학교사회복지의 이론적 근거(생태체계관점, 임파워먼트관점, 강점관점)

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문서 내 토픽

• 1. 생태체계관점

  생태체계관점은 클라이언트의 문제를 지나치게 단순화하거나 축소하는 것을 피하도록 하고, 다양한 영역에 의해 발생되는 복잡한 클라이언트의 문제를 정리하여 쉽게 이해할 수 있도록 한다. 개인과 환경 간의 적응은 수동적인 것이 아니라 '능동적이며 변화지향적인 과정'이다. 생태체계관점의 특징은 생태이론으로부터 일반체계이론이 간과했던 체계간의 공유영역과 적응 및 상호 교류라는 개념을 도입하고, 체계의 변화 속성과 함께 유지기능도 중요하다는 점을 강조하며, 인간적 관심과 실천적인 경향을 도입한 통합적인 관점이다.

• 2. 강점관점

  강점관점 실천이란 클라이언트가 가지고 있는 잠재능력, 재능, 자질을 강화시켜줌으로써 사회적 적응을 보다 가능하게 하는 데 초점을 두는 것이다. 모든 인간은 성장하고 변화될 수 있는 능력을 가진 존재이며, 클라이언트는 문제를 겪고 있는 측면과 문제를 해결할 수 있는 능력과 지식을 갖고 있다는 데서 출발한다. 강점관점의 중요한 핵심철학은 모든 개인, 집단, 가족, 지역사회는 강점이 있음을 신뢰해야 하고, 클라이언트에게 모든 질병과 학대 등은 도전과 기회가 될 수 있음을 알려야 한다.

• 3. 임파워먼트 관점

  임파워먼트(empowerment) 관점의 핵심어인 임파워먼트는 '힘을 부여한다는 수동적 의미가 아니라 클라이언트가 사회에 적응하기 위한 기술을 습득하고 시스템을 변화시키는 데 있어 한계를 인식하는 등 자신의 기능과 능력을 육성하고, 그 위에 자신에게 주어진 권한을 획득해가는 적극적인 활동을 의미한다. 임파워먼트 관점에서 클라이언트는 자신의 생활이나 경힘에 관한 한 누구보다 잘 아는 전문가이고 인간 서비스나 정치면에 있어 자기 주장권을 가지며, 자신에게 주어진 권한을 누릴 권리를 가진 시민이자, 주장자이다.

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• 1. 생태체계관점

  생태체계관점은 개인과 환경 간의 상호작용을 강조하는 접근방식입니다. 이 관점에 따르면 개인의 행동과 발달은 가족, 지역사회, 사회문화적 환경 등 다양한 체계들의 영향을 받습니다. 따라서 개인의 문제를 해결하기 위해서는 개인 차원뿐만 아니라 이들을 둘러싼 환경 체계에 대한 이해와 개입이 필요합니다. 예를 들어 아동 문제를 해결하기 위해서는 아동 개인의 특성뿐만 아니라 가족, 학교, 지역사회 등 다양한 체계들의 역할과 상호작용을 고려해야 합니다. 이를 통해 개인과 환경의 균형을 도모하고 지속가능한 변화를 이끌어낼 수 있습니다. 생태체계관점은 개인과 환경의 상호의존성을 강조함으로써 보다 통합적이고 실천적인 접근방식을 제시한다고 볼 수 있습니다.

• 2. 강점관점

  강점관점은 개인이나 집단이 가진 잠재력과 자원에 초점을 맞추는 접근방식입니다. 이 관점에 따르면 문제 해결을 위해서는 개인이나 집단의 약점이나 결핍에 주목하기보다는 그들이 가진 강점과 자원을 발견하고 활용하는 것이 중요합니다. 예를 들어 정신건강 문제를 겪는 클라이언트의 경우, 그들이 가진 회복력, 대처 능력, 사회적 지지 등의 강점에 주목하고 이를 강화하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 이를 통해 클라이언트 스스로가 자신의 문제를 해결할 수 있는 역량을 갖출 수 있습니다. 강점관점은 개인이나 집단의 잠재력과 자원에 초점을 맞춤으로써 보다 긍정적이고 역량 강화적인 접근방식을 제시한다고 볼 수 있습니다.

• 3. 임파워먼트 관점

  임파워먼트 관점은 개인이나 집단이 자신의 삶에 대한 통제력과 주도성을 갖도록 하는 것을 목표로 합니다. 이 관점에 따르면 개인이나 집단이 가진 잠재력과 자원을 발견하고 이를 활용할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다. 예를 들어 저소득 가정의 아동을 지원할 때, 단순히 경제적 지원을 제공하는 것이 아니라 아동 및 가족이 자신의 삶에 대한 통제력을 갖도록 하는 것이 중요합니다. 이를 위해 아동과 가족의 강점을 발견하고 이를 강화하는 한편, 지역사회 자원을 활용할 수 있도록 지원하는 등의 노력이 필요합니다. 임파워먼트 관점은 개인이나 집단의 주도성과 자기결정권을 강조함으로써 보다 자율적이고 주체적인 변화를 이끌어낼 수 있습니다.