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자폐성장애 문제행동 특수교육 사례연구 / 행동 수정 및 긍정적 행동지원 적용2025.01.241. 자폐성장애 연구 대상자인 중학교 2학년 학생 000은 중증 자폐성장애를 지니고 있으며, 원하지 않는 행동을 지시받을 때 종이를 찢는 문제행동을 보인다. 이 행동은 수업과 학습 활동을 방해하고 학생의 전반적인 학습 능력 및 교실 내 적응에 부정적인 영향을 미칠 수 있어 개선이 필요하다. 2. 문제행동 중재 본 연구에서는 빈도 관찰기록법을 통해 중재 적용 전 5일 간의 학생의 기초선 상태를 파악하고, 10일간 2가지의 중재(언어적 지시+강화, 신체적 촉진+강화)를 순차적으로 적용하여 더 효과적인 중재를 파악하고자 하였다. 그 결과...2025.01.24
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아들러 자기격려의 발달과 적응2025.05.071. 자기격려의 발달과 적응 인간은 격려를 통해 미래의 목표를 개념화하고 희망적인 기대를 고무시키기 위해 낙관주의를 조장하고 긍정적인 정서를 높인다. 격려는 긍정적인 자기평가를 유지시키고 목표지향성에 동기를 부여하며, 불리한 상황을 극복하도록 노력을 강화시킬 수 있다. 격려적인 환경이 지속되면 아동은 긍정적인 자기평가를 통해 높은 자아존중감을 형성하게 되고, 이는 자기효능감 증가로 이어진다. 격려는 개인의 인지, 행동, 정서에 긍정적인 영향을 미치며, 용기와 책임감, 사회적 관심을 높인다. 2. 낙담의 영향 지속적인 낙담의 경험은 ...2025.05.07
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ADHD 아동의 학교 생활 지원 방안2025.05.111. ADHD 아동의 학교 생활 적응 ADHD 아동은 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상으로 인해 학교 생활에 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이로 인해 또래 관계 형성, 학업 성취도 저하 등의 문제가 발생할 수 있습니다. 따라서 ADHD 아동이 학교에 잘 적응할 수 있도록 교사, 학부모, 지역사회가 협력하여 지원 방안을 마련해야 합니다. 2. ADHD 아동에 대한 인식 개선 ADHD 아동에 대한 사회적 편견과 부정적 인식이 여전히 존재합니다. 일부 학부모들은 ADHD 아동의 동일 학급 배치에 반대하는 등 ADHD 아동에 대...2025.05.11
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가족복지론 실천관점 및 이론2025.01.241. 가족체계 가족은 개인보다는 집단으로 개입의 단위로 취급되며, 개인과 가족 전체 사이의 고정된 상호작용 양상을 분석하는 것이 중요합니다. 가족체계는 경계, 하위체계, 순환성 등의 특성을 가지고 있으며, 이를 이해하는 것이 중요합니다. 2. 가족 발달주기 가족 발달주기는 시간의 흐름에 따라 가족의 형태가 변화하는 것에 초점을 맞추고 있으며, 각 단계별 발달과제와 위기, 갈등이 존재합니다. 사회복지사는 가족의 발달주기를 이해하고 이에 맞는 개입이 필요합니다. 3. 가족 스트레스 이론 가족 스트레스 이론은 가족이 스트레스 상황에 어떻...2025.01.24
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평생교육기관의 경영원리와 학습권 보장2025.01.191. 평생교육 경영의 특성 평생교육경영은 단순한 교육 운영을 넘어선, 변화하는 사회 속에서 개인의 학습권을 확장하고, 지속 가능한 발전을 위한 근본적 전략이다. 평생교육경영의 주요 특성은 학습자 중심의 접근, 유연성과 다양성, 지속적인 혁신과 발전, 사회적 책임과 연계성, 조직의 유연성과 적응성 등이다. 2. 학습권 보장의 중요성 학습권 보장은 개인의 잠재력 발휘, 사회적 다양성과 포용성 증진, 경제적 발전 촉진, 기술적 변화에 대한 적응력 강화 등 다양한 차원에서 중요한 의미를 가진다. 평생교육기관은 이러한 학습권 보장을 통해 개...2025.01.19
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북한 새터민 아동 청소년들의 사회 및 학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램2025.04.301. 새터민 아동 청소년의 사회 및 학교 적응 북한이탈주민 중 청소년기에 해당하는 탈북청소년은 이주민, 난민, 소수자로서의 중층적 위치를 갖고 있다. 이들은 북한에서의 생활이나 탈북 과정에서 겪은 트라우마, 가정폭력, 주변의 편견, 기초학력 문제 등 다양한 문제를 안고 있어 이들의 복잡한 문제를 해결하기 위해서는 통합적인 접근이 필요하다. 2. 새터민 아동 청소년의 역량 강화 본 프로그램은 새터민 아동 청소년들의 심리정서적, 사회적, 건강 상 문제들을 포함한 역량강화와 건강성 확보를 통한 적응 지원 프로그램을 계획하고 있다. 기초학...2025.04.30
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학교사회복지의 이론적 근거(생태체계관점, 임파워먼트관점, 강점관점)2025.05.051. 생태체계관점 생태체계관점은 클라이언트의 문제를 지나치게 단순화하거나 축소하는 것을 피하도록 하고, 다양한 영역에 의해 발생되는 복잡한 클라이언트의 문제를 정리하여 쉽게 이해할 수 있도록 한다. 개인과 환경 간의 적응은 수동적인 것이 아니라 '능동적이며 변화지향적인 과정'이다. 생태체계관점의 특징은 생태이론으로부터 일반체계이론이 간과했던 체계간의 공유영역과 적응 및 상호 교류라는 개념을 도입하고, 체계의 변화 속성과 함께 유지기능도 중요하다는 점을 강조하며, 인간적 관심과 실천적인 경향을 도입한 통합적인 관점이다. 2. 강점관점...2025.05.05
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노인기의 각 영역별 특성과 성격 변화, 심리적 적응 유형 및 가족생활과 정신건강에 대한 개입 방안2025.05.121. 노인기의 신체적 특성 노화 과정을 겪으며 노인의 신체에서는 각 기관의 조절 능력 쇠퇴, 외부 자극에 대한 민첩하지 못한 대응 속도, 면역 기능 저하 등이 발생하게 된다. 또한 신경계 노화의 경우 노인의 연령이 증가할수록 전도의 속도는 감소되며 신체를 움직일 수 있는 능력 역시 저하되고 행동, 반사, 반응 시간에 영향을 받아서 대처할 수 있는 능력 역시 떨어지게 된다. 이로 인해 노인은 점차 일상생활을 스스로 영위하는 데에 어려움을 겪고 불편함을 느끼게 된다. 2. 노인기의 심리적 특성 노인들은 가족 구성원들과의 세대차이 갈등,...2025.05.12
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가족 내의 갈등 사례를 강점관점, 임파워먼트 이론, 가족탄력성 이론으로 분석하고 가족복지적 개입 방안 모색2025.05.101. 강점관점 강점관점은 가족의 병리적 또는 부정적인 면모보다는 가족의 긍정적인 면모에 초점을 두면서 모든 가족이 고유한 가치와 잠재력, 자원, 기술, 동기나 목표를 지닌다고 가정한다. 문제 자체에 대한 관심보다는 해결 방법을 탐색하고 가족의 강점을 강화하는데 초점을 둔다. 2. 임파워먼트 이론 임파워먼트 이론은 클라이언트를 문제를 중점적으로 바라보는 것이 아니라 강점을 중심으로 바라보면서 잠재력이나 자원을 인정한 뒤 적절한 삶을 영위할 수 있도록 역량을 강화하면서 권한을 주는 모델이다. 클라이언트가 자신의 삶이나 결정 또는 행위에...2025.05.10
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지적장애, 정서 및 행동장애에 대한 교수방법2025.01.051. 지적장애 지적장애는 지적 기능과 적응 행동에 심각한 제한이 있는 장애로, 18세 이전에 나타난다. 지적장애 영유아는 기억력, 주의력, 관찰 및 모방 능력이 부족하고 언어 발달이 지체되며 자아개념과 상호작용 능력이 낮다. 이들을 위한 교수방법은 단계별 지도, 천천히 진행되는 지도, 학습 능력 촉진 등이 필요하다. 2. 정서 및 행동장애 정서 및 행동장애는 지적, 신체, 지각적 문제는 없지만 학업 성적이 낮고 친구, 교사와의 관계에서 부정적인 모습을 보이는 장애이다. 이들은 반사회적이고 공격적인 행동을 보이며 사회성과 학교 적응에...2025.01.05
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