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'안티 오이디푸스'의 내용 정리2025.05.131. 욕망 욕망이라는 개념은 철학적으로 많이 다루어졌다. 고대 그리스의 플라톤은 욕망을 결핍으로부터 발생하는 것으로 보았고, 칸트는 욕망을 대상의 실재성의 원인으로 정의했다. 정신분석학에서는 욕망을 이성에 의해 지배되어야 하는 것으로 보았지만, 들뢰즈와 가타리는 욕망이 실재를 생산한다고 주장했다. 2. 욕망하는 기계 들뢰즈와 가타리는 '반오이디푸스'에서 욕망을 프로이트의 리비도와 니체의 힘에의 의지라고 말했다. 이들은 욕망을 어떤 관념이나 물질의 이원적 구분을 넘어서는 존재로 보았으며, 욕망이 기계적으로 작동한다고 주장했다. 3. ...2025.05.13
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뇌과학과 학습 이론2025.05.161. 뇌과학과 학습 이론의 연구 역사 스티븐 핑커의 연구를 중심으로 뇌의 구조와 기능이 학습 과정에 어떻게 영향을 미치는지에 대해 설명하고 있습니다. 뇌과학의 관점에서 학습은 복잡한 과정이며, 정보 처리 이론을 통해 뇌가 정보를 처리하고 인지하는 과정을 이해할 수 있습니다. 2. 뇌과학과 학습 이론의 최근 연구 동향 James Zull의 연구, 뇌 이미징 기술의 발전 등을 통해 뇌의 신경 네트워크와 구조가 학습 과정에 어떤 영향을 미치는지에 대한 연구가 활발히 진행되고 있습니다. 이를 통해 학습 이론에 새로운 관점을 제시하고 교육 ...2025.05.16
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서양윤리 사상가 주요 주장 비교 분석2025.01.101. 소크라테스 소크라테스는 지와 덕의 의미 및 지덕일치의 논리를 주장했으나, 아리스토텔레스는 이에 대해 비판했다. 아리스토텔레스는 성품의 탁월성이 이성과 더불어 정의적 요소와 습관을 필요로 한다고 보았다. 또한 소크라테스의 지행합일 논리에 대해서도 아리스토텔레스는 반대했는데, 합리적 선택은 이성과 욕구가 상보적으로 통합되어 이루어지기 때문이라고 주장했다. 2. 플라톤 플라톤은 영혼을 이성적 부분, 기개적 부분, 욕구하는 부분으로 구분했다. 이에 반해 아리스토텔레스는 영혼을 이성이 없는 부분과 이성을 가진 부분으로 구분했다. 아리스...2025.01.10
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영유아 프로그램의 역사적 배경에 대하여 설명하시오2025.01.171. 고대의 영유아 프로그램 고대에는 타 부족과 자연에서 절박한 생존을 위한 투쟁 안에서 의식주를 해결하여야만 하는 상황이었기 때문에 종족과 부족의 안전이 무엇보다 중요한 시기였다. 때문에 고대의 아동관은 유아를 종족 보존의 존재로 보고 유아 개인의 가치 혹은 존엄성은 무시당하는 경향이 있었다. 스파르타의 경우 무사교육을 실시하였는데 이러한 무사교육의 내용은 체육과 음악이었으며 교육의 목적은 국가의 충성과 봉사를 하는 것이었다. 반면 로마시대의 경우 그리스의 교육방식을 모방하여 실용적, 현실적, 실천적 국민성을 바탕으로 법이 발달하...2025.01.17
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OECD 내 한국 아동복지 예산 비교 및 미래 체계적 복지를 위한 대안2025.05.071. 아동복지 예산 비교 OECD 국가 내 한국의 아동복지 예산 수준을 살펴보면, 2009년 GDP 대비 아동복지 예산이 9.3%로 34개국 중 33위, 아동·가족 복지지출은 0.8%로 32위에 그쳤다. 2016년에는 주요국 공공사회지출 비중이 스웨덴 27.1%, 그리스 27.0%, 독일 25.3%인 반면 한국은 10.4%에 불과했다. 2017년에도 아동복지예산 규모가 35개국 중 최하위 수준인 31위에 머물렀다. 2. 아동복지 지출 수준과 아동 삶의 질 아동복지지출 규모와 범위는 아동의 삶 만족도와 밀접한 상관관계가 있다. 아동의...2025.05.07
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한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징과 효율적인 교수법2025.04.301. 문법 번역식 교수법과 말하기 문법 번역식 교수법은 외국어 교실에서 가장 먼저 시도된 교수법으로, 라틴어나 그리스어와 같은 고전어의 수업에서 행해지던 방식이다. 문법 자체에 명시적 초점을 두고 있어 문법의 설명과 연습을 통해 문법에 대한 정확성을 배양하는 것이 중요하다. 하지만 실제적인 외국어 말하기 능력으로 전이되지 못한다는 단점이 있다. 2. 직접 교수법과 말하기 직접 교수법은 자연스러운 과정이어야 한다는 인식을 바탕으로 하며, 일상생활의 실제적 대화가 교육 내용이다. 원어민에 가까운 발음과 함께 질문-응답 유형의 회화 능력...2025.04.30
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예술감성과 미학 기말고사 족보2025.05.151. 예술의 기원, 동굴벽화를 통한 종교와의 연관성 약 3만5000년 전 구석기 시대 동굴벽화는 현대미술에서의 기능과 같이 감상의 대상물이 아니며 종교와 정치, 예술의 종합적인 집합체다. 선사시대 사람들은 힘센 동물들을 벽에 그림으로써 그 동물들의 영혼의 힘이 현실 세계로 배어 나온다고 믿었을 것이라고 생각한다. 2. 동서양 감성 비교 -> 자연관, 사상, 표현방법 서양에서는 자연과 인간이 분리되어 있는 것으로 인식하고 자연을 규칙적이고 합리적인 것으로 바라보며, 입자론, 기계론적 관점을 취한다. 반면, 동아시아에서는 자연과 인간이...2025.05.15
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소피스트의 교육사상에 대해2025.05.051. 소피스트의 의미 소피스트는 아테네에서 페르시아 전쟁에서 승리한 이후 민주정치가 발달하면서 개인의 역량에 따라 사회적 지위를 획득할 수 있게 되었다. 이에 따라 훌륭한 언변과 웅변술이 중요한 덕목으로 여겨졌고, 소피스트들은 수사학과 정치학 등을 가르치는 떠돌이 교사들을 일컫는 말이었다. 2. 소피스트의 기본입장 소피스트들은 상대주의적이고 개인주의적인 입장을 가지고 있었다. 그들은 절대적인 진리를 부정하고 개인의 주관에 따라 진리가 변할 수 있다고 믿었다. 또한 지식을 개인의 출세를 위한 수단으로 여기는 실용주의적 성향을 보였다....2025.05.05
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서양고전강독 요약문 과제12025.05.121. 고전 읽기의 중요성 현대 사회에서 전자정보가 발달하면서 독서를 등한시하는 경향이 있지만, 고전 읽기는 여전히 중요하다. 고전 읽기를 통해 경험의 지평을 확대하고 사고의 유연성과 상상력을 기를 수 있으며, 자의식과 정체성을 확립할 수 있다. 이는 창의력과 인성 함양에 도움이 되어 문제 해결 능력과 추진력을 기를 수 있다. 2. 고전의 특성 고전은 시간과 공간을 초월하여 인류에게 유용하고 의미 있는 책을 말한다. 고전은 한 번 읽는 것으로 끝나지 않고 무의식 속에서 영향력을 발휘하며, 읽을 때마다 새로운 발견을 할 수 있다. 또한...2025.05.12
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프랑스 건축 역사 레포트2025.05.031. 로마네스크 건축 로마네스크 건축의 특색은 11세기 초엽까지 바실리카 양식을 따른 신랑의 목조궁륭을 석조궁륭으로 바꾼 점에 있다. 석조궁륭을 일반적으로 사용하게 된 이유는 신의 집으로서 불연성의 항구적인 건물이 적합하였고, 석재 공간으로서의 통일성과 음향적인 효과가 뛰어났기 때문이다. 로마네스크 건축은 10세기 말 이후 유럽의 여러 곳으로 급속하게 퍼져 1100년을 전후하여 전성기를 이루었다. 2. 비잔틴 건축 AD 330년부터 1453년까지 동로마 지역에서 전개된 건축 양식으로서 로마 건축에 동양적인 건축 요소를 혼합한 양식의...2025.05.03
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