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상담자의 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침2025.01.041. 상담자의 전문성 상담자로서 역할을 하기 위해 필요한 전문성은 인간의 성격과 관련된 이론, 심리치료 관련 이론, 평가와 개입을 위한 기술, 인간 행동 역동과의 관련 지식 등을 갖추는 것을 의미합니다. 즉, 전문성의 자질이란 상담에서 내담자를 이해하고 다양한 상담 기술을 활용할 수 있는 이론과 기술을 갖추는 것을 말합니다. 2. 상담자의 개인적 자질 상담자는 유능한 상담자가 되기 위한 인간적 특성을 가져야 합니다. 이는 상담을 위한 특별한 인간적 성품과 특성을 의미하며, 이를 통해 내담자와의 상담 관계를 쉽게 형성할 수 있게 됩니...2025.01.04
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상담심리학_상담자로서의 역할과 필요한 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침2025.01.121. 상담자의 역할과 필요한 전문성 상담자는 내담자의 고충을 이해하고 진단하며 다양한 심리학적 방법을 이용해 치유하거나 정신적으로 발전할 수 있도록 도움을 주는 역할을 수행합니다. 이를 위해 상담자에게 필요한 전문성에는 성격이론, 심리치료 이론, 평가와 개입의 기술, 인간 행동의 역동에 대한 이론적 지식과 최근 동향 파악이 있습니다. 또한 심리검사와 대화를 통한 심리 파악 능력, 상담 교육 기획 및 운영 능력, 상담 관련 연구와 글쓰기 능력, 행정업무 수행 능력 등의 기술과 수행 능력이 필요합니다. 2. 상담자의 개인적 자질 상담자...2025.01.12
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학교 상담사의 자세와 역량 중 윤리적 문제 발생에 대한 상담자의 자세 및 대처방안2025.05.121. 학교 상담사의 윤리적 자세 학교 상담사는 학생을 존중하고 이해하는 마음을 가져야 하며, 장기적인 목표를 가지고 학생이 주도적으로 문제를 해결할 수 있도록 조력해야 한다. 또한 상담 과정에서 학생의 감정을 잘 파악하고 적절하게 대응해야 한다. 2. 상담자의 윤리적 갈등 상황 상담 과정에서 윤리적 갈등 상황이 발생할 수 있는데, 이때 상담자는 내담자와 자신을 보호할 수 있는 윤리적 판단을 내려야 한다. 윤리강령만으로는 모든 상황을 대처할 수 없으므로 상담자의 전문적 판단이 필요하다. 3. 윤리적 갈등 상황 대처 사례 상담 내용의 ...2025.05.12
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특수아 상담에서 상담자의 윤리적 원칙2025.01.181. 비밀 유지 상담자는 내담자의 개인 정보와 상담 내용을 철저히 비밀로 유지해야 한다. 비밀 유지는 내담자의 신뢰를 얻는 데 매우 중요하며, 특수아 상담에서는 더욱 강조된다. 상담자는 상담 기록을 안전하게 보관하고, 외부에서의 대화를 주의해야 한다. 2. 내담자의 존엄성과 자율성 존중 특수아는 보호받아야 할 대상으로 여겨지기 쉽지만, 그들의 존엄성과 자율성을 존중하는 것이 중요하다. 상담자는 내담자의 의견과 감정을 존중하고, 그들이 스스로 결정할 수 있도록 도와주어야 한다. 이는 내담자의 자존감을 높이고, 상담 효과를 높이는 데 ...2025.01.18
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상담심리학 - 상담자의 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침2025.01.281. 상담자의 전문성 상담자는 상담심리학의 다양한 이론과 접근 방식을 학습하고, 내담자의 상황에 적합한 이론과 기법을 적용할 수 있어야 한다. 또한 끊임없는 자기 개발과 연구 활동을 통해 전문성을 유지하고 발전시켜야 한다. 2. 상담자의 개인적 자질 상담자에게 필요한 개인적 자질로는 공감 능력, 경청 능력, 자기 인식과 성찰 능력 등이 있다. 이러한 자질은 내담자와의 신뢰 관계 형성과 상담 과정에서 중요한 역할을 한다. 3. 상담자의 윤리적 지침 상담자는 내담자의 비밀 유지, 윤리적 경계 설정, 내담자의 자율성 존중 등의 윤리적 지...2025.01.28
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학교상담자의 역할과 윤리적 딜레마 극복 방안2025.05.161. 학교상담자의 역할과 자격 학교 상담자는 학생들의 심리적 어려움을 예방하고 치료하며 성장하도록 돕는 전문가이다. 따라서 학교 상담자가 되기 위해서는 인간 발달 및 정신건강 이론 등 기본적인 지식을 갖추어야 하며, 청소년 이해, 집단상담 기법, 의사소통 기술, 위기개입 방법 등 여러 가지 자질들을 함양해야 한다. 2. 학교상담자의 어려움 학교상담자가 상담과정에서 겪는 어려움 중 하나는 내담자와의 신뢰관계 형성이다. 또한 심리검사 해석 시 발생하는 어려움도 있다. 교사 개인의 힘만으로는 모든 학생들을 돕기에는 역부족이며 여러 가지 ...2025.05.16
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학교상담자의 역할과 윤리적 문제 극복 방안2025.04.251. 학교상담자의 역할과 한계 학교상담자는 학생의 중심에 서서 치료 및 예방의 역할과 학교 내의 교육 및 목표에 협력해야하는 목적성을 가져야 한다. 학교 내에서의 학교 상담자는 개인상담, 집단상담, 심리검사, 자문 등 상담활동 부터 교육 및 연수, 상담 활동과 같은 교육활동, 연계협력과 같은 연계 업무를 수행해야한다. 그러나 학교상담자의 업무에 대한 역할 비중에 대한 우리나라의 지침이 없어 조사해본결과 학교상담자의 역할 비중에 대한 인식조사를 한 보고서를 발견할 수 있었다. 2. 윤리를 어기는 상황이 발생할 시 극복할 수 있는 대안...2025.04.25
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학교 상담자의 윤리적 책임과 대안2025.05.121. 학교 상담자의 윤리적 책임 학교 상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다. 코로나19 사태로 인해 교사들이 윤리지도를 학교 상담자에게 미루고 있으며, 서로에 대한 불신이 높아져 학생과 교사 모두 불안감이 높아지고 있다. 학교 상담자는 자신의 역할 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황에 대한 대안을 마련해야 한다. 2. 윤리를 어기는 상황에 대한 대안 첫째, 윤리를 어기는 상황이 발생하면 즉시 학생에게 실수를 인정하고 교사에게 보고하는 시스템을 구축한다. 둘째, 윤리를 어기는 상황이 발생할 수 있음을 평소에 생...2025.05.12
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상담심리학 전문가인 상담자로서의 역할을 감당하기 위해 필요한 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침2025.01.101. 상담자 역량 정의 상담에서 가장 중요한 도구는 상담자이며, 상담자는 여러 측면에서 갖추어야 할 조건이 있다. 상담자의 역량은 상담을 효과적으로 할 수 있는 힘으로, 개인 혹은 개인과 밀접한 관계를 형성하는 대인관계 양상을 기반으로 내담자 문제를 이해하고 해결책을 찾을 수 있게 도와주는 역량이다. 2. 상담자 역량 유형 - 전문적 상담자에게 필요한 전문적인 역량으로는 상담이론에 대한 깊이 있는 이해, 효율적인 상담 진행 방법 숙지, 상담 실습 훈련과 경험 등이 있다. 3. 상담자 역량 유형 - 개인적 상담자는 자신의 정체성을 갖...2025.01.10
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학교상담자의 윤리적 책임과 법적 책무성에 대한 고찰2025.01.131. 학교상담자의 역할과 책임 학교상담자는 학생들의 심리적 건강을 위해 상담, 조정, 자문 등의 다양한 업무를 수행하며, 학생, 교사, 학부모, 학교 행정가들로부터 여러 가지 역할들을 요구받는다. 학교상담자의 윤리강령에 따르면, 상담자는 학생에 대한 책임, 학부모에 대한 책임, 동료와 다른 전문가에 대한 책임, 학교와 지역사회에 대한 책임, 자신에 대한 책임, 전문직에 대한 책임 등을 가지고 있다. 2. 윤리적 딜레마와 해결방안 코로나19 상황에서 학교상담자는 다음과 같은 윤리적 딜레마에 직면할 수 있다: 1) 비밀보장과 학생 안전...2025.01.13
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