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장애영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원 절차2025.01.041. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인에 근거하여 문제행동을 변화시키는 것으로, 적절한 중재안을 개발하여 사회에 잘 적응할 수 있도록 지원하는 체계적 접근입니다. 예방적 측면이 강조되며, 특수아동이 가지는 문제를 생애 전반에 영향을 미치는 것으로 바라보기 때문에 삶 속에서 자연스럽게 이루어집니다. 2. 긍정적 행동지원의 절차 긍정적 행동지원의 절차는 5단계로 구성됩니다. 1) 문제행동의 우선순위 정하기, 2) 기능진단, 3) 가설개발, 4) 긍정적 행동지원 계획, 5) 계획실행, 평가, 수정입니다. 이를 통해 문제행...2025.01.04
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문제 행동 유아의 일화기록2025.05.011. 문제 행동 유아의 일화기록 관찰 내용에 따르면 이 유아는 또래 친구들과의 상호작용에서 문제 행동을 보이는 것으로 나타났습니다. 특히 또래의 물건을 요구하거나 거절하는 경우, 큰 소리로 반복적으로 말하는 행동, 친구를 밀치거나 때리려는 행동 등이 관찰되었습니다. 또한 교사의 지시에도 불응하거나 거짓말을 하는 등의 행동도 보였습니다. 이러한 문제 행동은 또래 관계 형성과 교육 활동에 어려움을 줄 수 있으므로, 교사는 이 유아의 행동 원인을 파악하고 적절한 중재 방안을 모색할 필요가 있습니다. 1. 문제 행동 유아의 일화기록 문제 ...2025.05.01
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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동 지원 방법 제시2025.01.281. 장애 영유아 장애 영유아는 주변 사람들과의 상호작용 안에서 타인의 행동을 살펴서 거기에 맞춰서 나의 행동을 집단에 어울리는 행동으로 바꿔나가는 기술이 일반적인 사람과 다르다. 따라서 성공적인 통합교육을 위해서는 교수적 적합화 과정이 필요하다. 2. 문제행동 문제행동은 자신의 신체나 생활상에 현저한 위험을 초래하는 행동, 타인의 신체나 생활상에 현저한 위험을 초래하는 행동, 유의미한 학습이나 활동에 참가하는 것을 방해하는 두드러진 행동 등으로 분류할 수 있다. 문제행동의 심각성은 발달수준, 연령, 발생 빈도, 지속 시간, 강도,...2025.01.28
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정서행동장애 아동을 위한 인지모델 기반 중재 방법2025.05.121. 정서행동장애 아동의 이해 정서행동장애 아동은 정서와 행동의 문제로 인해 가정, 학교, 사회생활에서 어려움을 겪게 됩니다. 내재화 문제행동과 외현화 문제행동으로 나뉘며, 적절한 치료모델을 통한 중재가 필요합니다. 2. 인지모델의 선정 및 이론적 배경 제시된 이론 중 인지모델을 선정하였습니다. 인지모델은 아동의 왜곡된 사고와 신념이 정서와 행동 문제의 근본 원인이라고 보며, 이를 변화시키는 것을 목적으로 합니다. 3. 인지모델의 중재방법 인지모델의 중재방법은 아동의 대처기술 습득, 자기통제력 강화, 주장훈련 등을 통해 아동의 정서...2025.05.12
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자폐성장애 문제행동 특수교육 사례연구 / 행동 수정 및 긍정적 행동지원 적용2025.01.241. 자폐성장애 연구 대상자인 중학교 2학년 학생 000은 중증 자폐성장애를 지니고 있으며, 원하지 않는 행동을 지시받을 때 종이를 찢는 문제행동을 보인다. 이 행동은 수업과 학습 활동을 방해하고 학생의 전반적인 학습 능력 및 교실 내 적응에 부정적인 영향을 미칠 수 있어 개선이 필요하다. 2. 문제행동 중재 본 연구에서는 빈도 관찰기록법을 통해 중재 적용 전 5일 간의 학생의 기초선 상태를 파악하고, 10일간 2가지의 중재(언어적 지시+강화, 신체적 촉진+강화)를 순차적으로 적용하여 더 효과적인 중재를 파악하고자 하였다. 그 결과...2025.01.24
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장애영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원 절차2025.05.011. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 문제행동을 가지고 있는 개인과 그 가족의 삶의 질적인 향상을 강조하고 있다. 장애아동이 보이는 문제적인 행동을 감소시키고 예방하는 것과 함께, 해당 아동에게 필요한 학습적, 사회적인 성과달성을 할 수 있도록 지원하는 종합적이고 체계적인 개별화 전략이다. 긍정적 행동지원의 주요 특징으로는 장애인을 지원함과 더불어 그들을 지원하는 모든 이들의 포괄적 생활양식의 변화와 환경의 재배치를 통하여 삶의 질적인 부분을 증진시키고자 하는 것, 장기적인 안목을 갖도록 하는 것, 자연스러운 환경에서 개개인을 지...2025.05.01
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정서장애 아동의 문제행동 시정절차와 문제행동 측정 및 기록방법, 개별화 교육계획2025.01.201. 문제행동 시정절차 정서장애 아동의 문제행동을 줄이고 바람직한 행동을 강화하기 위한 체계적인 접근 방법. 문제행동 정의, 원인 및 유발 요인 분석, 행동 수정 계획 수립, 실행, 평가 및 수정 등의 단계로 구성됨. 2. 문제행동 측정 및 기록방법 아동의 행동 변화를 객관적으로 평가하기 위한 방법. 빈도 기록법, 지속 시간 기록법, 간격 기록법 등을 사용하여 문제행동의 발생 빈도와 지속 시간을 측정하고 기록함. 시각적 자료 활용, 일관성과 객관성 유지가 중요. 3. 개별화 교육계획(IEP) 정서장애 아동의 특성과 필요에 맞춘 교육...2025.01.20
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정서장애아교육_주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요2025.01.191. ADHD 정의 및 실태 주의력결핍 행동장애(ADHD)는 과잉행동 및 충동성, 부주의가 주요 행동 특성인 장애를 말한다. 한국 초등학생의 약 13%와 중ㆍ고등학생의 7%가 ADHD로 조사되고 있으며 전세계 유병률은 5.3%에 달하는 것으로 조사되었다. ADHD는 다른 장애와 동반될 수 있다. 2. ADHD 발생 원인 ADHD의 원인은 유전적 요인, 신경생물학적 요인, 독성물질 등 위험 요인, 양육 및 가정환경 등 사회심리적 요인, 신경심리학적 원인 등 다양한 요인이 작용하는 것으로 알려져 있다. 특히 카테콜아민 대사 시 보이는 ...2025.01.19
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긍정적 행동지원을 통한 장애영유아의 문제행동 개선2025.01.231. 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support, PBS) 긍정적 행동지원은 문제행동을 감소시키고 바람직한 행동을 촉진하기 위한 체계적인 접근 방법으로, 장애를 가진 영유아의 문제행동을 다루는 데 매우 효과적이다. 전통적인 문제행동 중재가 주로 처벌이나 통제에 초점을 맞췄다면, 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인을 분석하고, 이를 예방하는 동시에 대체 행동을 가르쳐 긍정적인 변화를 이끌어내는 데 중점을 둔다. 2. 기능적 행동 평가(Functional Behavior Assessment, FBA) 긍정적 행동지원의...2025.01.23
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자폐성장애아동의 행동지도에 대한 학습2025.05.091. 자폐성장애 학생의 행동특성 자폐성장애 학생들은 사회적 상호작용, 의사소통, 반복적이고 제한된 행동 및 관심사, 감각적 과민 또는 둔감 등의 특성을 보일 수 있습니다. 이러한 행동특성에 대한 이해와 적절한 대응이 필요합니다. 2. 문제행동의 선행사건 중심 중재 전략 예측 가능한 일상생활 구성과 환경 조절은 문제행동의 선행사건 중심 중재 전략의 예시입니다. 예측 가능한 일정 제공과 감각적 자극 조절을 통해 학생들의 안정감을 증진시키고 문제행동을 예방할 수 있습니다. 1. 자폐성장애 학생의 행동특성 자폐성장애 학생들은 사회적 상호작...2025.05.09
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