해야 한다. 이를 통해 학생들과 신뢰 관계를 형성하고 학생들의 잠재력을 이끌어낼 수 있다. 3. 행동주의적 강화와 처벌 강화와 처벌은 학생들의 동기 유발에 도움이 될 수 있지만, 부적절하게 사용하면 오...2025.01.23
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인간과 아동을 대하는 태도와 가치관의 역사적 변화2025.05.051. 인간 중심적 태도와 가치관 고대 시대에는 인간이 세상의 중심이었으며, 아동은 어른으로 성장하기 전까지는 주로 노예나 부하로 대우받았습니다. 이는 고대 그리스처럼 인간 중심적인 사상을 강조하고, 아동의 발달에 대한 이해와 지원이 없었기 때문입니다. 2. 기독교 문화의 영향 중세 시대에는 기독교 문화의 영향으로 인간의 존엄성과 불멸성이 강조되었으며, 이로 인해 아동에 대한 불이익이 생겼습니다. 3. 인간의 권리와 자유 강조 근대 시대에는 인간의 권리와 자유가 강조되기 시작했습니다. 이러한 시대적인 변화는 아동의 권리와 자유를 강조...2025.05.05
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잠재적 교육과정이 갖는 가치2025.01.131. 잠재적 교육과정의 개념 잠재적 교육과정은 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정직 조직, 사회적 및 심리적 상황을 통하여 학교에서는 계획한 바 없으나, 학교생활을 하는 동안에 학생들이 은연중에 가지게 되는 경험을 말한다. 잠재적 교육과정에 대한 관심은 교육과정 논자들에게 있지만 사회학자, 인류학자들은 이에 앞서 사회제도의 적응에 관련된 의도되지 않았던 결과를 잠재적 기능이라고 부른다. 2. 잠재적 교육과정의 장 잠재적 교육과정의 장으로서의 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정적 조직, 사회적 및 심리적 상황은 서로 관련되어 중첩되어...2025.01.13
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에릭슨의 심리 사회적 이론 중 인간 발달 8단계와 우리나라 유아교육의 놀이중심 교육과정2025.01.061. 에릭슨의 심리사회발달 이론 에릭슨의 심리사회발달 이론은 인간의 발달 과정을 8단계로 구분하고 있다. 각 단계에서는 긍정적인 발달과 부정적인 발달이 대립하며, 이를 잘 극복하고 긍정적인 발달을 이루는 것이 중요하다. 특히 3세~5세 시기의 주도성 대 죄책감 단계는 유아기에 해당하며, 이 시기에 유아들이 계획을 세워 놀이하고 목표를 달성해나가는 과정을 통해 주도성을 발달시킬 수 있다. 2. 우리나라 유아교육의 놀이중심 교육과정 우리나라 유아교육에서는 2019년 개정 누리과정을 통해 놀이중심 교육과정을 더욱 강조하고 있다. 주도성 ...2025.01.06
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지속가능한 미래 사회를 위한 교육2025.01.181. 개인주의 문화 현대사회에서 흔히 발견되는 개인주의 문화에 대해 자문화기술의 방법으로 분석, 성찰함으로써 우리 삶 속에 자리잡은 인간중심주의적 태도를 반성하고, 이를 교육적으로 재구성하고자 한다. 개인주의 문화는 개인의 주체성, 자율성, 독립성을 강조하며 개인의 욕구 충족과 이익 극대화를 최고의 가치로 삼는다. 이는 공동체 윤리와 협력 정신을 해체시켜 문제를 야기한다. 따라서 개인주의와 공동체주의의 조화로운 균형이 필요하며, 공동체 중심의 교육 재구성이 요구된다. 1. 개인주의 문화 개인주의 문화는 개인의 자유와 권리를 중요하게...2025.01.18
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로저스의 인본주의이론이 발생한 배경과 개념, 사회복지실천에 미친 영향2025.05.071. 로저스의 인본주의 이론 발생 배경 로저스는 1950년대 미국의 인간심리학자로서 다양한 성격 이론을 연구하던 중, 기존 이론에서 인간의 본성과 개인의 삶의 질에 대한 관심의 부재를 느끼게 되었다. 이에 인간을 인간답게 대우하는 것이 중요하다는 생각에서 인본주의 이론을 제시하게 되었다. 또한 1960년대 미국에서 벌어졌던 문화 대혁명, 시민권운동, 여성해방운동 등의 사회적 변화로 인해 이러한 개념이 더욱 확산되게 되었다. 2. 로저스의 인본주의 이론 개념 로저스의 인본주의 이론은 인간에게서 내재된 본성과 성장 발전의 가치를 강조하...2025.05.07
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평생교육기관의 인적자원관리를 위한 원리와 기능2025.01.151. 평생교육기관의 인적자원관리 원리 평생교육기관에서 인적자원관리의 핵심 원리는 인간중심 원리와 공정성 원리이다. 인간중심 원리는 직원들의 역량과 능력을 최대한 활용하고 그들의 성장을 지원하는 것이 중요함을 강조한다. 공정성 원리는 모든 직원이 공정한 대우를 받아야 하며, 능력과 성과에 따라 평가되어야 함을 의미한다. 2. 평생교육기관의 인적자원관리 기능 평생교육기관의 인적자원관리 기능에는 채용과 선발, 훈련과 개발이 포함된다. 채용과 선발 과정에서는 직무 역량, 경험, 학력 등을 고려하여 최적의 인재를 선발하고, 다양성을 존중하는...2025.01.15
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상담의 대표적 이론2025.01.041. 정신분석적 상담이론 정신분석학은 프로이트로부터 비롯되었으며, 성적 욕구(리비도)를 인간 행동의 가장 기본적인 개념으로 가정합니다. 또한 무의식과 정신역동 개념을 통해 인간의 행동을 설명합니다. 정신분석이론은 학교상담이나 생활지도에 직접 사용되지는 않지만, 아동을 감정을 가진 개체로 보게 하는 등 새로운 관점을 제공했습니다. 2. 행동주의 심리학 행동주의 심리학은 행동을 관찰할 수 있는 과학적 연구의 대상으로 보았습니다. 학습, 행동수정, 사회학습 등의 개념을 통해 인간의 행동을 설명하며, 교육현장에서 행동수정 기법, 프로그램 ...2025.01.04
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의료인 역할 수행에서 인문학적 사고의 중요성2025.01.211. 의료 인문학 의료 인문학은 의학의 인간적인 측면과 환자-의사 관계를 포함하여 의료 경험을 의료, 교육, 연구 측면에서 학제간 탐구하는 학문이다. 의료 인문학은 이론과 실천을 전제로 하며, 과학적 의학을 보완하고 혁신적인 역할을 할 수 있다. 2. 의료인의 인문학적 사유 의료인은 의학 기술 발전과 더불어 인간의 본질에 초점을 두어야 한다. 인문학은 간호사에게 인간 감정의 의미를 이해하고 공감하는 데 도움을 주어 인간중심 돌봄을 제공할 수 있게 한다. 또한 인문학적 소양은 임종간호 수행 능력, 감성지능, 의사소통 등에 긍정적인 영...2025.01.21
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퇴계의 교육사상의 특징2025.01.241. 퇴계의 생애 퇴계 이황(1501-1570)은 주자학을 계승하여 이기(理氣)의 본질을 명백히 밝힌 동시에 유교 윤리의 이론가이자 실천가였다. 그는 19세 때 일어난 기묘사화와 45세 때 일어난 을사사화의 영향을 받았으며, 학문 자체에 뜻을 두었으나 모친의 뜻으로 27세에 향시에 응시하여 합격하고 28세에 진사시에 합격하였다. 2. 퇴계의 교육사상 - 교육목적 퇴계는 존천리알인욕(存天理?人慾)을 통한 구인성성(求仁成聖)을 교육의 목적으로 삼았으며, 수양을 통한 최고의 인격실현을 중시하였다. 그는 위기지학(爲己之學)을 강조하며 성현...2025.01.24
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