총 98개
-
장애아동의 권리(인권)2025.01.201. 통합교육 헌법 제31조에서는 '모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 가진다.'고 규정하고 있습니다. 1994년 특수교육진흥법이 개정되어 2007년 장애인 등에 대한 특수교육법(완전통합 지향)이 제정되었습니다. 교육기본법 제3조에는 '모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고 능력과 적성에 따라 교육받을 권리를 가진다.'고 명시되어 있습니다. 또한 영유아보육법 제3조에 의하면 '영유아는 자신이나 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 인종 및 출생지역 등에 따른 어떠한 종류의 차별도 받지 아니하고 보육되어야...2025.01.20
-
영유아 시기 놀이의 중요성과 교사의 역할2025.01.171. 놀이중심 교육의 이점 놀이중심 교육은 영유아 발달에 있어 다각적인 이점을 제공합니다. 놀이를 통한 학습은 아동의 흥미와 참여도를 높이며, 자발적인 탐구와 창의적인 사고를 촉진합니다. 또한 놀이중심 교육은 사회적 발달에도 중요한 역할을 하여, 아동이 또래와의 상호작용을 경험하고 협력과 소통의 기술을 습득할 수 있게 합니다. 더불어 놀이를 통한 학습은 정서적 안정감을 제공하여, 아동의 정서적 안정과 자아존중감을 높이는 데 기여합니다. 2. 놀이중심 교육의 한계 놀이중심 교육은 많은 장점을 가지고 있으나, 한계 역시 존재합니다. 놀...2025.01.17
-
어릴 적 자신이 경험한 놀이 문화와 요즘 아이들의 놀이 문화 비교 및 아이들의 놀이 활성화 방안2025.05.081. 어릴 적 자신이 경험한 놀이 문화 나의 유년기는 1980 ~ 1990년대로 시골 마을에서 자랐다. 동네에는 언니, 오빠, 동생 등 놀 사람이 많았고 학교가 끝나면 저녁 먹기 전까지 10여 명이 다 같이 어울려 놀곤 하였다. 그리고 친구 집에 자주 놀러 가기도 했고 여러 명이 물고기를 잡는다고 냇가에 가서 놀기도 하였다. 또 한 산에 가서 땅을 파서 감자를 구워 먹기도 했고 산으로 들로 냇가로 돌아다니면서 여러 가지 체험을 많이 했었다. 어릴 적 경험한 놀이 문화는 거의 단체로 하는 활동이 대부분이었고 자연 친화적이고 활동량이 ...2025.05.08
-
어릴적 자신이 경험한 놀이문화와 요즘 아이들의 놀이 문화를 비교하여 앞으로 아이들의 놀이를 활성화2025.01.031. 어릴 적 내가 경험한 놀이문화 과거에는 변변한 놀잇감이 없었기 때문에 주변에 있는 자연물들이 놀이의 도구가 되었다. 땅따먹기, 딱지치기, 고무줄 놀이 등 다양한 전통 놀이를 즐겼다. 이러한 놀이들은 정서적으로 도움이 되었다. 2. 요즘 아이들의 놀이문화 요즘 아이들은 모바일 게임을 즐기며, SNS와 온라인 콘텐츠를 통해 소통한다. 특히 MMORPG와 전략시뮬레이션 게임을 많이 하며, 웹툰 감상과 댓글 달기 등의 활동을 한다. 또한 카페, 노래방 등 다양한 문화시설을 이용하며 친구들과 함께 시간을 보낸다. 3. 놀이 활성화 방안...2025.01.03
-
장애영유아보육교사의 자격기준과 역량 강화 방안2025.01.151. 장애영유아보육교사의 자격기준 장애영유아보육교사는 보육교사 2급 이상의 자격증을 소지하고, 특수교육 또는 재활 관련 교과목 및 학점을 이수한 사람을 말한다. 장애아동복지지원법에 따라 장애영유아를 위한 어린이집에는 특수교사와 장애영유아보육교사를 배치해야 한다. 장애영유아보육교사의 자격 취득 요건과 제도 취득 현황을 살펴보았다. 2. 장애아 관련 기사 장애 영유아를 위한 전문 보육시설이 부족한 실정이다. 인천의 경우 장애아전문어린이집이 7곳에 불과하여 장애아동 보육에 공백이 생기고 있다. 장애아동 부모들은 거주지 근처에 적절한 보육...2025.01.15
-
아동의 놀 권리 보장을 위한 과제2025.05.011. 공공 놀이 공간 부족 한국의 많은 도시 지역에서는 아이들이 놀 수 있는 공공 공간이 부족한 실정이다. 녹지 공간이나 안전한 놀이 공간이 거의 없는 인구 밀집 지역에서는 특히 그렇다. 서울의 부모들을 대상으로 한 설문조사에서 응답자의 7.6%만이 아이들이 놀 수 있는 충분한 공공 공간이 있다고 느낀다고 밝혔다. 2. 경쟁적인 교육 시스템 한국의 매우 경쟁적인 교육 시스템은 아이들이 긴 시간 동안 공부하고 많은 방과 후 활동에 참여하도록 기대되는 문화로 이어졌다. 이것은 아이들이 신체적, 정신적 안녕에 필수적인 비정형 놀이에 참여...2025.05.01
-
영유아의 놀 권리 보장을 위한 가정과 사회의 역할2025.01.031. 영유아의 놀이 권리 보장 영유아의 놀이 권리는 인간의 기본적인 권리 중 하나로 인정되고 있습니다. 가정과 사회에서는 영유아의 놀이 권리를 보장하기 위해 다음과 같은 조치가 필요합니다. 가정에서는 부모나 보호자가 영유아에게 충분한 놀이 시간을 제공하고, 다양한 놀이를 도입하여 영유아의 창의력과 상상력을 발달시켜주는 것이 중요합니다. 또한 가정에서는 놀이를 통해 영유아가 사회성을 배우고, 인간관계를 형성할 수 있도록 지원해주는 것이 필요합니다. 사회적으로는 유아교육시설이나 어린이집에서도 영유아의 놀이 권리를 보장하기 위해 다양한 ...2025.01.03
-
아동 영역과 관련된 제도, 정책에 대한 내용2025.04.301. 아동 정책 최근 우리 사회 아동의 삶은 과거에 비해 물질적으로는 풍족해졌으나, 삶의 만족도는 OECD 최하위 수준인 것으로 나타내고 있다. 이처럼 학대, 유기, 빈곤 등 국가의 보호가 필수적인 아동에 대해서 공적 개입이 이루어지지 못하고 민간 중심의 아동보호체계가 지속되고 있는 상황이다. 따라서 앞으로 양육의 대상이 아닌 권리주체로서의 아동에 대한 인식을 높이고, 주체적 참여기반 확대로서 건강한 몸과 마음으로 자신의 꿈을 마음껏 펴칠 수 있도록 적극적인 예방과 치료를 위한 국가와 사회적 자원 집중을 투자해야 할 것이다. 2. ...2025.04.30
-
영유아 시기 놀이의 중요성과 교사의 역할2025.01.281. 영유아 시기 놀이의 중요성 놀이를 통해 영유아는 신체적, 인지적, 사회적 발달을 경험합니다. 놀이 활동은 아이들이 자연스럽게 세상을 탐구하고 이해하는 방법이며, 놀이의 자율성은 아이들의 자아존중감을 높입니다. 2. 영유아의 놀 권리 보장 영유아의 놀 권리를 보장하기 위해서는 안전한 놀이 환경 제공, 다양한 놀이 기회 제공, 놀이 시간 보장이 필요합니다. 3. 교사의 역할 교사는 관찰자 및 안내자 역할, 놀이 자료 제공, 놀이의 가치 인식, 정서적 지원 등을 통해 영유아의 놀이 활동을 지원하고 촉진하는 중요한 역할을 합니다. 1...2025.01.28
-
보육교직원 교사교육(연간_자체교육)2025.05.091. 신입교사 교육 및 종사자 직무교육 보육 정책 동향 이해, 아동학대와 아동권리 이해, 보육교사의 역할과 윤리, 영유아 발달과 관찰 실제, 영유아 발달 특성의 이해, 영유아 부적응행동지도, 개별화 교육 프로그램과 활동 수정, 어린이집 표준보육과정의 이해, 연령별 보육프로그램 운영, 다양한 프로그램의 이해, 교수매체의 개발과 활용, 영유아를 위한 교수학습 방법의 실제, 영유아 건강교육과 감염성 질환에 대한 대응, 영유아 영양과 급식관리 실제, 영유아 안전관리와 대응, 부모-교사 의사소통 방법의 이해와 실제, 다양한 가정의 이해와 지...2025.05.09
3 / 10
