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자폐성 장애아의 사회적 상호작용 특성과 교육적 지원 방법2025.05.161. 자폐성 장애의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애 아동은 다른 사람과의 상호작용에서 어려움을 겪습니다. 이들은 대화를 이끌어내는 능력이 부족하고, 얼굴 표정, 몸짓, 음성 톤 등의 비언어적 신호를 이해하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 또한 자신의 반복적이고 제한된 관심사에 집중하며, 이를 다른 사람과 공유하려 하지 않습니다. 다른 사람의 의도나 감정을 이해하거나 예측하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 2. 통합교육환경에서의 교육적 지원 방법 자폐성 장애 아동을 효과적으로 지원하기 위해서는 개별화된 교육 계획 수립, 사회적 ...2025.05.16
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요보호아동의 자립지원을 위한 요리 프로그램 기획2025.05.041. 요보호아동 자립지원 요보호아동들은 가정에서 배울 수 있는 사회문화적 가치와 기술을 습득하지 못하고 있어, 이들의 자립을 돕기 위해 요리 프로그램을 기획하였다. 이 프로그램을 통해 실생활 적응력을 강화하고 정서적 고립을 경감시키며 일상생활 기술을 향상시킬 수 있다. 2. 요보호아동의 현실 요보호아동들은 만 18세가 지나면 시설의 보호를 받지 못하고 부모나 지역사회의 도움 없이 독립해서 살아야 한다. 이들은 경제적 지원이나 취업지원 등의 지원을 받고 있지만, 갑자기 어른과 동일한 환경에서 자립을 강요받는 것은 무리이다. 3. 요보...2025.05.04
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현재 우리나라 사회복지시설 중 기능전환이 필요하거나 향후 수년 내에 없어질 수도 있다고 생각하는 시설의 역할과 기능에 대하여 논하시오2025.01.241. 고령화 사회와 노인복지시설의 역할 변화 고령화 사회로의 빠른 전환은 우리나라 노인복지시설의 역할 변화를 필수적으로 요구하고 있다. 노인복지시설은 이제 자립적인 생활을 지원하는 역할로 변화해야 한다. 예를 들어, 노인들이 더 오랫동안 사회에 참여할 수 있도록 돕는 프로그램이나, 신체적·정신적 건강을 유지할 수 있는 재활 프로그램 등이 필요하다. 또한, 고령층의 경제적 자립을 지원하는 교육 프로그램이 필요하다. 2. 저출산 시대와 아동복지시설의 변화 대한민국의 저출산 문제는 아동복지시설의 수요에도 큰 변화를 불러일으키고 있다. 기...2025.01.24
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TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후, 등장인물인 자폐성 장애인의2025.05.021. 자폐성 장애인의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통 특성 자폐성 장애인은 사회적 상호작용에 어려움을 겪는데, 이는 관심 공유의 어려움, 놀이기술과 모방의 결핍, 조망수용의 어려움 때문이다. 이로 인해 또래와의 관계 형성이 어렵고 문제행동이 나타나게 된다. 따라서 긍정적인 행동지원을 통해 문제행동을 감소시키고 사회적으로 바람직한 행동을 할 수 있도록 지원하는 것이 중요하다. 2. 자폐성 장애인에게 효과적인 사회적 기술 및 의사소통 지원 방법 긍정적인 행동지원은 문제행동을 감소시키고 생활방식의 개선을 위한 긍정적 개입을 사용하며, ...2025.05.02
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인공지능 (챗GPT)이 우리 삶과 사회를 변화시킨 방식2025.01.251. 기술 결정론적 관점 기술 결정론적 관점에서는 기술이 사회 구조와 문화를 결정짓는 주요 요소로 간주됩니다. 즉, 인공지능 기술의 발전이 직접적으로 사회 변화를 이끌어낸다는 입장입니다. 챗GPT의 영향으로 정보 접근성 향상, 고객 지원 자동화, 교육 및 학습 지원, 창작 활동 지원 등의 변화가 나타났다고 설명합니다. 2. 사회 구성론적 관점 사회 구성론적 관점에서는 기술이 사회적 맥락과 상호작용하며 발전한다고 봅니다. 즉, 기술의 발전과 사회 변화는 상호작용하며 영향을 주고받는다는 입장입니다. 챗GPT의 영향으로 사용자의 요구와 ...2025.01.25
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매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성 및 지원방법2025.01.281. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 매체에 등장하는 자폐성 장애아동은 제한적이고 반복적인 행동, 사회적 거리감, 비전형적인 상호작용 방식을 보인다. 이는 자폐아동이 사회적 환경에서 겪는 어려움을 반영하며, 때로는 고정관념을 강화할 수 있다. 따라서 이러한 특성을 올바르게 이해하고 그 의미를 파악하는 노력이 필요하다. 2. 자폐성 장애아동의 사회적 의사소통 특성 매체 속 자폐아동은 비언어적 의사소통의 부족, 문맥 이해의 어려움, 일방적인 대화 방식을 보인다. 이는 자폐아동이 언어적 소통보다 비언어적 소통에서 더 큰 어려움을 ...2025.01.28
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지역사회복지실천에서의 사회복지사의 역할과 실천기술2025.01.151. 사회복지사의 역할 사회복지사는 지역사회 내에서 다양한 사례를 관리하는 중요한 역할을 수행합니다. 사례관리자, 옹호자, 조정자, 교육자 등의 역할을 통해 클라이언트의 삶의 질을 향상시키고 자립을 돕습니다. 또한 정책 개발과 개선을 위한 활동에 참여하여 보다 효과적인 지원 시스템을 구축하는 데 기여합니다. 2. 실천기술 사회복지사는 사례관리 기술, 상담 기술, 옹호 기술, 자원 연결 기술 등을 활용하여 클라이언트의 다양한 문제를 효과적으로 해결합니다. 이를 통해 클라이언트의 복합적인 문제를 체계적으로 관리하고, 필요한 서비스와 자...2025.01.15
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반사회적 인격장애 학생을 위한 교육 전략2025.05.151. 반사회적 인격장애 학생의 교육 요구 반사회적 인격장애(ASPD)를 가진 학생들은 다른 사람의 권리, 충동성, 기만성 및 후회 부족에 대한 무시 패턴을 보이며, 이는 그들의 학업 발전과 학교 환경에서의 사회적 상호 작용에 영향을 미칠 수 있다. 이러한 학생들의 독특한 필요와 도전에 대한 이해가 필요하다. 2. 구조화된 학습 환경 조성 ASPD를 가진 학생들은 충동성과 훈련 부족으로 어려움을 겪으므로, 구조화되고 일관된 환경은 그들이 필요로 하는 안정성과 예측 가능성을 제공할 수 있다. 명확한 규칙, 조직화된 교실 배치, 예측 가...2025.05.15
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가정폭력 피해자에 대한 사례관리 개입기술2025.04.261. 가정폭력 피해자 사례관리 가정폭력 피해를 입은 클라이언트와의 상담에서 활용할 수 있는 다양한 상담기술을 제시하고, 그 중 가장 중요하게 활용하고자 하는 개입기술 한 가지와 그 이유를 논의하였다. 가정폭력 피해자에 대한 사례관리의 목표는 피해자 스스로가 폭력을 거부하고 안전한 삶을 선택할 수 있도록 하는 것이며, 이를 위해 사례관리자는 위기개입, 자원연계, 역량강화 등의 다양한 역할을 수행해야 한다. 1. 가정폭력 피해자 사례관리 가정폭력 피해자 사례관리는 매우 중요한 사회적 문제입니다. 피해자들은 신체적, 정신적 트라우마를 겪...2025.04.26
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ADHD 학생을 위한 학교사회복지사의 실천방안2025.05.111. ADHD 학생 평가 및 협업 학교사회복지사는 ADHD 학생의 강점과 요구사항을 종합적으로 평가하고, 교사, 학부모, 기타 교직원과 협력하여 학생의 행동 및 학업 수행에 대한 정보를 수집해야 한다. 2. 개별교육계획 또는 504 계획 수립 학생이 교실에서 적절한 편의시설과 지원을 받을 수 있도록 개별교육계획(IEP) 또는 504 계획을 개발하고 구현해야 한다. 3. 행동 중재 및 사회적 기술 훈련 긍정적 강화와 보상을 통해 학생의 긍정적인 행동을 장려하고, 또래 및 성인과의 적절한 사회적 상호작용과 의사소통 기술을 개발할 수 있...2025.05.11
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